人教部编版九年级上册我的叔叔于勒教学演示免费ppt课件

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1、小说的三要素 、 、2、 是小说的灵魂。3、表现人物性格的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写等。4、小说的情节由 构成。
1.根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，多角度梳理情节，分析文章主题。 2.根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
开端——发展——高潮——结局（情节发展）原因——结果(逻辑)期待——破灭(心理)悬念——结局(技巧)
1.寻找圈画描写菲利普夫妇的典型语句，抓关键词。 2.用菲利普夫妇的身份去读，去体会当时的心理。 3.用第一人称“我”来表达，例如：“我当时在想……” 4.从心里活动来归纳人物的性格。
马克思、恩格斯说： “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
人物形象分析方法四步走：
1.找出描写人物的典型语句，抓重点词。2.揣摩语言、动作、神态背后的心理活动。3.用第一人称口吻讲述人物内心活动。4.用准确的词语归纳概括人物的性格特点。
主题：课文通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，以小见大，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 ——《教参》
原文开头是：  　　一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫•达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：  　　这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……  原文结尾是：  　　此后我再也没有见过我父亲的弟弟。  　　以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。