高中语文作文技巧专题 记叙文 05 凸显个性

这是一份高中语文作文技巧专题 记叙文 05 凸显个性，共18页。试卷主要包含了写人记叙文的基本要求，写出人物的个性来，写人物的基本方法，优秀作文欣赏，选好角度，个性范文欣赏，实战演练等内容，欢迎下载使用。
一、写人记叙文的基本要求
通过写人物表达一定的主题思想或思想感情。
二、写出人物的个性来
1.什么是个性：人物的个性是指人物在思想品质、言行习惯等方面与众不同的特征。个性不是事物外在的差别性，而是人的精神上的独立自主性。
2.为什么要写出人物的个性？
人不仅是一个自然人，更重要的他是一个社会人，因此人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。它是内在的质的差别性，是人的全部生活内容和性格内容的独特性的外在表现，是一个有生命的活人，在社会生活中长期孕育而成的独特的思想和感情方式，独特的爱好和习惯的总和。它深入人的骨髓和血液，化为人的气质和禀赋，支配人的思想和言行，渗透在人的整个内心世界和外在表现之中，使得人的感性活动表现出生命的独特性。
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物内在的区别；表现了人物的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值。
3.个性人物展示：
（1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉；身量苗条，体格风骚；粉面含春威不怒，丹唇未启笑先问。（猜《红楼梦》一人物）
（2）世界文学史上有四大吝啬鬼，他们年龄相仿，脾气相似，有共性，但又有各自鲜明的个性特征。
A.夏洛克：不还我钱，就割你肉。(英国戏剧家 莎士比亚 喜剧《威尼斯商人》)
B.阿巴贡：我找不到我的钱呀，跟着就把自己吊死！(法国剧作家 莫里哀 喜剧《吝啬鬼》)
C.泼留希金：为了拾一些钉子，我累弯了腰。(俄国作家 果戈里 长篇小说《死魂灵》)
D.葛朗台：人生就是一场交易。(法国作家 巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》)
泼留希金的迂腐，夏洛克的凶狠，阿巴公的多疑，葛朗台的狡黠，构成了他们各自最耀眼夺目的气质与性格。
三、写人物的基本方法
（一）肖像描写
人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。
1.画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”（《我怎么做起小说来》）人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。
【经典片段】
（1）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
（2）“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”“但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。”
2.千人千面法
在现实生活中，每个人的面部表情和神色状态是各不相同的。由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，面部表情和神色状态与性格有着紧密的内在联系。其描写的好与坏，对于展现人物性格关系重大。成功的面部表情和神色状态描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。因此，优秀作家都极重视人物面部表情和神色状态的描写。
采用这种方法，能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。
运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。
如：（1）方鸿渐偷看苏小姐的脸，光洁得像月光泼上去就会滑下来，眼睛里也闪现着光亮，嘴唇上月华洗不淡的红色变为滋润的深暗。——钱锺书《围城》
（2）她在脸上搽了点粉，看起来像是落了一层霜。因为她那张脸因为年纪大了，也由于某种忏悔，本来就已经很白了，因此粉抹在脸上并不和皮肉“合作”。——怀特《人树》
3.穿衣戴帽法
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。
