人教部编版七年级上册金色花教课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册金色花教课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了课程背景与教材分析，教学目标与重难点设定，文本解读与赏析，意象描绘手法探讨，语言知识讲解与运用，生字词释义及示例句子，经典语句欣赏与解读，写作技巧和风格分析，学生活动设计与实施，课后作业与拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
课程背景与教材分析文本解读与赏析语言知识讲解与运用学生活动设计与实施课后作业与拓展延伸课程总结与反思
部编版教材注重文学性、思想性、艺术性的融合，选文经典，编排科学，符合学生的认知规律。
该教材广泛应用于全国中小学，是语文教育的重要教材之一。
部编版教材特点及使用范围
散文诗是语文教材中一种独特的文学体裁，既有诗歌的韵味，又有散文的自由灵活，对于培养学生的的文学素养和审美能力具有重要作用。
通过学习散文诗，学生可以更深入地理解诗歌与散文的结合之美，提升对文学作品的鉴赏能力和创作能力。
散文诗在教材中地位与价值
《金色花》作者简介及创作背景
《金色花》是泰戈尔的一首代表作，通过描绘金色花的形象，表达了作者对自然、生命和爱的深刻感悟。这首诗充满了浓郁的印度风情和哲学意味，是泰戈尔文学才华的集中体现。
泰戈尔，印度著名诗人、文学家、哲学家，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的作品充满了哲学思考和人生智慧。
深入剖析诗中的意象和隐喻，把握诗歌的深层含义和作者的创作意图。
通过本课的学习，使学生能够理解并鉴赏《金色花》这首散文诗的美，了解泰戈尔的文学风格和思想内涵，提高学生的文学素养和审美能力。
理解《金色花》的主题思想和艺术特色，感受泰戈尔的文学魅力。
整首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”为引子，通过孩子的想象，以金色花为媒介，展开了一系列奇妙的幻境。篇章结构紧凑，情节连贯，引人入胜。
泰戈尔运用了丰富的想象和生动的描绘，以儿童独特的视角，展现了孩子与母亲之间的深厚情感。语言优美，富有诗意，给人以美的享受。
《金色花》篇章结构和写作特点
金色花作为散文诗的核心意象，象征着孩子的天真、纯洁和顽皮，同时也寓意着母爱的光辉和温暖。
泰戈尔通过描绘金色花的形态、色彩和动态，巧妙地将孩子的内心世界和情感状态呈现出来，使读者能够深刻感受到孩子对母亲的依恋和热爱。
散文诗通过孩子的口吻，以天真、顽皮的语气向母亲表达爱意，展现了孩子纯真无邪的内心世界。同时，也透露出孩子对母爱的渴望和珍视。
情感表达与主题思想剖析
整首散文诗以歌颂母爱为主题，通过孩子的想象和金色花的象征，表达了孩子对母亲的深厚感情。同时，也倡导人们要珍视亲情、感恩母爱，传递了积极向上的价值观。
多位文学评论家对《金色花》给予了高度评价，认为其语言优美、意象生动、情感真挚，是泰戈尔散文诗中的佳作。
《金色花》以其独特的艺术构思和深刻的主题思想，成为了世界文学宝库中的珍品。它不仅展现了泰戈尔的文学才华，也为读者带来了美的享受和心灵的启迪。
名家点评及文学价值评估
向神祈求保佑。例句：沐浴在祈祷的烛光下的她，显得格外圣洁。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似，但细胞里含有各种不同的色素，因而使花瓣呈现出不同的颜色。例句：春天到了，桃花的花瓣随风飘落，像一场粉色的雨。
偷偷地笑。例句：我就在那儿匿笑，却一声儿不响。
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。例句：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。模仿练习：风儿轻轻吹过，树叶儿在她耳边低语，仿佛在诉说着什么秘密。
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例句：我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。模仿练习：她的笑容如阳光般灿烂，温暖了每一个人的心。
修辞手法鉴赏与模仿练习
这句话体现了妈妈对孩子的担忧和见到孩子后的惊喜、嗔怪，表现了妈妈对孩子深切的爱。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”解读
