人教部编版七年级上册诫子书教课内容课件ppt

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《诫子书》背景及作者简介《诫子书》文本解读与赏析《诫子书》主题思想探讨《诫子书》知识点巩固与提升《诫子书》教育意义及启示跨学科融合与拓展活动设计
《诫子书》背景及作者简介
诸葛亮的散文代表作有《出师表》《诫子书》等。此外，他还发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，被后世尊为“卧龙”。他一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。他通过一系列政治和军事策略，努力恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原。
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，叔父死后，他就在隆中隐居，晴耕雨读，积累了丰富的学识。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
诸葛亮通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，展现了诸葛亮高尚的人格魅力。
例如，“淫慢则不能励精”中的“慢”通“漫”，意为放纵、懒散。
例如，“学须静也”的“学”意为学问，而“非志无以成学”的“学”则意为学习。
例如，“险躁则不能治性”中的“险”，古义为轻薄，今义为危险、不安全；“淫慢则不能励精”中的“慢”，古义为懈怠，今义为速度低、走路做事等费的时间长。
例如，从《诫子书》中可以提炼出“淡泊明志，宁静致远”这一成语，意为看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安静、精神专注，才能实现远大的目标。
知识点梳理：通假字、古今异义等
《诫子书》文本解读与赏析
通过朗读《诫子书》原文，感受文言文的韵味和节奏，加深对文本的理解。
针对原文中的难点字词，提供详细的注释和解析，帮助学生更好地理解文意。
将文言文原文逐句翻译成现代汉语，便于学生理解。
结合历史背景和诸葛亮的生平事迹，深入讲解《诫子书》所蕴含的修身养性、治学做人的道理。
分析《诫子书》的文言文风格，探讨其语言简练、意蕴深远的特点。
剖析诸葛亮如何运用平实易懂的语言，通过比喻、类比等手法，深入浅出地阐述道理。
解读文中诸葛亮对儿子的深切期望和谆谆教诲，感受其真挚的父爱之情。
挑选《诫子书》中的经典名句，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，进行赏析和解读。
提供有效的背诵方法和技巧，如分段背诵、联想记忆等，帮助学生更好地掌握和记忆这篇经典文言文。
《诫子书》主题思想探讨
修身养性，治学做人之道
注重个人品德修养，培养良好的道德品质和行为习惯。
培养自己的性格和气质，使自己更加沉稳、内敛、有涵养。
勤奋学习，不断追求知识，提高自己的文化素养和认知水平。
讲究诚信、正直、友善，做一个有道德、有责任感、有担当的人。
不追求名利，保持内心的平静和淡泊，明确自己的志向和目标。
在平静中思考未来，不被眼前的纷扰所影响，致力于实现远大的理想。
这是一种高尚的精神境界，体现了诸葛亮对儿子的期望和教诲，也是古代文人所追求的一种人生理想状态。
淡泊明志，宁静致远境界解读
在日常生活中注重个人品德修养，遵守社会公德，树立良好的道德风尚。
保持对知识的渴望和追求，不断学习新知识，提高自身素质；同时讲究诚信、友善，做一个有担当的人。
在面对纷繁复杂的社会时，保持内心的平静和淡泊，明确自己的志向和目标，不被名利所诱惑，致力于实现远大的理想。
践行淡泊明志、宁静致远
现代社会中如何践行《诫子书》精神
南北朝时期的颜之推所著的家训，强调了家庭教育的重要性，提出了许多具体的教育方法和原则，与《诫子书》有相似之处。
明末清初的朱柏庐所著的家训，以儒家思想为基础，强调了家庭伦理道德的重要性，对后世影响深远。与《诫子书》相比，它更加注重家庭教育的实践性和可操作性。