如：（1）这女学生（林道静）穿着白洋布短旗袍，白线袜，白色运动鞋，手里捏着一条素白的手绢——浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。——杨沫《青春之歌》
（2）头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。——曹雪芹《红楼梦》
4.肖像描写注意事项：
（1）进行肖像描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）
（2）抓住人物肖像的特点进行描写
（3）进行肖像描写时要注意反映出人物的性格特点。
（4）描写肖像要注意反映人物的内心感情。
（二）细节描写
来看看《我与地坛》中的一段文字：
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久。
如果没有母亲寻找我的细节描写，没有我对这一细节的哀痛回忆，就无法体现出母亲坚韧却不张扬的爱和我痛悔的心情。
有了细节才会感人，有了细节才会生动，有了细节才会给人留下鲜明印象。
细节描写的方法和技巧
（1）描绘人物个性的细节：可以从人物的言谈举止、神情心态等方面去描写，但就描写对象而言，无论侧重哪个方面，都不可能将全部细节写出来，而必须要有所省略，有所突出，甚至做必要的夸张和浓缩。在细节的取舍上，不仅要真实，而且要典型，最反对“假”与“滥”。从某种意义上说，是细节的真带来人物的活。若只笼统地说“严监生是个吝啬鬼”，不足以说明问题，必须提供充分典型的细节，使读者清清楚楚知道他是吝啬鬼。《儒林外史》中严监生为了一根灯草久久不能咽气的细节，极富夸张色彩，逼真地刻画出这个吝啬鬼的形象。
（2）制造环境气氛的细节：一般是通过景色描写、用具陈设等描写来完成的。这方面的细节之所以不能忽视，是因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。譬如鲁迅的《祝福》中对鲁四老爷书房陈设的细节描写：一个大“寿”字，可见鲁四老爷多么想长生不老，但对祥林嫂的死却漠然处之。一幅“事理通达心气和平”的对联，恰是对主人冷酷且讲“礼”而不讲“理”的绝妙讽刺，充分地揭示了人物虚伪的个性特点。
（三）语言描写
语言描写指对人物说出的话语所做的艺术再现。“言为心声”，写好人物的话语，可以使人物的性格得到生动的表现，使读者“闻其声如见其人”。要达到如此效果则应该使人物语言简练、精警，最能表现人物个性。如《林黛玉进贾府》中王熙凤初见林黛玉的语言描写：“一语未了，只听院内有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客!’……这熙凤携着，上下打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。’”这一语言既竭力夸奖了黛玉的美貌，又恭维了贾母，还顾及到在场的三姊妹。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。
（四）动作描写
动作描写指对人物的行为动作的刻画。人总是通过行动来表现自我的，人的行动必然受到其思想和性格的支配。恰当的动作描写是完成人物形象塑造、展示人物思想性格的重要途径。譬如鲁迅在《阿Q正传》“大团圆”一章写到，阿Q被抓进县城带上大堂时，“膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了下去”，虽然有人叫他“不要跪”，可他“总觉得站不住，身不由己的蹲了下去，而且终于趁势改为跪下了”。这寥寥几笔，看似漫不经心，实则力透纸背，一个下跪的动作，就是阿Q在长期压迫下形成的奴性心理的外显。
分析下面片断体现的人物性格：
片断一：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
片断二：神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
（五）心理描写
心理描写，是对人物在一定环境中思想活动的描写，它能展示人物的精神世界和思想品质。心理描写采用的方法经常是通过直接倾吐(独白、梦境、幻想等)或间接表现(言谈举止、喜怒哀乐等外在活动形式)，细腻地描写人物在特定环境中的感受、体验和内心活动。例如高晓声在《陈奂生上城》中对陈奂生的一段内心独白式的心理描写：“啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢，连沈万山都要住穷的。他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了个大玩笑!……贵死人!真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？”这一心理细腻真切地刻画出陈奂生生活艰苦、勤俭节约的个性。
