人教部编版二年级上册夜宿山寺教案及反思

这是一份人教部编版二年级上册夜宿山寺教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.通过想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。
【教学重难点】
通过想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。
【教学过程】
一、引入
同学们，李白是我国唐代的大诗人。我们从一年级开始学习了四首李白写的诗，还记得吗？（《古朗月行》《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》）
你认为哪一首最有趣、最好玩？好，我们就带着童趣，带着童年的想象一起朗诵这首诗。
二、梳理诗意
1.今天我们再来学习一首李白的诗《夜宿山寺》。（板书课题）
2.读课题，要求读准字音。
3.师范读。（配乐、配画。）
4.小朋友说说听了这首诗的感觉，和《古朗月行》有什么相似的地方？
（通俗易懂、像儿歌童谣、富有想象力……）
5.当然，毕竟是古诗，有几个字比较难，请同学们自己在书上做上标记，并多读几遍。（出示）
危wēi 摘zhāi
敢gǎn 恐kǒng
理解“危楼”的“危”，对字典中的解释进行选择。（高，高耸。）
“摘”和“拿”有什么区别？做一个“恐”的动作。
6.弄明白了字词的意思，谁能试着想象画面，说说这首诗的意思呢？
7.师生在音乐声中有感情地朗诵诗的译文。（出示）
寺院的高楼真高啊！看上去有一百尺的样子，好像一伸手就能摘下天上的星星。在这儿我可不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙精灵。
8.轻轻松松背古诗。《夜宿山寺》充满了童真童趣，通俗易懂，谁能把它背下来呢？
三、体味诗趣
1.这是李白留下来的一首非常有名的诗，大人小孩都喜欢。诗中有一个字最能表达诗人夜宿山寺的感受，谁能找得出来？（板书：高）
2.哪些词语体现了“高”呢？
（危楼百尺摘星辰不敢恐惊天上人）
也可以说，每个词语、每句诗都体现了山寺的高。
（1）“危楼高百尺”：据说这座楼当时叫越王楼，规模宏大，富丽堂皇，楼高有十丈（也就是诗中说的“百尺”），在当时的“四大名楼”（滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼和越王楼）里排名第一。滕王阁高九丈，黄鹤楼高六丈，岳阳楼高三丈，而李白登的这座越王楼高达百尺！
“百尺”到底有多高，我们来看一段视频。
（播放视频《百尺是多高》，楼建在四川绵阳的龟山顶上，站在最高层，更觉得楼高耸入云。）
（2）“手可摘星辰”：楼那么高，李白用了一句非常夸张的诗来形容—（生齐读：手可摘星辰。）谁能说说摘到星星的感受？
（3）“不敢高声语，恐惊天上人”：“天上人”就是仙人，李白就像孩子一样浪漫率真，富有幻想，他的许多诗都提到了仙人。（出示诗句）
仙之人兮列如麻—《梦游天姥吟留别》
闲与仙人扫落花—《寄王屋山人孟大融》
遥劝仙人一杯酒—《鲁郡尧祠送窦明府薄华还西京》
仙人浩歌望我来—《怀仙歌》
3.好，我们再来读一读这首诗，读出高的感觉，读出高的童趣。
四、表现诗韵
刚才大家已经读得很好了。不过，我们还可以用各种不同的方式把这首千古名诗读得更有表现力，想不想试试？
1.童谣式诵读。既然这首诗特别富有童真童趣，而且像童谣一样，我们可以采用念童谣的方式来诵读，可以反复诵读几遍，节奏还可以逐渐加快。谁来试试？
（指名读，齐读。个别读和齐读时，教师可以打节拍指挥，最后配乐齐诵。注意提醒学生不仅要注意节奏，还要把描写山高的意境读出来。）
2.准古韵吟诵。读得太好了！古代诗歌是讲究平仄的，（出示：平仄）在吟诵时同样讲究声韵长短。平声相当于今天的第一声、第二声，仄声相当于今天的第三声、第四声。平声读得长，仄声读得短，这个有点难，以后再学，今天只给你们欣赏一位大学教授用古韵吟诵的《夜宿山寺》。（播放音频）
老师再强调一点：古诗除了平仄声，还有入声，（出示：入声）古代的入声在今天既可以是第一、第二声，也可以是第三、第四声，比如“国”，（出示“国”）今天读第二声，在古代却是入声，读起来特别短促。《夜宿山寺》里就有几个入声字。（出示：百尺摘不）
我们再来读一读这首诗，注意入声字要读得短促些。
（生齐读）
3.且吟且唱。古诗意境悠远，原来是可以吟唱的。你们想不想把这首诗吟唱出来？老师先示范一遍，大家再一展歌喉，好不好？（师示范吟唱。播放音频，请个别学生吟唱，最后一起配乐吟唱。）
4.摇滚式诵读。接着我们要把这堂课推向高潮了。我先播放一段音乐，大家听听是什么感觉。（播放摇滚音乐片段）知道这是什么音乐的旋律吗？（摇滚）我们能不能根据这个旋律，来一段“现代版”的儿童说唱摇滚？这时，我们可以这么读：危/楼/高百/尺（加“呀”）/手可/摘星/辰（可加“呃”）/不/敢/高声/语（加“呀”）/恐惊/天上/人（加“呐”）！
下面请大家2~4人自由组成“摇滚乐队”，来老师这里领取器乐，你一句我一句地说唱，也可以“自嗨”。现在开始练习，一会儿我请大家上来表演。
（师播放乐曲，巡视指导。生上台交流，最后齐声诵读。）
五、小结
今天，我们学习了李白的《夜宿山寺》，大家学得兴致勃勃，那是因为大诗人李白用和我们一样的童心、童真描写了他的所见、所闻、所想。有一颗童心多好，它能让诗人写出充满童真的好诗，更能让我们从诗里看到一个天真、率真的“真人”。
我们一起来朗读明朝伟大思想家李贽的一段话。（出示）
夫童心者，真心也……若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。
—【明】李贽《童心说》