高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild优秀教学设计及反思

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 5 Into the wild优秀教学设计及反思，共2页。

学 校
年 级
高一
学 科
英语
教 师
单元教学设计说明
本单元学习对学生学科素养发展的价值
语言能力：理解人与自然相关的内容，听懂并谈论与之相关的话题，使用新学语言简单谈论与自然和谐相处的事例描述理想的生活环境，恰当使用定语从句的关系副词介绍动物，并能够用自己的语言总结所阅读文章的大意。
文化意识：正确认识人类生活与自然环境的关系，增强尊重自然、保护野生动物、与自然和谐相处的意识;能够了解不同民族的文化习俗与语言特点，树立文化自信。
思维能力：正确判断文章作者的观点和态度，辩证地理解人类生活与自然环境的关系，科学分析和评价不同地域动物生活的差异及原因，提高与自然和谐相处的自觉性;能够在深入理解文本的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
学习能力：了解人类如何与自然和谐相处，激发英语学习的兴趣;能够多渠道获取英语学习资源，巩固本单元所学语言知识，丰富自己的相关知识，开阔眼界，提高英语运用能力;能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
教学设计与实践的理论基础：
本单元教学设计主要依据： 语篇是英语教学的基础资源。语篇赋予语言学习以主题、情境和内容, 并以其特 有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式, 组织和呈现信息, 服务于主题意义的 表达。因此, 深入研读语篇, 把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言 特点及其与主题意义的关联, 对教师做好教学设计具有重要意义, 是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。以主题为引领，以语篇为载体，以活动为途径，基于学情，进行单元整体设计；（课标P57）围绕主题语境整体设计有情境、有层次、有实效的学习活动。
单元学习目标
能够理解与动物有关的文章内容，听懂并谈论与动物有关的话题；能够有逻辑、有条理地在语篇中概括信息、建构概念、分析原因及逻辑关系。
能使用新学的语言简单谈论动物，围绕话题展开辩论，使用过定语从句描述自然界的动物，并为动物创造档案。
能深入理解文本的同时深入联系自身实际，思考如何处理好人与动物的关系，实现知识的迁移。
单元整体教学思路
主 题语 境
人与自然-保护动物
主 题意 义
本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人与动物的关系。本单元从介绍英国人饲养宠物的情况开始，依次展现了黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、与动物有关的英文习语、关于动物园圈养动物的辩论、一次惊心动魄的拍摄经历、丹顶鹤的基本信息等语篇类型丰富的文章内容，帮助学生了解动物习性、特征等相关知识，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
版 块
Starting ut
Understanding ideas
Using Language
Develping ideas
Presenting ideas
Grammar
Vcabulary
Listening
Reading
Writing
语篇类 型
视频，图片
说明文
记叙文，电子邮件
图片与
文字
音频，说明文
记叙文
档案
故事
语篇内 容
呈现一段与动物主题相关的视频，帮助学生了解英国人饲养宠物的情况。
四幅图片呈现生活中人与动物的关系。
本板块呈现了一篇反映单元主题的科普类说明文，以科学家的观察和研究为依据介绍了黑脉金斑蝶的迁徙。
第一个语篇是记叙文，展现了中国大熊猫到达荷兰后的情况，第二个语篇是一封介绍南非之行的邮件。
此部分通过图片展示与动物相关的英文习语，帮助学生了解英语文化。
此部分的材料是动物园饲养员和动物保护组织成员间就“是否应将动物圈养在动物园”展开的辩论，引导学生辩证地思考人与动物的关系。
语篇介绍了一名野外摄影师在黄石公园偶遇一头棕熊的经历。
语篇介绍了丹顶鹤的相关信息，
展示自己喜欢的与动物有关的故事或者电影。
课时安 排
第1
课时
第1-2
课时
第3
课时
第3
课时
第4
课时
第5-6
课时
第7
课时
第8
课时