（六）侧面描写
侧面描写是着力描写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。比如同为描写人美，宋玉在《登徒子好色赋》中写道：“东家有子，增一分则太长，减一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”这一直接描写和“不高不矮、不胖不瘦、不白不黑”一样令人索然无味。汉乐府诗《陌上桑》中先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”极言她容貌的美丽但有些概念化。接下来运用了传神的侧面描写，才使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这不仅富有浓郁的生活气息，更生动巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地。侧面描写能激活人的想象力，具有鲜活的艺术表现力。
（七）巧设情节
“人无事不立。”记叙文写作中的人物，要借事件来实现形象的塑造，而在这一过程中，运用情节的波澜起伏，同时借助语言、动作、心理、外貌、细节等手段，达到性格的丰满、个性。
情节的表现方式是多样的。春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，固然给人以宁静祥和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，碧波荡漾的水面也会给人丰富的联想和感受。然而如何使“风”出现，如何吹皱一池春水，却是难点。这里说的“风”，其实就是我们通常所说的“兴波澜”，若在情节的展开上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，就更能激起读者强烈的阅读兴趣。
如何出现情节的波澜呢？方法有多种，比如“悬念法”，即设置疑团，可借助“欲扬先抑”来展开情节，比如本来想赞美某人，却在文章开头贬抑他，等到时机成熟时，再将人物的本来面目展露出来。这种方法，使情节多变，形成波澜，能紧紧抓住读者的期盼心理，让他们产生一种非读下去的强烈愿望，给读者留下比较深刻的印象，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。唐弢《琐忆》里写鲁迅先生就采取欲扬先抑的写法，以极强的艺术对比，调动了读者的审美情感。作者写他与鲁迅先生不曾相识时，用了不少笔墨叙述关于先生的种种议论和由此而产生的“想见又不敢去见”的心情，他写道：“当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：‘鲁迅多疑。’有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好……于是我相信了，不久后我有机会见到了鲁迅，给我的感觉却是非常平易近人。”前后的对比间反而突出了鲁迅先生关心青年、正直、善良、诚恳等性格特点。
“悬念法”常可与“误会法”紧密结合在一起，生活中有很多误会，人与人之间总是有个由不理解到理解的过程，在这一过程中，误会慢慢消除，悬念慢慢释疑。误会法是我国古典小说与古代戏剧常用的手法，作文若使用误会法也会使叙事波澜起伏，人物形象更加丰满，也会突出性格特征。要注意的是，误会法也不是随便用的，它所反映的生活中的事，必须是合情合理，运用误会时，要想出各种办法，引着读者在误会的路上越走越远，直到最后谜底解开，让人产生恍然大悟之感，同时，误会必须有个结果，要将误会解开，如果解不开，那问题的设置就没有了意义。
注意了情节的波澜之后，在刻画人物方面要注意运用人物刻画的技巧，比如：语言、动作、心理、外貌、细节等来完善人物的形象，因为情节结构只是构成人物的骨架，血肉还要靠这些技巧来实现。
四、优秀作文欣赏
01 父爱沉沉
请允许我把它写给我“狠心”的父亲。（评：什么是狠心？为什么要写给他？设置悬念，引人深思）
光阴荏苒，往事依稀不见；时光的碎片，在脑海中点点闪闪。父亲的身影，始终没有一个定格的画面，模糊而又清晰。父亲就这样若有若无，若隐若现地走在我成长的日子里。（顺前面的“狠心”而来，这样的父亲，确实让人觉得狠心。）
