小学语文人教部编版六年级上册竹节人获奖习题课件ppt

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10.竹节人11.宇宙生命之谜12*.故宫博物院 习作：___让生活更美好 语文园地
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。
读书好比串门儿—隐身的串门儿。 —杨绛
文化自信：体会童年的玩具带来的乐趣。语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助词典阅读，理解词语在言语环境中的恰当意义，区分词语感情色彩，能联系上下文，和自己的累积，推想文中有关词语的内涵，体会其表达效果。思维能力：依据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者言语的夸张色彩和幽默诙谐。审美创造：感受作者对竹节人游戏的喜欢和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
从三个阅读中你挖掘到哪些信息（不同角度）？
如果让你写竹节人的制作指南，你会怎么读课文？
材料——步骤——操作方法——细节问题
找出有关制作竹节人的相关段落，提取出关键信息。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
提取材料、工具、制作方法、注意事项四个方面。
快速略读全文——跳读段落——关注重点段落
圈画有关玩法的重点语句，归纳整理。
默读第5-19自然段：从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
找出有关竹节人精彩打斗的词句，批注你的体会。
哪些地方体现出“我们”痴迷玩竹节人？
默读第20-29自然段：1.老师、“我”和同桌的态度前后有何变化？2.体会竹节人的魅力。
根据提示，小组合作完成阅读任务。
①仔细阅读文中竹节人的制作方法。
③相关图片——制作步骤。
①特别注意文章中写“我们” 投入地做玩具、玩玩具的 部分。
②关注字里行间的细节。
①梳理清楚事情的起因、经过、结果。
②根据想象加入一些细节的描述。
③关注老师没收玩具、玩玩具的内容。
一、给字添上不同的偏旁组词。
二、完成下面的句子练习。
“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 （ ）
绿茵上的鲜花就像夜空上的繁星。
表示特殊的含义，指的是课本
三、说一说现代玩具、传统玩具的乐趣在哪里？
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
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