初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天图文课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了课程背景与作者简介，文本解读与赏析，字词句段篇学习指导，课堂互动环节设计方案等内容，欢迎下载使用。
课程背景与作者简介文本解读与赏析字词句段篇学习指导知识拓展与延伸阅读建议课堂互动环节设计方案课后作业布置与辅导建议
中学语文教材中的经典篇目
本文曾长期被中国中学语文教材选用，是学生学习文学鉴赏和写作的重要范文。
散文在中国文学中的地位
《济南的冬天》是一篇典型的散文作品，通过学习本文，可以了解散文这一文学体裁的特点和魅力。
老舍的散文作品以其独特的语言风格和深刻的思想内涵而广受赞誉，《济南的冬天》更是其代表作之一，对后世产生了深远的影响。
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名的小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。
老舍的文学作品以描绘城市底层人民的生活和命运见长，其作品具有深刻的社会意义和人文关怀。他的代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
老舍被誉为语言大师，他的作品语言质朴自然，富有北京地方特色，同时又不失文学性，深受读者喜爱。
20世纪初的中国社会状况
老舍生活在20世纪初的中国，这是一个充满变革和动荡的时代。通过学习本文，可以了解当时的社会背景和人们的生活状况。
老舍的作品深受时代背景的影响，同时也反映了当时社会的种种问题和矛盾。通过学习本文，可以探究文学与社会之间的紧密关系。
济南位于山东省中西部，地处鲁中南低山丘陵与鲁西北冲积平原的交接带上，地势南高北低。
济南属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。这种气候特点在《济南的冬天》一文中得到了充分的体现。
济南地理位置及气候特点
作者以简洁明快的语言，直接点出济南冬天的独特之处，为全文奠定基调。
通过多个角度、多个层面的细腻描绘，展示济南冬天的自然美景和人文风情。
在总结全文的同时，表达作者对济南冬天的深厚感情，以及对大自然的热爱。
阐述济南冬天的总体特点，通过对比手法突出其“温晴”之特色。
具体描绘济南冬天的山、水、城、人等元素，运用丰富的修辞手法，使画面生动逼真。
总结全文，升华主题，以诗意般的语言抒发作者对济南冬天的眷恋之情。
选取文中精彩的句子进行赏析，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，感受其语言的韵味和意境。
引导学生仿照文中的句式和修辞，进行句子仿写练习，提高学生的语言表达能力。
优美句子欣赏与仿写练习
分析作者在文中如何通过细腻的笔触，表达对济南冬天的喜爱和对大自然的热爱之情。
探讨作者是如何运用丰富的意象和生动的语言，营造出济南冬天独特的意境和氛围，使读者产生身临其境之感。
情感表达和意境营造分析
响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪
生字词注音解释及造句示例
例如，“响晴”（xiǎng qíng）形容天空晴朗无云；“温晴”（wēn qíng）指天气晴朗暖和。
今天的天气格外响晴，万里无云，真是个出游的好天气。
学生需要理解这些重点句子的深层含义，并熟练背诵，以便在写作和口语表达中灵活运用。
如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话通过拟人手法，形象地描绘了济南冬天的舒适与宁静。
文章通过多个段落，分别描绘了济南冬天的山、水、阳光等自然景观，以及人们在冬天的活动。
作者通过不同段落的设置，旨在全面展示济南冬天的美丽景色和温馨氛围，同时表达对济南冬天的喜爱和对大自然的热爱。