从儿时记事起，父亲就是我记忆中一块未曾开垦的土地，没有印迹，只是知道有一个人，高大魁梧的，我见他应该叫“爸爸”；只知道这个影子在我头脑中模糊的人，会隔三差五的给我买“旺旺”大礼包；只知道当我躺进被窝里，妈妈常常会和那个我印象中模糊的那个他打电话……（评：爸爸是谁？始终没有清晰的印迹，到此，还没有，揪着人的心，不停地向下探究。同时还能用细节写出“买‘旺旺’大礼包，父亲的“爱”还是有的，但自己不知。）
我三岁时，被“狠心”的妈妈放在全托制幼儿园里，当我扯破嗓子哭喊者向门外冲时，被阿姨像拎包一样“拎”回来，就这样混混沌沌地过了三年，可每一次都只是妈妈在夕阳的余晖中接我回家，偶尔好奇地向她询问：“爸爸在哪？”她总笑着说：“爸爸要给你攒上大学的钱，在外奔波。”我默默不语：什么叫“奔波”？什么是“大学”？这些抽象词语在当时根本无法理解。（评：还是没有爸爸的影子，够狠！）
而后，傻傻的我上了小学。在以后才知道，那所小学是全市人挤破脑袋想进的，想来那是父亲奔波的结果。（评：爸爸的影子还是模糊不清，有的是一个猜测到的结果。）
小学六年，父亲从未接过我，也是因为这个，被“细心”的同学发现，捂着肚子，指着我，笑着说我没爸爸。心中常感到有点失落，是不是爸爸真的不爱我。每次侧头问妈妈，她总微笑着说：“爸爸给你攒上大学的钱……。”从那以后我总爱低头走路，在心中总有一块阴影，像吸了水的海绵一样，慢慢壮大，而对父亲的陌生也与日俱增。（评：爸爸真的“狠心”）直到一天，我半夜起来，光着脚丫去客厅倒水，突然门响了，一束昏黄色的光射进来，映着父亲憔悴的脸，他见我先是一惊，而后一股浓浓的汽油味的他轻轻走来，疲倦而开心地笑着，捏了一下我瘦瘦的脸，说：“怎么不穿鞋？”我看了一眼，没理他，低着头，转身，关上了门。只听到父亲沉重的脚步声，走到我门前，无奈的叹了口气，声音颤颤地说：“以后记得穿鞋。”我慢慢拉上被子，眼睛重重的，溢出咸咸液体。嘴角翘着，睡了。（评：捏的细节，动作不大，但父爱很浓，我没理解。）
……
十八年了，那个我最应熟悉却又最陌生的亲人，始终为了他不争气的女儿奔波着，那七千多个日日夜夜，己然逝去。父亲啊，您泛白的双鬓，我常常视而不见；您伟岸的身躯，却为我撑起最温暖的避风家园。女儿对您的记忆，多半是那忙碌的身影，是那陌生的面庞，是那熟悉的刹车声与马达声。您我虽交集不多，但您那深沉无声的爱早已植入女儿的心田；您为家庭奔波的身影也将永远刻入我脑海的石壁中。
父爱，沉甸甸，在我念念不忘的日子里，悄悄保存。（结尾释疑，父爱是另一种形式的爱，“狠心”的爱，是与母爱有体质区别的爱，随着岁月的流逝，年龄的增长，父爱逐渐被理解。写给狠心的父亲便也清晰了。）
【简评】本文是悬念法用得很好的一个例子，作者借助欲扬先抑来设置悬念，开篇即点出父亲的“狠心”，父亲的形象一直模糊不清，几不见影，却又时时存在，随着情节的推移，“狠心”的父亲对女儿的爱一层层地展开，形象也越来越高大，也越来越丰满。悬念的设置，一次次地揪着读者的心往下走，让人欲罢不能，欲舍不忍，让作品具有很强的感染力。文章没有完整的情节，把父爱渗透在点滴的叙事中，典型而有味。同时，借助细节描写来写父亲，“买旺旺大礼包”“捏我的瘦瘦的脸”，材料虽然寻常，但真实可信，父爱却油然而生。结尾部分直接抒情，女儿对父亲的理解，充实了“父亲的爱”。
02 忧与爱
“明天别忘了带伞啊！”
老班站在讲台上，眉头微皱，努力地想着，生怕自己说漏了什么。
“哦，文具都准备了吗？”
“早就准备了！”同学们配合地附和着。
呵，一场考试，老班似乎比我们更担忧呢！
“还有，明天‘试考’别紧张啊！”
“啊？”全班一片哗然。
“怎么了？”老班满脸疑惑。
“不是试考，是考试！”所有人都笑得前俯后仰。
“嗯？哦……”老班微红着脸，不好意思地笑，“我逗你们呢！”
“我刚说到哪儿了？哦，对了，别忘了带伞啊！”
“说了！”所有人提醒她。
“说了？！”依旧是一脸茫然
我知道，作为所有人的“大家长”，看到学生们即将面对人生最重要的考试，她比谁都紧张，比谁都担忧。看着她瘦小的身影，我不免心生敬畏之情！
“中午大家要好好儿休息，什么都别想。休息好了，才有精力去打仗！”老班一声令下，所有人都立即“卧倒”。
也许是太紧张了，我趴在桌子上怎么也睡不着，心中默数“绵羊”，好让自己赶快睡去。
突然看到一个“蹑手蹑脚”的身影，老班躬着身子，小心翼翼地走向后门，生怕吵醒了我们。
哦，她正踮着脚尖呢！三厘米的鞋跟悬着，身子前倾……
“怎么，吵着你了？”老班似乎看到我直瞅着她的眼睛，轻轻地踱过来，俯下身子，轻身问道。
“不是，只是紧张。”我回过神来。
“没事，考试嘛，小菜一碟！”老班微微一笑，“要休息好……”
“我没事，您也去休息吧！”盯着那踮起的脚尖，看着那半蹲着的身子，我实在不忍心让她多呆一秒钟。
