初中化学九年级第2课时　化学方程式教案

这是一份初中化学九年级第2课时　化学方程式教案，共2页。
第2课时　化学方程式三维目标要求知识与技能1．知道化学方程式的定义、表示的意义。2．了解化学方程式的读法。3．能求出化学方程式中各物质的质量比。过程与方法通过化学方程式中各物质的质量比的计算，加深理解化学方程式的含义，进一步培养学生的分析能力和计算能力。情感、态度与价值观1．通过对化学方程式书写原则的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。2．通过化学方程式中各物质的质量比的计算，认识到定量和定性研究物质及其变化规律是相辅相成的，质和量是辩证统一的。教学重点和难点教学重点化学方程式的意义。教学难点化学方程式中各物质的质量比的计算。　　　　　　　　　　　　　　　　情境导入你能用哪些方式来描述“碳在氧气中燃烧”这一化学反应？哪种方式最简单科学？1．语言表达：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。2．文字表达式：碳＋氧气点燃二氧化碳。文字表达式能直观地表示出化学反应的反应物、生成物和反应条件，但书写较麻烦，且不能表示出各物质之间量的关系。今天我们来学习一种国际通用的表示化学反应的语言——化学方程式。合作探究探究点　化学方程式提出问题 化学方程式可表示什么意义呢？讨论交流 阅读教材归纳总结。归纳总结 1．化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。2．化学方程式的意义：续表3.化学方程式的读法：例：C＋O2点燃CO2(1)宏观读法：碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。(2)微观读法：1个碳原子和1个氧分子生成1个二氧化碳分子。(3)数量读法：每12份质量的碳和32份质量的氧气生成44份质量的二氧化碳。提出问题 分组练习下列化学方程式的意义和读法。(1)S＋O2点燃SO2　(2)4P＋5O2点燃2P2O5板书设计第2课时　化学方程式1．定义：2．意义：(1)表示反应物、生成物以及反应条件。(2)表示反应物、生成物之间的质量比。(3)表示反应物、生成物之间的粒子数比。3．读法：化学方程式的意义实例(S＋O2点燃SO2)(1)质的方面：表示反应物、生成物以及反应条件反应物是硫、氧气，生成物是二氧化硫，反应条件是点燃化学方程式的意义实例(S＋O2点燃SO2)(2)量的方面：表示反应物、生成物之间的质量比；各物质间的质量比＝相对分子质量×化学计量数之比S＋O2　点燃　SO232∶16×2∶(32＋16×2)32∶32∶64即1∶1∶2(3)表示反应物、生成物之间的粒子数关系(即化学式前面的化学计量数之比)S＋O2点燃SO21∶1∶1成功之处本课是一节基本概念理论课，本身没有实验，但能利用已会的简单的方程式抓住学生，让学生能积极主动参与教学活动，再归纳演绎出化学方程式的意义和读法，效果较好不足之处学生对某些物质的微观构成不清楚，描述化学方程式的微观意义易出错