初中语文人教部编版七年级上册猫集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册猫集体备课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了课程背景与教材特点，作者介绍与创作背景，文本解读与赏析技巧，知识拓展与跨学科链接等内容，欢迎下载使用。
课程背景与教材特点作者介绍与创作背景文本解读与赏析技巧主题思想探讨与价值体现知识拓展与跨学科链接课堂互动环节与活动设计
提高学生的语言表达能力，包括口头和书面表达
增强学生的文学鉴赏能力和审美情趣
引导学生形成良好的阅读习惯和自主学习方法
培养学生独立阅读和理解文学作品的能力
注重文化传承与弘扬，选取经典文学作品
突出实践性和综合性，注重听说读写全面发展
强调语文基础知识和基本技能的训练
图文并茂，增强学生的学习兴趣和阅读体验
本单元以动物和人与自然的关系为主题，选取了一组描写动物的文章
通过阅读本单元的文章，学生可以了解不同动物的特点和习性，培养对动物的喜爱之情
同时，本单元也注重引导学生思考人与自然的关系，以及如何保护动物和生态环境
《猫》是本单元的重点课文之一，具有极高的文学价值和教育意义
通过学习《猫》，学生可以深入了解猫的特点和习性，以及作者对猫的喜爱之情
同时，《猫》也是一篇优秀的范文，可以帮助学生提高阅读和写作能力
主要成就包括文学创作、文学研究和文物保护等多个领域。
代表作品：《中国俗文学史》《插图本中国文学史》等。
曾担任中国科学院学部委员，为中国的文化事业作出重要贡献。
郑振铎（1898-1958），中国现代文学家、社会活动家、文物收藏家等。
作者通过对日常生活中猫的观察和描写，表达了对自然与生命的热爱。
通过描绘猫的特性和习性，反映人类与自然的关系，倡导人们关爱和保护动物。
20世纪初，中国社会处于变革时期，新旧文化冲突激烈。
在这样的时代背景下，《猫》等作品应运而生，反映了当时人们对自然与生命的思考和关注。
郑振铎等现代文学家积极倡导新文学，推动文学革新运动。
同时，作品也受到了西方文学和思想的影响，呈现出新的文学风格和主题。
时代背景对作品影响分析
系统梳理了中国俗文学的发展历程和特点，具有很高的学术价值。
以图文并茂的形式展现了中国文学史的瑰丽画卷，适合文学爱好者阅读。
详细记录了近现代中国考古发掘的重要成果和发现，对于了解中国历史和文化具有重要意义。
《近百年古城古墓发掘史》
文章以“我家养了好几次猫”为开头，引出三次养猫的经历，构成文章的主体部分。每次养猫的经历都以猫的亡失为结局，情节跌宕起伏，引人入胜。
作者运用朴实无华的语言，将三次养猫的故事娓娓道来，感情真挚，令人动容。同时，作者通过对猫的细腻描写，展现了猫的性格特点和可爱之处，使读者对猫产生深厚的感情。
《猫》篇章结构和写作特点
作者通过生动的描绘，刻画出猫的形态、动作和神态，使读者仿佛亲眼看到了那些可爱的小猫。如“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”，形象地描绘了猫的外观和活泼的性格。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表达效果。如“它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”，通过拟人的手法，生动地表现了猫的活泼可爱。
描绘手法和修辞技巧运用
情感表达和意境营造分析
作者通过描绘猫的日常生活和与自己的互动，营造了一种温馨、和谐的氛围。这种氛围使读者能够感受到作者与猫之间的深厚感情，同时也让读者对猫产生了好感和兴趣。
作者在文章中表达了对猫的喜爱和怀念之情。通过叙述与猫相处的点滴细节，流露出作者对猫的深厚感情。同时，对于猫的亡失，作者也表达了深深的惋惜和悲痛之情。
