新高考生物总复习专题17种群及其动态教学课件

这是一份新高考生物总复习专题17种群及其动态教学课件，共21页。PPT课件主要包含了迁入率和迁出率，出生率和死亡率，出生率，λ-1，保持恒定，一直增加，逐渐下降，环境容纳量或K值，先增加后减小等内容，欢迎下载使用。

考点1　种群的数量特征一、种群的数量特征
小表达　农业生产中常利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体进而降低害虫的种群 密度,这样的处理有何依据?            答案:利用性引诱剂(如信息素)诱杀雄虫改变了害虫正常的性别比例,使很多雌虫不能 完成交配,从而降低害虫种群的出生率,进而使种群密度降低。
二、种群密度的调查方法
易混易错    标记重捕法误差分析
知识拓展    隐蔽、复杂环境中的动物常用红外触发相机法调查;有趋光性的昆虫可用 黑光灯诱捕法(该法也可用来调查物种丰富度)调查。
考点2　种群的数量变化及应用一、种群数量增长的两种模型1.“J”形增长
2.“S”形增长及应用
注意    K值不是指种群数量的最大值,种群数量会围绕着K值上下波动。
小表达  渔网网目不能过小,否则会影响来年鱼的产量,其科学依据是什么?        答案:渔网网目过小,会将幼鱼也捕捞上来,从而影响鱼种群的年龄结构,进而影响鱼种 群的出生率,造成来年鱼产量降低。
知识拓展    1.增长率和增长速率
2.种群增长倍数(λ)曲线分析 (1)a段:λ>1且恒定,种群数量呈“J”形增长。(2)c段:λ=1,种群数量相对稳定。(3)d~e段(不包括d、e两点):λ<1,种群数量下降,e点时种群数量最少。
3.种群数量增长的其他模型分析 (1)图甲:K值随环境改变而改变。(2)图乙:猎物种群数量超过N2,则引起捕食者种群数量增加;捕食者种群数量超过P2,则 引起猎物种群数量减少,猎物和捕食者相互作用,使两者的种群数量在N2、P2水平保持动态平衡。
二、探究培养液中酵母菌种群数量的变化1.调查方法:抽样检测法。2.血细胞计数板及计数方法(1)计数室的容积为0.1 mm3(1×10-4 mL)。(2)计数室通常有两种规格:16个中方格×25个小方格和25个中方格×16个小方格(图3)。(3)计数方法(以25×16型为例)
(4)计数在样方边缘的个体时遵循“计上不计下,计左不计右”的原则(如图3样方中共 7个个体而非11个个体)。
图1　血细胞计数板的结构
小表达　利用血细胞计数板计数培养液中的酵母菌数量时,能否直接从试管底部吸取 培养液滴入计数室进行计数?请写出计数正确的操作方法。                答案:不能,从试管中取样前要轻轻振荡试管,使培养液中的酵母菌均匀分布,减少实验 误差。计数时先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上,将培养液滴于盖玻片边缘, 让培养液自行渗入;多余的培养液用滤纸吸去;待酵母菌全部沉降到计数室底部再计 数。
考点3　影响种群数量变化的因素一、非生物因素和生物因素 
小表达　海南坡鹿的主要食物包括林下草本植物和低矮灌木,保护区人员不定时选择 性砍伐林中的一些高大植株,这样做有何目的?        答案:砍掉高大植株会增加草本植物和低矮灌木的光照,利于进行光合作用,从而为海 南坡鹿提供食物资源。
二、密度制约因素和非密度制约因素
种群增长率与增长速率深挖教材(1)种群增长率是指出生率与死亡率　　　    ,是指单位时间内新增个体数占原有个体 数的比值。直接影响种群增长率的因素还有　　　　　　　    ,年龄结构通过影响     　　　　　　　    来影响增长率,性别比例通过影响　　　    来影响增长率(选择性 必修2 P4)(2021山东,19,3分)(2022浙江1月选考,22,2分)。(2)种群增长速率表示种群增长的快慢,是指单位时间增加的个体数(2023山东,19,3 分)。
(3)“J”形增长时增长率可表示为　　　    ,出生率和死亡率均　　　    ,不受外界因 素影响,增长速率　　　    。(4)“S”形增长时增长率　　　    ,出生率　　　    ,死亡率逐渐上升,当二者相等时 种群增长达到　 　　    ;增长速率　　　　　　     ,种群数量在　　　    时增长速率最大(选择性必修2 P9)(2023山东,19,3分)(2022山东,19,3分)(2021山东,19,3分)(2020山东,11,2分)。