2025届高考生物一轮复习课件：光合作用

这是一份2025届高考生物一轮复习课件：光合作用，共41页。PPT课件主要包含了绿叶中的色素，胡萝卜素橙黄色，叶黄素黄色，叶绿素a蓝绿色，叶绿素b黄绿色，类胡萝卜素14，叶绿素34，结果与分析，同位素标记法，CH2O表示糖类等内容，欢迎下载使用。

考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构
知识点一、捕获光能的色素 P98-99
绿叶中的色素有4种，它们可归纳为两大类：
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
结论：一般情况下，光合作用吸收的光是可见光。叶绿素主要吸收蓝紫光和红光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
知识点二、影响叶绿素合成的三大因素
知识点三、叶绿体的结构与功能相适应
①叶绿体内含有大量的基粒和类囊体，极大地扩展了受光面积；
②在类囊体膜上分布着许多吸收光能的色素分子，在类囊体膜上和基质中含有进行光合作用所必需的酶。
实验一结论：叶绿体光合作用释放氧气。
实验二结论：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光
知识点三、叶绿体结构与功能相适应
综合两个实验可以得出：叶绿体主要吸收红光与蓝紫光用于光合作用放出O2。
资料2 :在类囊体膜上和叶绿体基质中，含有多种进行光合作用所必需的酶。
叶绿体是进行光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光。
例:p73恩吉尔曼在选材、实验设计上有什么巧妙之处？
①实验材料选择 和 。
②没有空气的黑暗环境排除了 和 干扰。
③用极细的光束照射，叶绿体上可分为 和 的部位，相当于一组 实验。
水绵的优点是 ；需氧细菌的优点是 。
④临时装片暴露在光下的实验再一次 。
叶绿体呈螺旋式带状，便于观察
可确定释放氧气多的部位
考点二 绿叶中色素的提取和分离实验
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中而不溶于水，可用无水乙醇提取色素
各种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢
分离色素的方法：纸层析法
知识点二、提取色素的注意事项
知识点三、分离色素的注意事项
色素带的“条数”—种类；“宽窄”—含量；“位置”—扩散速度
①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分 ②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少 ③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低 (正确做法：分次加入少量无水乙醇) ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
未经干燥处理，滤液线不能达到细、直匀的要求，使色素扩散不一致。
①忘记画滤液细线 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中
忘记加碳酸钙导致叶绿素被破坏或所用叶片为“黄叶”
考点三 光合作用的原理
知识点一、光合作用的探究历程
1941年 美国科学家鲁宾和卡门
对比实验，即相互对照，自变量为标记物质，因变量为氧气是否含18O
(注意：15N、18O无放射性)
考点三 光合作用的原理
知识点二、光合作用的概念及反应式
指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
合成有机物，储存能量。
(呼吸作用实质：分解有机物，释放能量)
知识点三、光合作用的过程
根据是否需要光能，这些化学反应可以概括地分为光反应和暗反应（现在也称为碳反应）两个阶段。
光能→ATP和NADPH中活跃的化学能
水、ADP、NADP＋、Pi、色素、光、酶
注：NADPH为C3还原提供还原剂和能量。
ATP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
ATP、NADPH、CO2、C5，多种酶
不需光、酶、NADPH、ATP
水的光解； ATP、NADPH的生成
CO2的固定； C3的还原
ATP、NADPH活跃化学能
光反应为暗反应提供 和 ；暗反应为光反应提供 和 等原料
光能→ATP、NADPH 中的化学能
知识点四：环境改变时光合作用各物质含量的变化
C5、NADPH、ATP
知识点四、环境改变时光合作用各物质含量的变化（常考点）
考点四 影响光合作用的因素及应用
知识点一、光合作用强度
指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量
真正（总）光合速率= 净（表观）光合速率 + 呼吸作用速率
有机物的制造量CO2量固定或消耗量O2的产生量
有机物的积累量CO2的吸收量O2的释放量
有机物的消耗量黑暗下CO2的释放量黑暗下O2的吸收量
