小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计

这是一份小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计，共6页。教案主要包含了 教学目标， 教学重点， 教学准备， 教学过程， 板书设计， 教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 知识目标： 了解《外婆的澎湖湾》的创作背景，认识作者叶佳修，感受歌曲中温暖的亲情和对家乡的热爱。
2. 技能目标： 学会演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，并能准确地打出带有切分节奏的音，尝试用人声模仿乐器伴奏。
3. 情感目标： 培养对美好生活的热爱，感受亲情的温暖，激发对家乡和祖国的热爱。
二、 教学重点
1. 用明亮活泼的歌声演唱歌曲，体会歌曲情感。
2. 掌握切分音的节奏特点，并能准确地演唱和进行打击乐伴奏。
三、 教学准备
1. 钢琴、多媒体设备
2. 打击乐器（如：沙锤、木鱼等）
3. 《外婆的澎湖湾》歌曲视频、叶佳修介绍视频、潘安邦演唱视频、澎湖湾风景图片
四、 教学过程
1. 唤起童年的回忆，追寻音乐的魅力
我们启动时光的倒流，打开记忆的宝盒，让学生们沉浸在童年的记忆中。播放经典歌曲《童年》，让旋律带领学生们回到那无忧无虑的时光，让他们在脑海中重现那些美好的瞬间。通过这首歌曲，我们引出了“童年”和“家乡”的主题，激发学生们对故乡的思念和对音乐的热爱。
紧接着，我们播放了一段描绘澎湖湾美丽风景的视频，让学生们欣赏这片海岛的独特风光。碧海蓝天，细沙白浪，如诗如画的景色激发了学生们的好奇心，也让他们对接下来要欣赏的歌曲充满了期待。
随后，老师拿起口琴，吹奏起《外婆的澎湖湾》，那熟悉的旋律唤起了学生们对家乡的回忆。老师亲切地询问学生们是否认识这首歌，以此为契机，自然地引入了本节课的课题——《外婆的澎湖湾》。
2. 聆听歌曲，感受温暖与感动
我们播放了《外婆的澎湖湾》这首歌曲，让学生们闭上眼睛，用耳朵去捕捉歌曲中的每一个细节，用语言去描述听到的画面和感受到的情感。我们鼓励学生们畅谈他们对歌曲的感受，并提出问题：“歌曲中哪些词语或画面让你印象深刻？”
接着，我们播放了叶佳修的介绍视频，让学生们了解这首歌曲的创作灵感来源，以及叶佳修在音乐上的成就。通过了解这位音乐家的故事，学生们对歌曲的理解更加深入，也让他们对音乐产生了更大的兴趣。
在充分了解了歌曲的背景后，我们再次播放了歌曲，并引导学生用拍手的方式感知歌曲的节拍（4/4拍）。学生们积极参与，跟着节拍一起拍手，分析歌曲可以分为几个乐段。
3. 探索节奏的奥秘，掌握切分音的技巧
我们以“门前的”为例，用生动形象的语言讲解切分节奏的规律和特点，并用画拍的方式帮助学生理解切分音的节奏。我们告诉学生们：“切分音就像一个调皮的小精灵，它会在节奏中跳跃，让你感受到不一样的节奏变化。”
随后，我们让学生们练习演唱带有切分音的句子，鼓励他们用不同的声音和表情进行演唱，感受切分音带来的节奏变化。在练习过程中，学生们积极参与，不断尝试，逐渐掌握了切分音的技巧。
4. 分段学习演唱，体验歌曲的魅力
我们逐段学习演唱歌曲，并引导学生体会歌曲的演唱风格：A段的轻松愉快，B段的舒展赞美。通过分段学习，学生们对歌曲的结构和情感有了更清晰的认识。
接着，我们讲解休止符的作用，引导学生感受无声胜有声的艺术表现手法。休止符在音乐中起到了特殊的的作用，它能让音乐更加生动，更具表现力。
在充分理解了歌曲的结构和情感后，我们组织学生们完整演唱歌曲。同时，我们鼓励学生们用不同的方式进行演唱，如加入肢体动作、表情变化等，让歌曲更具表现力。
5. 音乐的魔法，人声的奇妙
我们观看了无伴奏合唱视频《小蝉螂》，让学生们感受人声的魅力。视频中的学生们用纯净的嗓音演绎了一首动人的歌曲，让学生们明白了：“人声也可以像乐器一样演奏出美妙的音乐。”
接着，我们讲解了阿卡贝拉演唱方式，并尝试用人声模仿乐器伴奏。学生们积极参与，体验了人声的丰富表现力。他们惊讶地发现，原来人声可以这样奇妙，可以这样富有魅力。
6. 舞台表演，展现学习成果
我们分组组织学生们进行演唱练习，并加入打击乐伴奏。这样的练习提高了学生们对节奏的感知和音乐表现力，让他们在舞台上更加自信。
接着，我们举办了《外婆的澎湖湾》演唱会，让学生们在舞台上展现学习成果。在演唱会上，学生们充满自信，用歌声和动作演绎了这首经典的歌曲，赢得了观众的热烈掌声。
7. 拓展延伸，感受音乐的魅力
我们播放了潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》的视频，让学生们感受这首歌曲的经典魅力，并了解它在音乐界的地位。
接着，我们介绍了叶佳修的其他作品，引导学生课下搜集他的歌曲，并进行学习。通过拓展学生的音乐视野，让他们更加全面地了解音乐的魅力。
最后，我们引导学生了解澎湖湾的美丽风光，激发他们对祖国大好河山的热爱。让音乐成为连接情感和文化的桥梁，让学生们在音乐中感受到家乡的美好，感受到祖国的伟大。
五、 板书设计
《外婆的澎湖湾》
创作背景：叶佳修
演唱风格：A段：轻松愉快，温暖；B段：舒展赞美，亲切热情
切分音：节奏紧凑，充满活力
无伴奏合唱：人声伴奏，充满魅力
舞台表演：展现学习成果
拓展延伸：了解澎湖湾，热爱家乡和祖国
六、 教学反思
在教学过程中，要注重运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，并引导学生主动参与课堂活动。
要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和练习方式，并注重情感教育，引导学生体会歌曲的内涵和艺术魅力。
在课后，鼓励学生搜集更多关于《外婆的澎湖湾》和叶佳修的资料，进行更深入的学习和了解。
通过这节课，让学生不仅学会演唱歌曲，更能感受歌曲中蕴含的亲情和对家乡的热爱，并将这种情感融入到日常生活中，让歌声传递爱与温暖。
润色指南：
1. 语言表达：
使用更生动形象的语言，例如将“切分音”比喻成“调皮的小精灵”。
增加提问环节，引导学生思考和表达，例如“歌曲中哪些词语或画面让你印象深刻？”。
2. 文章结构：
将教学过程分为多个部分，并使用更清晰的标题，例如“开启童年的记忆，踏上音乐之旅”。
增强各部分之间的逻辑联系，使内容更加流畅。
3. 强化主题：
突出“爱”和“温暖”的主题，使整篇文章围绕着这两个主题展开。
将教学过程中的情感表达融入到文章中，例如“感受歌曲中温暖的亲情和对家乡的热爱”。