不由得更爱了这伟大的人民教师几分，爱她关爱的话语，爱她踮起的脚尖，爱她对我们的付出，爱她对我们的爱！
曾经，我对老师的担忧视若无睹；曾经，我对老师的关爱不以为然；曾经，我以为一切都理所当然……
当温柔的话语演绎着忧，当踮起的脚尖诠释着爱，我不禁泪眼蒙眬。我知道，这一切早已将我感动！
【简评】没有华丽的词藻，没有曲折的情节，几句“颠三倒四”的平常嘱咐，一个“蹑手蹑脚”的简单动作，一个因为爱得真、忧得切而显得紧张、笨拙、羞赧的鲜活年轻女教师形象跃然纸上。因高考而同忧的爱生敬师之情在看似平淡、平实，实则精当老到的叙事风格中汩汩涌出，着实令人回味。
五、选好角度
写出人物个性需要学习掌握不同记叙角度的妙处。什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚，二是人物个性鲜明，三是感情真挚动人。做到这些的关键是什么？关键之一在于选择叙述角度。叙述文学中，一般把“谁说故事”、“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度。
叙述的角度有三种：第一人称、第二人称和第三人称。记叙文是通过具体、真实的人和事的记叙来反映现实，表达思想感情的一种文体。记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。有时，为了克服单一叙述角度的局限，可以综合运用多种叙述角度。以两种视角交错使用，以亲历者的身份见证人物的命运，使表达更丰富更深刻。但写作时要注意前后人称的一致和视角的转换，以免造成叙述角度的混乱，影响表达效果。
1.我
以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”（或“我们”）的身份直接出现，所记叙的都是“我”（或“我们”）的所见、所闻、所做、所感。第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。
【名著片段】“可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”。（鲁迅《记念刘和珍君》）
这里叙述的是作者亲历的往事，所抒发的是作者内心的真情。因此，选用第一人称最恰当。节选的片段，作者用激愤的语言，以第一人称的视角，传达出生者对逝者的哀悼，对反动文人及黑暗现实的控诉，充溢着震撼人心的悲痛和愤怒，极富艺术震撼力。
【范例1】
品位时尚，让我们从“头”说起
小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：“就剃那个最时尚的！”理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽爽的平头就“新鲜出炉”了。走在大街上别提多潇洒。
时尚如同七彩屏，转瞬间，就变成了它的色彩。
平头渐渐退隐，分头则一下子涌现出来。大街小巷，随处可见“时尚一族”，他们走着走着就突然那么一甩头，让那时尚的分头分明出来，炫耀着。这功劳恐怕还得益于当时流行的港片吧。周星驰、刘德华、亦或周润发时不时一甩头，亦或时时一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张帅气的脸庞。啧啧，那个帅呀，那个时尚呀！于是众多“平头”蓄发认明“分头”之志。
等我上高中时，平头、分头早就被时尚给辞退了。取而代之的是“毛毛头”。
我记得初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，我奶奶很生气。倒不是生我的气，而是生理发师的气，她认为那个理发师可能刚刚出山，不会理发，她一定要去评评理……我问同学，你的不也是毛毛头吗？又有什么区别？他指出了细微之处。原来他的头发是竖着的毛毛头，直指着天，像一根根“天线”。
高三了，一团乱糟糟的头发很是让人烦恼，常常是几个星期没好好洗头，一摸，头屑纷飞，我们美其名曰：“下雪了”。
时尚，在高三这枯燥的日子里，继续焕发着它的光彩。某日，班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个“平头”顿时停滞的笔又飞快起来，而且不用常洗头。
于是，毕业照上，我们班男生全是平头。“头”的时尚还在继续，翻着以前的照片时，想着那时追求时尚的心，会不禁一笑。
【简评】开篇选择了“我”这一叙述角度，颇具声色，好像在和一位朋友娓娓而谈，心中的感慨奔泻而下：小时候的“平头”“分头”、初中时的“毛毛头”、高三时的“平头”……从小至今不同时期的“头”纷至沓来，贴近学生生活，极富生活气息，体现了作者对生活的关注。语言于幽默之中见深刻，主旨在叙说中发人深省。
