人教部编版（2024）七年级上册观沧海/曹操课前预习课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册观沧海/曹操课前预习课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，你对曹操有什么了解，走进作者，“三曹”，“建安文学”，东临碣石以观沧海，幸甚至哉歌以咏志，整体感知，概括主题等内容，欢迎下载使用。
曹操：字孟德。东汉末年政治家、军事家、诗人。其子曹丕称帝后，被追尊为魏武帝。代表诗作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。文学方面，曹操与其子曹丕、曹植均有成就，被尊成为“三曹”，以“三曹”为代表的“建安文学”是文学史上一粒摧残的明珠。曹操的诗质朴沉雄、慷慨悲壮，尤擅写乐府诗，《观沧海》即是其中一例。
指汉魏年间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，是建安文学的代表，对当时的文坛很有影响，所以后人合称之为"三曹"。
曹操 建安文学的领袖人物，风格清俊通脱，代表作有《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》等。 曹丕 擅长诗文及辞赋，其名作有《燕歌行》、《与吴质书》等，其中《燕歌行》全诗均用七言，句句押韵，在中国七言诗的发展史上占有重要地位，是第一首可以考证的七言诗。曹植 是第一个大力创作五言诗的作家，标志着文人五言诗的完全成熟，他的散文和辞赋也表现出了很高的思想性和艺术性，代表作《洛神赋》、《与吴季重书》和《与杨祖徳书》。
建安前几年至魏明帝最后一年（239年）这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。建安作家用自己的笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。建安文学的十大代表诗人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
曹操北征乌桓时所创作，曹操打败了袁绍大军，在北方奠定了基础，然而乌桓却一直是曹操的心腹大患，因此曹操在公元207年决定出征乌桓，这首诗便是在出征归来的途中所作。
用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。古代诗歌分不合乐的和合乐的，合乐的意思就是可以唱的，称为歌，不合乐的称为诗。
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 。如本课的 。而唐朝新出现的 、 叫近体诗。如本课的 。 律诗，因格律要求严格而得名，有5言律诗、7言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的
是中国传统诗歌的一种体裁，简称五律，属于近体诗范畴。全篇共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中间两联须作对仗。
元代称为“乐府”或“今乐府”。是韵文大家族中的新成员，是继诗、词 之后兴起的新诗体。散曲分为小令和套曲两种形式。小令等于一首单调的词。套数指由两个以上的同一宫调的曲子按照一定规则连缀起来的套曲。
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
古代抒情文学体裁发展简历：《诗经》、《楚辞》—古体诗—格律诗—词—曲
“乐府”属于古体诗，它本是汉朝的音乐机构，后人也将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
《观沧海》是一首乐府诗，乐府诗一般会合乐演唱，本身没有标题，“观沧海”是后人所加。
1.借助注释，试着朗读，读准字音，疏通文意。
2.通过朗读，体会情感，理解诗歌，翻译诗歌。
（二）阅读古代诗歌的一般方法
3.分析诗歌所写的内容，体会景物描写的特点。
4.结合写作背景，想想景物特点与诗人的感情的关系，体会诗歌表达的情感。
东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹,山岛／竦峙。树木／丛生,百草／丰茂。秋风／萧瑟,洪波／涌起。日月／之行,若出／其中; 星汉／灿烂,若出／其里。幸甚／至哉!歌以／咏志。
比一比：如果你是曹操，你会怎样读自己的诗呢？
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
临：到达，登上。碣石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。以：连词，来，用来。沧海：大海。 何：多么 澹澹:水波荡漾的样子.竦峙：耸立。竦，峙，都是耸立的意思。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 行：运行。 若：如同，像。 星汉：银河。 幸甚至哉：幸运得很，好极了。至，达到极点。志：思想感情。
结合课文注释，疏通诗意。
此句交代了观海的地点，直接写事，写登山所见。 “观”字统领全篇。
译文：向东登上碣石山，来感悟大海。
草木茂盛是静景，秋风洪波是动景，动静结合，给人眼前呈现出了一幅欣欣向荣和宏伟壮观的画面。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
译文：树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
诗人借助奇特的想象勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语与正文内容没有直接关系。
译文：幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种花草蓬勃茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
1.《观沧海》全诗是围绕哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，写登山所见。
诗歌写了水、山、树、草、秋风、波涛、日月、银河，这些景物都很宏大、壮美，表达了诗人高兴的心情
2、这首诗描写了哪些景物？这些景物有什么共同特点？
3、诗中哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人想象的?
水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
4.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 这四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言“多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
第一层：（开头两句）：交代观海的地点(直陈其事)第二层：(3-—8句)：描写海水与山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。第三层(9-一12句)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。洪波涌起
全景、动静结合、大海的辽阔和威严
动态，展现了大海的惊人力量和宏伟气势
描绘出了沧海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(听)转入动态，波澜壮阔
显示大海惊人力量，宏伟气象
(想)诗的高潮，奇特的想象、夸张
大海吞吐日月，星辰的气概
借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?
《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中原解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
课堂小结，总结阅读古代诗歌的基本方法
（1）借助注释，试着朗读，读准字音，疏通文意。
（2）通过朗读，体会情感，理解诗歌，翻译诗歌。
2.阅读古代诗歌的一般方法
（3）分析诗歌所写的内容，体会景物描写的特点。
（4）结合写作背景，想想景物特点与诗人的感情的关系，体会诗歌表达的情感。
1.课堂小结：
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
1.《观沧海》一诗中总写景物，写除了大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________________________________。2.曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：_______________________。3.《观沧海》中既点明时令，又写出大海波澜壮阔的句子：_______________________________。　　4.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：____________________________________________________。5.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是：_______________________________________________。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D.此诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
C 【解析】“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫感伤的情调。
7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
［答题思路］ ①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可； ②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点； ③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感； ④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］ 火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。