这句话体现了孩子的顽皮、可爱，与妈妈之间的亲密无间。
“我不告诉你，妈妈。”解读
泰戈尔在《金色花》中运用了丰富的想象和联想，通过孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了孩子对妈妈的深厚感情。同时，诗人也巧妙地运用了各种修辞手法，使诗歌更加生动形象。
泰戈尔的写作风格清新自然、优美流畅。他的诗歌充满了对生活的热爱和对人性的思考，具有深刻的哲理性和浓郁的抒情色彩。在《金色花》中，这种风格得到了充分的体现，使读者能够感受到诗人内心的真挚情感和对生活的独特感悟。
《金色花》全文或部分段落。
语音、语调、语速、停顿、感情表达等方面进行综合评判。
以小组为单位进行朗读比赛，每组选出代表参赛。
设立奖项，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
朗读比赛：提高学生朗读能力
根据学生兴趣、能力等因素，将学生分成若干小组。
分组讨论：深入理解文本内涵
围绕《金色花》的主题、情感、意象等方面展开讨论。
小组内自由发言，互相交流看法和感受，形成小组观点。
每组选出代表汇报讨论成果，全班共享。
仿写练习：培养学生写作能力
选择《金色花》中的某一片段或意境，进行仿写练习。
教师提供仿写技巧和注意事项，引导学生进行创作。
学生完成作品后，进行课堂展示，接受同学和教师的点评。
根据点评意见，学生对作品进行修改和完善。
包括朗读比赛优秀作品、分组讨论成果、仿写练习佳作等。
学生可以通过PPT、朗诵、表演等多种形式进行展示。
设置提问和答疑环节，增强课堂互动氛围。
教师对学生的学习成果进行总结和评价，引导学生进行反思和提升。
课堂展示：分享学习成果
确保能够准确无误地背诵出《金色花》的全文内容，注意语音语调的把握。
在背诵的基础上，进行默写练习，以加深对文章内容的印象，并提高书写能力。
默写完成后，与原文进行对照检查，找出可能存在的错误或遗漏，及时纠正。
背诵并默写《金色花》全文
从图书馆或网络上选择与《金色花》风格相近的散文诗作品进行阅读。
在阅读过程中，尝试对所选作品与《金色花》进行比较分析，找出它们的异同点。
将阅读过程中遇到的精彩片段或语句摘抄下来，作为自己的写作素材。
阅读相关散文诗作品，拓宽视野
在阅读完相关散文诗作品后，梳理自己的思路，明确要写的内容和角度。
根据自己的理解和感受，撰写一篇读后感或评论的初稿。
对初稿进行反复修改和完善，确保语言通顺、观点明确、条理清晰。
撰写读后感或评论，加深理解
在预习过程中，将重点内容或自己不理解的部分进行标注，以便在课堂上重点关注。
预习完成后，整理好自己的笔记，为下一课的学习做好充分的准备。
通过阅读教材或相关资料，了解下一课内容的背景和相关知识。
预习下一课内容，做好笔记
散文诗《金色花》的文学特点和表现手法，如象征、意象等。
文章的主题思想，包括对自然、生命、母爱等主题的探讨和理解。
课文中的重点词汇、短语和句子的解析，以及它们在文中的运用。
文学鉴赏的方法和技巧，如何通过阅读和分析文学作品来提高自己的文学素养。
总结学生在活动中的表现
学生在课堂上的参与度和积极性，是否能够主动思考和回答问题。
学生在小组讨论和合作中的表现，是否能够与他人有效地交流和合作。
学生对课文的理解和掌握情况，是否能够准确理解和运用所学知识。
学生在文学鉴赏方面的表现，是否能够运用所学方法和技巧进行文学作品的鉴赏和分析。
教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
教学内容是否充实、有条理，是否能够满足学生的学习需求和帮助他们达到预期的学习目标。
课堂氛围是否活跃、和谐，是否能够为学生提供良好的学习环境。
教学效果是否显著，是否能够通过学生的表现和反馈来评估教学效果的好坏。
改进策略及下一步教学计划
针对学生在学习中存在的问题和困难，制定相应的辅导和帮助计划，以提高他们的学习效果。
根据学生的反馈和意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和期望。
加强课堂互动和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和合作能力。
制定下一步的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等，以确保教学的连贯性和有效性。