2.他
以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。用第三人称写作时，叙述人站在旁观者的角度讲述别人的事，叙述的人物和事件可以不受特定的时间和空间的限制，清晰地描绘人物之间的各种关系，另外叙述人如冷眼旁观，能够比较自由灵活地反映客观生活，反映的生活面极为宽广。
【名著片段】路遥《平凡的世界》：“每当穿行于闹市之中，他常常不会留意到姑娘们爱慕的目光。越过一片熙熙攘攘的人群，他看见的仍然是那片绿色的草地，奔腾的马群和那张亲切可爱的粉红色笑脸；耳边也总是传来那支慑人魂魄的歌声……他有时候就旁若无人地满面泪水在街头行走，而不管有多少惊诧的目光在瞧他……”
第三人称叙述这种方式因与读者的“零距离接触”，把读者拉进了作品，创造了一个作品中的主观世界。
【范例2】
浅笑无痕
当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌，当朦胧的月色又一次浮动于频频过客疏离的神色，当纷杂褪去，是否会有人想起那夜，那歌，那浅笑，那落寞。
她始终是笑着，带着水光，恬淡而落落，像开放的百合。他因她目光闪烁，因她戏改友人的词作，因她流露的若韵。
这一幕邂逅来得玄重，来得猝不及防。然而她不曾启唇，然而他不曾停驻。因为她只是西湖之畔的歌者，而他却是名满天下的太守。她不曾挽留，他不也曾相守，因为她的卑微，因为他的身不由己。于是，她只留一抹轻浅的微笑。
这笑来得简单与绝决，这笑来得甘愿，这笑来得义无反顾。也许于她已是足够，爱情本是一个人的感受，付出的本身已是一种收获。她不要重金予赠，她不求相陪长久，只惜那初见时澎湃于心的炽烈与飘荡于眉间的温存。
只是在他的生命里这样的女子太多，只是在他的生命里没有这样的情结。也许于他已是太过，惊艳不过一时兴起，赞誉只是调剂单调的生活。他只是她的过客。于是，他用几百年前的诗句化她，用那“老大嫁作商人妇”的惨淡劝她。
于是，她落发，带着浅笑长伴青灯，永陪佛影，一世甘愿。因为她是琴操，因为他是苏轼。只那浅笑飘荡于西湖之上，朦胧之歌者与行人。
“细雨温衣看不见，闲花落地听无声”。或而，在他心里，她只是细雨，只是闲花，荡过眼前终不闻不见。她的浅笑不过是喧嚣之中暗藏的一缕宁静，终究换不来只言片语的提及。
时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般绝决的女子，到底封存了多少美丽的初相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。当破晓的光晕袪散西湖之畔的水气，当混沌的尘灰又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。浅笑无痕，只留一抹寂寞……
【简评】本文叙写西子湖畔歌女琴操的寂寞悲情，文章不是重复一个现成的故事，而是紧扣文题命意，注入自己的情感参悟，将一段悲情演绎得凄美动人。不敢言作者亦有如琴操的感情经历，但作者行文时必定将自我幻化于琴操，不然难得如此深切感人。作者将叙事完全氤氲于抒情悟道中，不事雕琢而尽显文采，让人叹服。所谓“饱读诗书气自华”，而这样的美文，必气性才情成就。
3.以第二人称写作缩短了叙述人“我”与被叙述对象之间的距离，有如促膝谈心，有利于感情交流，有利于酣畅淋漓地抒发“我”的感情，而读者在读的时候，一个“你”字顿时让读者心中一热，读者似乎也置身于被叙述对象的位置，激起了读者的感情共鸣，让读者感到真实、亲切、自然，从而增加作品的感染力。书信、诗歌、童话、回忆录或纪念性文章就常常用第二人称写作。
【名著片段】如《大堰河我的保姆》：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你”。
这一节用第二人称“你”表达作者亲切的深情，突出了大堰河勤劳、善良以及悲凉的生活环境，凸显诗人内心对大堰河的热烈感情。
【范文3】
给违反交规父亲的一封信
亲爱的父亲
您好!
首先女儿要向您致以深深的歉意。前些日子您在高速公路上边开车边打电话，出于对我们全家人的安全着想，我劝诫您良久，让您不要在开车的时候打电话，可是当时您并没有听从女儿的建议，不得以的情况下我才打了交警的电话从而制止了您，我知道对于这件事您一定很想不通，居然是自己的亲生孩子报警使您在大庭广众之下挨批。不管怎么说，身为您的孩子，既然这件事让您动怒，那一定是我自己有哪些地方没做好，所以女儿先跟您致以诚挚的歉意。不过，事出有因，爸爸您是不是也应该听听女儿对这件事的一些想法呢?
