小学语文人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪完整版课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册呼风唤雨的世纪完整版课文课件ppt，文件包含27《呼风唤雨的世纪》pptx、27《呼风唤雨的世纪》教学设计docx、27《呼风唤雨的世纪》学习单docx、7呼风唤雨的世纪mp3、20世纪科技MP4、背景mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

文化自信：通过深入理解课文内容，学习科幻小品文的表达方法及其独特价值，了解人类文明优秀成果。语言运用：通过多种形式的朗读，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。思维能力：通过边读边批注，提出自己的问题，并尝试给问题归类，形成问题清单；通过对比问题清单，认识三种提问类型，思考并判断最有价值的问题。审美创造：能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
大任务三：探索科技的力量
今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。
分享我搜集到的20世纪的发明
活动一：初读课文，检测生字
活动二：借助导语，自主提问
默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。
活动三：借助课后题，筛选问题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，从中你受到什么启发？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。
有的问题可以帮助我们理解课文的内容。
有的问题可以引发我深入思考。
红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《呼风唤雨的世纪》
活动四：小组合作，筛选问题
边听边划去相同或者类似问题
活动四：小组合作，整理问题清单
列举小组清单，形成全班问题清单
红领巾校园广播电视台小记者小组问题清单
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？
“发现”和“发明”有什么区别？
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”分别指什么？
活动五：问题引领，探究课文内容
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？
呼风唤雨的世纪（小组合作学习任务单）——20世纪被称为“呼风唤雨的世纪”的原因
人类在百年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时候没有_________，没有_________，没有_________ ，也没有_________ 。
20世纪，____________________________; 20世纪，____________________________。真可以用__________________来形容。
是______使得我们这个时代不同于以往的任何时代。回顾20世纪的百年历程，______创造来一个又一个的______，为创造来比以往任何时代都要美好的生活。
没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
足不出户便能看得远、听得远的愿望。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
主要是揭示未知事物的存在及其属性。
主要是创造出过去没有的事物。
原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。
science and technlgy
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
----岑参《白雪歌送武判官归京》
挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。
课文运用了哪些说明方法？有什么作用？
联系生活实际，谈谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”的理解。
第三站：探索科技的力量（评价单）
我在读文章的时候边读边思考，并能从课文的部分内容和全文提问。
我能借助问题理解课文。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我知道“伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了”的原因。