《济南的冬天》一文以轻快、自然的笔调描绘了济南冬天的美景，全文多用温情的意象来营造一种温婉的整体性语感。此外，文章还运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使得描绘更加生动形象。
整篇文章充满了诗情画意，不仅展示了济南冬天的美丽景色，还表达了作者对济南和大自然的热爱之情。通过学习本文，学生可以领略到老舍先生的散文魅力，并提升自己的文学素养和审美能力。
知识拓展与延伸阅读建议
郁达夫所著，通过对北平秋天的描绘，展现了故都的秋色、秋声、秋意，可与《济南的冬天》形成季节上的对比阅读。
朱自清所著，细腻地描绘了春天的景色，展现了春天的生机与活力，与《济南的冬天》在季节描绘上形成互补。
同样是朱自清的作品，通过对荷塘景色的描写，展现了夏夜的静谧与美丽，可与《济南的冬天》在场景描绘上进行对比。
老舍的代表作之一，通过祥子的命运变迁，展现了旧社会的残酷与人性的复杂。
老舍的经典话剧作品，以茶馆为背景，通过多个角色的命运交织，反映了社会的变迁与人性的沉浮。
以抗战时期的北平为背景，展现了祁家四代人的生活与命运，是老舍另一部重要的长篇小说。
参观济南的历史文化景点
如大明湖、千佛山、趵突泉等，实地感受济南的历史文化氛围。
阅读关于济南的历史文化书籍
如《济南历史文化丛书》等，深入了解济南的历史与文化。
观看有关济南的纪录片或视频资料
通过影像资料，更直观地了解济南的历史与文化。
济南历史文化了解途径分享
参与文学爱好者的讨论与交流，分享对《济南的冬天》等文学作品的感悟与心得。
通过相关课程与学习资源，系统学习文学鉴赏与评论的方法与技巧，提升文学素养。
了解老舍的生平、作品及研究资料，加深对老舍及其作品的理解。
小组讨论：你眼中冬天是什么样子？
引导学生分享自己对于冬天的感受和印象，可以包括冬天的气候特点、景色变化、人们的活动等方面。
让学生尝试用生动的语言描述自己眼中的冬天，并思考不同地区冬天的差异。
小组讨论可以促进学生之间的交流，拓展彼此对于冬天的认知和感受。
假设学生是一名导游，需要向游客介绍济南冬天的特色和魅力。
学生可以结合《济南的冬天》中的描写，以及自己所了解的济南冬天的实际情况，进行介绍和讲解。
通过角色扮演，可以锻炼学生的口语表达能力和组织能力，同时加深对济南冬天的了解和认识。
要求学生仿照《济南的冬天》中的写作风格，描写自己家乡的冬天景色。
学生可以从气候、自然景观、人们的活动等多个方面进行描写，力求生动、形象。
通过仿写练习，可以提高学生的写作能力和审美情趣，同时培养学生对自己家乡的热爱之情。
通过分享交流，可以让学生相互学习、相互启发，共同提高自己的写作水平。同时也有助于培养学生的批判性思维和合作精神。
学生将自己的作品进行分享，其他同学对其进行评价，并提出改进意见。
可以从语言表达、描写细节、情感表达等方面进行评价和建议。
分享交流：同学们互相评价并提出改进意见
课后作业布置与辅导建议
精选与课文内容紧密相关的练习题，如字词理解、句子赏析等。
要求学生按时完成，并对照答案进行自查，找出不足之处。
鼓励学生相互讨论，共同解决疑难问题，加深对课文的理解。
完成相关练习题，巩固所学知识
要求学生认真阅读，并做好读书笔记，摘抄优美词句，提高语言素养。
通过阅读理解题，检验学生的阅读成果，引导学生深入理解作品内涵。
推荐与《济南的冬天》主题相似、风格相近的散文作品，如《故都的秋》等。
阅读指定篇目，提高阅读理解能力
仿写或创作一篇关于家乡季节景色描写文章
启发学生回忆自己家乡的季节景色，选取最有特色的一个季节进行描写。
指导学生借鉴《济南的冬天》中的写作手法，如运用修辞手法、描绘细节等，提升自己的写作水平。
鼓励学生发挥创意，将自己的感受融入文章中，使作品更具个性化和感染力。
建议家长与孩子共同阅读《济南的冬天》，分享彼此的阅读感受，增进亲子关系。
鼓励家长关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和帮助，确保孩子按时按质完成作业。
家长参与辅导，共同关注孩子成长进步
倡导家长与孩子一起进行户外活动，实地感受季节变化，为孩子的写作提供素材和灵感。