爸爸，我是爱您的，这种爱不仅仅体现在每天关心您的工作是否辛苦以及您的饮食起居方面，更体现在时刻挂念着您的安全，对于我和妈妈来说，您身体的健康是最重要的，您的安全也是为我们日夜所牵挂，您因为工作的原因业务繁忙，长期开车在外，我们无法在你身边照顾你，那你就得自己照顾好自己啊，可是上次看到您在高速公路上打电话，我和妈妈不免都狠狠地为您捏了一把汗。高速公路上车辆行驶速度本来就快，您应该保持高度的警惕专心致志的开车，毕竟这种情况稍有闪失可能就会发生交通事故，何况当时坐在车里的还有我们一家老小。可是我跟您提醒后您不仅没有听从我的建议，反而把我教训了一顿，我是为您以及我们家人的安全着想，可是您呢?不管您是因为什么原因打的那个电话，不管电话那边是您的上司还是您的客户，我们都应该以生命安全为重。也许这其中的道理您不是不知道，或许当时您心里还存有一丝侥幸，您也许会想，自己开车那么多年了也没有出过什么事故，才不愿理会我一个小孩子说得话。可是爸爸，有句俗语说常在河边走哪能不湿鞋，不怕一万就怕万一啊，许多意外事故的发生也都是没有任何前兆的，我当然希望您能平平安安的，当然不希望您发生什么事故，正是因为有这些担忧，才会不顾一切的阻止您，乃至叫来了交通警察。
我希望您能理解并原谅我。事实上我并没有觉得这件事我哪里做错了，如果重新选择一次，我还是会阻止您，如果您不听我还是会打电话叫来交通警察制止您，因为您的做法是错误的，我们应该把开车时可能发生的风险降到最小，因为，我希望我每天在家都能等到爸爸平安的归来，与我们一起团聚。爸爸，希望这件事也能给您一次警醒，无论何时何地，安全第一，一定不可以再做这么危险的事了。
女儿爱您。愿您永远平安快乐!
【简评】一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育。要求考生给父亲写一封信。本文用“您”写出了小作者与父亲在感情上的交流，以提醒父亲，做一个遵纪守法的好公民。其实全篇以“我”作为记叙的立足点，为了记叙的亲切，用了“您”来称呼被叙述对象。
【总结】在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是采用第三人称的记叙，都要特别注意人称的统一。一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙人称的统一，并不是绝对排斥同一片文章中的人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称转换处，必须交待清楚。
六、个性范文欣赏
01 你的脚步我的心
亲爱的女儿：
在这个充满钢筋混凝土气息的社会里，在这个快节奏的生活中，一切都是那么匆匆，匆匆上班，匆匆回家，匆匆离去……
可是啊，妈妈已经年迈，跟不上女儿的步伐，你能否等等妈妈，再多陪陪妈妈，哪怕只是一会儿。
女儿啊，妈妈知道你自己在外打拼的不易，你有你的情非得已。可是妈妈还是难舍对你的牵挂，对你的思念，还是想多让你常回家看看。
也许你讨厌妈妈永无休止的唠叨，不想回家。但亲爱的女儿，请你再耐心一点儿，因为在你咿呀学语时，妈妈总是在一旁耐心聆听；亲爱的女儿请你再缓慢一些，不要因妈妈的脚步蹒跚而不愿相伴而行，想当初你学走路时，妈妈不曾有过一句的抱怨；亲爱的女儿，请你再容忍一下，不要嫌弃妈妈在你每次出门离开时的泣不成声，因为你小时候找不到妈妈的身影时，也哭得这样伤心。
亲爱的女儿啊，请你不要厌弃妈妈，请你多陪陪妈妈，正如你小时候妈妈的一路追随不离不弃。
你的背影牵拽着妈妈的眼神，你的足迹连缀着妈妈的心。不要让前行的步履如此匆匆，妈妈老了，在一起的日子都该按秒算了。不要推脱回家的日期，不要吝啬待在家里的时间，让妈妈多多享受子女绕膝的天伦之乐，让妈妈多多感受儿孙满堂的幸福生活。
女儿，你不知道，当妈妈获悉常回家看看的条例入法时是多么高兴。可一转念，又不禁心凉，难道晚辈对长辈天经地义的关爱已经冰冻到非要通过刑法约束的地步了吗？不，不是的，妈妈相信我的女儿不会任妈妈当空巢老人而不理不睬。妈妈相信我的女儿并不是不想回家，并不是忘了那个呵护她长大深深眷恋着她的妈妈。
亲爱的女儿，常回家看看吧！妈妈愿意和你围在饭桌前说西道东，妈妈愿意倾听你的委屈，妈妈愿意分享你的成功，妈妈还愿意像以前一样做你生命中的三月暖阳。
