人教部编版六年级上册9 知法守法，依法维权优质课课件ppt

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政治认同：通过人物故事、案例分析等活动，知道法律全面保护公民权利，初步学会用法律维护权利，形成用法律解决问题的思维方式。道德修养：懂得权利受到侵害时，运用合法法律手段，在法律范围内行使和保护权利。法治观念：了解公民享有的各项权利，以及保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利。健全人格：知道依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。责任意识：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利。
《小学生一天可能遇到的法律知识》
我才发现：原来法律与我们小学生每天的生活也是息息相关。
我感受到我们的国家很重视我们未成年人，有那么多的法律法规在保护着我们。
《懂法、用法、学法的心历路程》 ----吕慧娴 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发愤读书。在高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路;未来，我也要用法律去帮助他人。
故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?
我认为吕慧娴的受教育权受到了侵犯。
维护吕慧娴权利的法律有很多，最主要的一部是《中华人民共和国义务教育法》。
为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴建议他和家长依《中华人民共和国侵权责任法》向狗的主人索赔。
何洁上街购物时，被人偷走钱包，吕慧娴建议她依《中华人民共和国治安管理处罚法》向公安局报案。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服，吕慧娴建议他依《中华人民共和国行政诉讼法》向法院提起行政诉讼。
张彤的爸爸被施工队拖欠工资，吕慧娴建议张彤的爸爸依《中华人民共和国劳动法》申请劳动仲裁。
图片中这些情景分别涉及了哪些权利？应当运用哪部法律来维权呢？吕慧娴又给了他们怎么样的建议？
张彤的爸爸被施工队拖欠工资，他的劳动权受到了侵犯，他可以听取吕慧娴的建议，用《中华人民共和国劳动法》来维护自己的权利。 劳动仲裁是指由劳动争议仲裁委员会对当事人申请仲裁的劳动争议居中公断与裁决，在我国劳动仲裁是劳动争议当事人向人民法院提起诉讼的必经程序。
王小蒙和妈妈被没有栓链子的狗咬了，他们的人身权受到了侵犯，我觉得她们可以依据吕慧娴提到的《中华人民共和国侵权责任法》来维护自己的权利。 她们还可以通过自主协商解决。自主协商是当事人之间自行解决纠纷的方式，一些常见的消费争议，劳动纠纷等，当事人可以在自愿互谅的基础上，依据法律直接对话，分清责任达成协议。
何洁上街购物时被人偷走钱包，她的财产权受到了侵犯，可以按照吕慧娴建议依《中华人民共和国治安管理处罚法》向公安局报案。 报案是指机关、团体、企事业单位和公民将发现的有犯罪事实或者犯罪嫌疑人向司法机关报告的行为。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服，吕慧娴建议他以《中华人民共和国行政诉讼法》向法院提起行政诉讼。 行政诉讼是指公民法人或者其他组织认为，行使国家行政权的机关和组织及其工作人员所实施的具体行政行为侵犯了其合法权利，依法向人民法院起诉，人民法院依法对被诉具体行政行为进行审查并作出裁判，从而解决行政争议的制度。
红领巾小学六（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请找出相对应的答案。
1.《中华人民共和国反家庭暴力法》2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3.《中华人民共和国义务教育法》4.《中华人民共和国未成年人保护法》
未成年人除了享有公民的一般权力外，还享有法律规定的其他特别权力，如接受义务教育的权力等。法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
悔恨的泪水杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架、骂人，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师，背后却说：“小孩子多一些虎气才好。”于是，杜某某更加有恃无恐。15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财务，被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局收容教养一年。在被送到少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的泪水。
想一想：杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理？
拦截殴打同学，强行索要财物
王然的故事（一）我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。她们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情地来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢。不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”
1.王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？2.爸爸给了王然怎样的建议？
“要勇敢，说‘我不怕你们’，告诉老师和家长”。
王然的故事（二）第二天，鲁某又拦住了我。尽管我很害怕，但还是鼓足勇气大声地对他说：“我不怕你。我不报告老师，是因为我们还可以做朋友。”鲁某一下子愣在那里，一会儿，他灰头土脸地走了。从此，他再也没拦过我。
如果你是王然的同学，你会怎样做？请在恰当的做法前面画“√”。□赶紧躲开，假装没看见□立即上前阻止鲁某的行为□寻求老师的帮助
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
捏造贬损他人名誉的 事实，在网上传播，诽谤罪情节严重
任何原因都不能成为实施校园欺凌的理由，严重的校园欺凌行还会触犯法律。面对校园欺凌我们应该勇敢地说“不”。我们既要学会保护自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。
区分正常的身体接触和不当的身体接触 人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。 下列情景中，哪一幅表现的是正常的身体接触? 哪一幅表现的是不当的身体接触呢?
在我们的生活中，朋友间的握手，运动中的碰撞等，这些是正常的身体接触。
我认为陌生人故意触碰身体隐私部位等，这样的接触是不当的身体接触，有时候就需要我们提高警惕。
如果遇到不当的身体接触以及“性侵害”，该如何应对？
首先要尽快逃离现场，以免发生再次伤害。
我们自己要有自我保护的意识。
然后赶快告诉家长或者找老师寻求帮助，马上报警，将坏人绳之以法。
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚;猥褒儿童的，构成狠亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？
未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
暑假的一天，几个孩子在一家超市买了3瓶冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。 孩子们拿着饮料和小票去超市对质，该超市对几个孩子的理论不予理会。为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315市场监管投诉举报中心。中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶冰红茶饮料进行了认真地鉴别，并通知该商品厂家驻本市代理商前来辨认，确认这3瓶冰红茶是假冒产品。 随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒饮料，并责令经销商按照《中华人民共和国食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
《中华人民共和国食品安全法》规定：生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款10倍的赔偿金。 依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
依法收集证据，对查明案件事实， 正确处理案件，具有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。 证据收集的方法必须具有合法性。为确保收集证据合法有效， 法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法》第 52条规定:” 严禁刑讯逼供和以威胁、 引诱、 欺骗以及其他非法的方法收集证据。”
维护权利有途径：及时将情况告诉家人或老师、学校；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。
未成年人在维护权利时，要学会保护自己。