①Mg、N等矿质元素；②酶的活性受温度等影响。
光照强度、光质、光照时间
①作为反应物和反应的媒介；②水分→气孔关闭→CO2供应
植物种类；叶龄；酶的种类、数量、活性；色素的含量
光照；温度；CO2浓度；水分；矿质元素等
知识点二： 影响光合作用的因素
A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。
AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，细胞呼吸强度＞光合作用强度，CO2释放量逐渐减少。
B点：光合作用强度=所有细胞呼吸强度(光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长)，B点所示光照强度称为光补偿点。
BC段：随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，细胞呼吸强度＜光合作用强度。
(1)原理： 光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。
C点：限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是光合色素含量、酶的数量和活性，外部因素是CO2浓度、温度等除光照强度之外的环境因素。E点所示的光照强度称为光饱和点。
阴生植物 是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。
阳生植物 在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物
（A：只呼吸，无光合）
温室大棚一般选无色透明塑料薄膜
遇到阴雨天时给温室补充光照应当给予红光或蓝紫光。优先选择红光。
➊温室生产中，适当增强 ，以提高光合速率，使作物增产；
➋阴生植物的光补偿点和光饱和点都较低农业生产上一般_______。
原因是：（1）两种植物的根系深浅搭配，合理的利用了不同层次土壤内水分和养分。（2）两种植物高矮结合，充分利用了不同层次的阳光（与P选二25，群落的垂直结构联系，P选二32，立体农业联系）
①温室栽培植物时，冬天适当增温，夏天适当降温；②白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用强度；夜晚适当降温，以降低作物细胞呼吸，减少有机物的消耗，保证有机物的积累，促进作物生长。
（1）原理：温度→酶的活性→光合速率
A '点：进行光合作用所需的CO2最低浓度CO2补偿点（A点）：光合速率和呼吸速率相等时的CO2浓度CO2饱和点（B、B'点）：当空气中的CO2浓度增加到一定程度后，植物的光合速率就不会再随着CO2浓度的增加而提高时的CO2浓度
(1)原理：CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成。
温室栽培时适当提高CO2的浓度
①多施有机肥或农家肥 ②大田生产“正其行，通其风”，即为提高CO2浓度、增加产量
农家肥富含有机物，被土壤中的微生物分解成各种矿质元素，增加了土壤的肥力；另外还释放出热量和CO2，增加了大棚内的温度和CO2浓度，有利于光合作用的进行。
光合作用的原料→影响光反应植物体内各种生化反应的介质；影响气孔的开闭→影响暗反应。
根据作物需水规律合理灌溉，预防干旱洪涝。
（1）原理： （2）曲线：
合成光合酶、NADPH、ATP、色素等
NADPH和ATP的重要组分
促进光合产物向贮藏器官运输
矿质元素过多、土壤溶液浓度过高，植物渗透失水萎蔫。
适时、适量地增施肥料，可以提高作物的光合作用效率。
拓展：光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动
(1)细胞呼吸对应点(A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
(2)补偿点(B点)的移动①细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点应右移，反之左移。②细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，反之左移。
(3)饱和点(C点)和D点的移动：相关条件的改变增大光照强度使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
影响光合作用的因素分析1
（1）积累有机物的时间段：（2）制造有机物的时间段：（3）消耗有机物的时间段：（4）一天中有机物最多的时间点：（5）一天中有机物最少的时间点：
一天中温室大棚中CO2的变化
开始有了光合作用，吸收了呼吸释放的部分CO2，但光合作用强度小于细胞呼吸强度；
没有光照，只有细胞呼吸释放CO2
温度较低，呼吸释放CO2速率较小
光合速率大于呼吸速率，积累有机物
CO2浓度大小跟A点相比减小，减少的CO2转化成有机物积累在植物体内。说明有有机物的积累
光照继续减弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度，直至光合作用完全停止；