或许再过一些年，妈妈变得更加邋遢；或许再过一些年，妈妈连话都说不清；或许再过一些年，妈妈会疾病缠身。但妈妈并不害怕，因为在你小的时候，曾用稚嫩地语气说过：“妈妈，我会照顾你一生。”妈妈相信，我的女儿是天底下最孝顺的，妈妈是天底下最幸福的妈妈。
女儿的脚步时时刻刻牵动着妈妈的心。当你工作累了，有假日了，就停下匆匆的步履，回家歇歇吧。虽然妈妈的本意很需要你依赖你思念你，但妈妈更希望挚爱的女儿不要太辛苦！来吧，到母亲身边，还像小的时候那样，躺在妈妈的怀里，让妈妈给你轻摁头哼歌谣，缓解疲惫的身体，释放心底的重压，重温母慈女孝的幸福时光。
02 鸿门之宴，千古遗憾
自古胜者侯败者寇，功成名就为英雄。而他却以惨烈流传千古，悲鸣万世。
鸿门，军帐，夜宴。
油灯的清辉映洒满脸堆笑的脸庞，为长久之见，屈尊又何妨？刘邦以诚意奔赴鸿门，羽甚悦。到底还是兄弟，封府库，籍吏民，备它盗之出入，忖度谨严。悔不该偏听无伤之言，猜忌好兄弟。
几案上的爵早已没了踪影，因籍嫌他小气。昆仲之间来大碗方能尽兴！一旁的亚父何为怏怏？羽百思不得其解。不用一兵一卒便得秦都，天下一统指日可待。将士们的辛劳没有白费，八千子弟的汗水没有白流，此时不乐更待何时？
项庄的剑法精进不少，对此，项羽很是惊异。只见剑气呼呼，白光漫洒。忽而蛟龙摆尾，时而怪蟒翻身，招招阴毒，剑剑诡谲。瞬息间，一条暗影向刘邦迅疾而去，项羽大吃一惊。回神再看，已是两道白光一起，两条身影轻似飞燕，上下腾移，难分雌雄。看似如流水落花，秋叶飞旋，美已至极，实则剑锋锐利，寒气袭人，招招欲置之死地。
不自禁把眼神瞥转方向，果见一怪异目光，定定的，那是亚父。循其神情，见一玉玦在手，恍惚忆起约定。三举所示虽简，羽还是读出了复杂。似千军万马蓄势，又似万簇箭镞在弦，玦！玦！玦！羽明白，这是逼他当机立断。
回眸间又见刘邦，那结拜的好兄弟。在项庄一招又一招的威慑下，已是全身抖战，大张了嘴吧，怔怔地，有惊惧和不解，有求助和委曲。须髯惊悚陡立，犹如羊羔在剑下，弱兔临狮口。
项羽不忍也不想。一起出生入死如手足般的情谊，怎会阴谋反叛？一个不贪恋鼎玉，不沉溺美色的汉子怎会迷失权势？若真是如此，我千军万马驻扎之地他岂敢轻装简行来朝？
亚父表情越发凝重，其势在必得。而项羽，实在不想有失兄弟，不想背负诛杀功臣之名，更不想有违天下所愿，不想……
无奈之下，范增拂袖离身。留下项羽，于四面楚歌声中吟诗作别爱骑和宠姬。夕阳下，乌水边，江水滔滔，接天连岸。一个汉子，战袍猎猎，宝马嘶鸣。傲视万马千军，剑一横，血染乌江，水泣风呜，英雄悲壮，遗憾千年。
哪管身后猜测种种，是褒是贬恣由他人评说。
有人说，他是凡尘间的鸾，用他的仁爱和柔肠飞出一曲烈士的壮歌；有人说，他是天宇边的凤，用他的执着和纯正堆起了热血长就的香木，在奔腾而至的军阵前上演一幕亘古的涅槃！
七、实战演练
完成作文。
一场雪，一个礼物，一个人……不期而至却来得正是时候，带来了惊喜、思考或改变。
请以“来得正是时候”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
根据要求写作。
请以“开始懂了”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息；（2）注意文体规范和书写规范；（3）不少于700字。
阅读下面的材料，按要求作文。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟。
阅读下面的材料，根据要求写作。
对于我的父母，我永远是不可复制的孤品，无论他们有多少儿女，我都是独一无二的那个；对于我的挚友，我就是绝无仅有的艺术品，损毁一件就少一件，再也找不到一模一样的那个；对于我的学业我的生活，我是指点江山的主宰，我有登高望远的视野，我有浪遏飞舟的勇力，只有我才决定结果的那一个。我的努力、我的奋斗、我的理想、我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……
要求：1.请以“我也是一道美丽的风景”为标题，写一篇复杂记叙文；2.综合运用多种塑造人物的手法，突出人物形象，使人物形象饱满突出；3.叙述的二三事之间要有一定的连贯性，适当地运用悬念、伏笔等手法；4.主题积极向上，中心突出；5.字数在800字以上，书写力求工整美观。
按要求作文。
生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。
请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。