如《了凡四训》、《曾国藩家书》等，这些家训家规都强调了品德修养、家庭教育的重要性，与《诫子书》在主题思想上有共通之处。通过比较这些家训家规，可以更加深入地理解中国传统文化中家庭教育的精髓和价值。
拓展阅读：相关家训家规比较
《诫子书》知识点巩固与提升
了解文中的通假字和古今异义的词语，如“治”通“冶”等。
掌握文中的判断句、被动句、省略句等特殊句式，能够准确翻译和理解。
如“淡泊”、“明志”、“致远”、“淫慢”、“励精”等，需要准确理解和记忆。
将文中的句子翻译成现代汉语，并默写，以检验学生对文言文的理解能力。
通过填空的形式，加深学生对课文内容的理解和记忆。
选取文中的重点句子进行默写，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。
文章内容理解性默写训练
选取与《诫子书》主题相似的课外阅读材料，如《颜氏家训》等，进行对比分析，找出异同点。
通过阅读相关材料，了解诸葛亮的其他方面，如他的政治、军事才能等，加深对历史人物的认识。
引导学生思考诸葛亮在《诫子书》中所表达的教育思想对当今家庭教育的启示。
引导学生结合课文内容，梳理出清晰的答题思路。
指导学生用准确、简洁、明了的语言进行答题，避免出现语病或表述不清的情况。
指导学生认真审题，明确题目的要求和考察点。
《诫子书》教育意义及启示
对青少年成长教育价值剖析
《诫子书》中强调修身养性，诚实守信，这些品质对青少年的成长至关重要，有助于他们形成正直、有担当的人格。
书中提到“夫学须静也，才须学也”，强调了学习的重要性和方法，对青少年养成良好的学习习惯具有指导意义。
诸葛亮在书中告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，这有助于培养青少年的耐心、冷静和坚韧不拔的心理素质。
家长应重视孩子的品德教育，通过日常生活中的点滴小事，培养孩子诚实守信、尊重他人等优秀品质。
家长要关注孩子的学习情况，鼓励他们勤奋好学，培养自主学习的能力，为未来的发展打下坚实基础。
家长可以借鉴诸葛亮对儿子的教诲方式，以平和、理性的态度引导孩子成长，避免过度溺爱或严厉惩罚。
家庭教育中如何运用《诫子书》智慧
校园文化建设中融入传统经典元素探讨
学校可以在校园文化建设中融入《诫子书》等传统经典元素，通过悬挂经典名句、举办经典诵读活动等方式，营造浓厚的文化氛围。
学校可以开设与传统文化相关的课程，引导学生深入了解经典文化，增强他们的文化素养和审美能力。
通过学习《诫子书》等传统经典，学生可以领悟到其中蕴含的人文精神和道德准则，从而提升自身的人文素养。
当代社会推广经典诵读活动意义
推广经典诵读活动有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解和认同传统文化的价值。
通过诵读经典，人们可以提升自己的文化素养和审美能力，更好地领略中华文化的博大精深。
传统文化中蕴含着丰富的道德观念和人文精神，推广经典诵读活动有助于培养人们的道德品质和社会责任感，促进社会和谐与发展。
跨学科融合与拓展活动设计
结合历史学科，了解三国时期背景
介绍三国时期的政治格局和主要势力，帮助学生理解《诫子书》产生的历史背景。
探讨三国时期的文化氛围和家庭教育观念，以及诸葛亮在其中的地位和影响力。
分析三国时期的战争和社会动荡对家庭和子女教育的影响。
阐述家训家规在古代家庭教育中的重要性，以及《诫子书》作为家训的典范意义。
讨论现代社会中家庭教育的挑战与机遇，以及如何借鉴古代家训的智慧。
引导学生思考如何在日常生活中践行《诫子书》中的道德准则和人生哲理。
结合道德与法治课程，探讨家训家规作用
设定演讲主题，如“《诫子书》对我的启示”、“如何传承和发扬《诫子书》的精神”等。
组织开展以《诫子书》为主题的演讲比赛
鼓励学生自主撰写演讲稿，结合个人经历和感悟，表达对《诫子书》的理解和认识。
通过演讲比赛，锻炼学生的口才表达能力和逻辑思维能力，同时加深对《诫子书》文化内涵的理解。
引导学生思考如何将《诫子书》中的智慧应用于现代生活，如学习、工作、人际交往等方面。
组织学生参观历史文化遗址或博物馆，实地感受传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识。
开展以《诫子书》为主题的创意写作、绘画、摄影等活动，鼓励学生发挥想象力和创造力。
创新性地将传统经典融入现代生活实践