“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”这句话表达了作者对亡失的猫的怀念和悲痛之情，同时也让读者感受到了作者与猫之间的深厚感情。
这句话中的“酸辛”和“可怜”等词语，生动地表现了作者的内心感受。同时，“小侣”一词也体现了作者与猫之间的亲密关系。这句话不仅表达了作者对猫的怀念之情，也引发了读者对生命和情感的思考。
主题思想探讨与价值体现
借助三次养猫的经历，深刻反思了人类对待动物的态度和行为。
揭示了生活中容易被忽视的生命价值和生命尊严问题。
通过对猫的生动描绘，表达了作者对自然生命的热爱与关注。
作品中折射出的社会现象：人们往往根据自身喜好和利益来选择对待动物的方式，忽视了动物的感受和需要。
通过猫的遭遇反映人类社会的冷漠与自私，引发对现实社会问题的思考。
呼吁人们关注弱势群体，倡导平等、尊重和关爱的社会价值观。
作品中流露出对弱小生命的同情与怜悯，体现了作者的人文关怀精神。
通过猫的视角，展现了人类与动物之间的情感纽带，呼唤人们对生命的敬畏和珍视。
倡导一种和谐共生的生态理念，强调人类与自然界的紧密联系。
培养青少年的同情心和责任感，学会关注弱势群体，传递正能量。
引导青少年树立正确的价值观，尊重生命，珍爱自然，促进人与自然和谐共处。
通过文学作品中的故事，激发青少年的想象力和创造力，提高他们的审美情趣和人文素养。
动物描写在文学作品中的作用
通过对动物的细致描写，作者可以塑造出具有个性和生命力的角色，使读者更加深入地理解和感受作品中的角色。
动物在文学作品中往往扮演着重要的角色，它们的出现和行动可以推动故事情节的发展，增加作品的趣味性和可读性。
通过对动物的描写，作者可以隐喻或象征某些社会现象或人性特点，从而引发读者对社会现实的思考。
在中国文学中，猫常常被赋予神秘、灵动的特质，如《聊斋志异》中的猫妖故事等，体现了猫在中国文化中的独特地位。
在外国文学中，猫也经常被用作重要的角色，如《爱丽丝梦游仙境》中的柴郡猫等。这些作品中的猫形象往往具有人性化的特点，成为作品中不可或缺的角色。
中外文学中关于猫的形象对比
了解猫的身体结构、生理机能以及行为习性等方面的知识，可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品中的猫形象。
科学角度了解猫类动物知识
探讨不同品种的猫的特点和习性，以及它们在文学作品中的不同表现形式。
欣赏各种绘画作品中的猫形象，了解不同艺术家对猫的不同表现手法和风格。
通过摄影作品欣赏猫的各种姿态和表情，感受猫的独特魅力和生命力。
艺术作品中的猫形象欣赏
课堂互动环节与活动设计
分享自己养宠物的有趣经历，如宠物的日常生活、与自己的互动等。
交流养宠物的心得体会，如责任感的培养、与宠物的情感纽带等。
讨论宠物给自己带来的快乐和困扰，以及如何平衡宠物养护和个人生活。
小组内互相提问，了解更多关于宠物养护的知识和经验。
小组讨论：分享自己喜欢或养过宠物经历
角色扮演：朗读课文，感受作者情感变化
通过语气、语调和语速的变化，表现出作者对猫的不同情感态度。
小组讨论，分享各自对作者情感变化的理解和感受。
教师点评，指导学生更好地理解和表达课文中的情感。
分角色朗读课文，注意把握作者的情感变化，如喜爱、忧虑、愤怒等。
写作练习：仿写一篇关于动物小短文
选择自己熟悉或感兴趣的动物为写作对象，描述其外貌特征、生活习性等。
结合自己的生活经验，表达对所选动物的喜爱之情，或阐述与其相处的感悟。
尝试运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的生动性和趣味性。
小组内互相交流作品，提出修改意见和建议，共同完善短文。
总结反思：本节课收获及改进方向
总结本节课学到的知识点和技能点，如宠物养护经验、朗读技巧、写作方法等。
反思自己在课堂互动中的表现，如是否积极参与讨论、是否敢于表达自己的观点等。
思考本节课的改进方向，如增加课堂活动的多样性、提高小组讨论的有效性等。
与教师和其他同学交流心得，共同促进课堂效果的提升。