初中语文人教部编版（2024）八年级上册龟虽寿/曹操教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册龟虽寿/曹操教学演示ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了第1课时，激趣导入，板书设计，庭中有奇树，龟虽寿，读通感知诗歌内容，品读读出诗歌之美等内容，欢迎下载使用。
南朝梁一位文学批评家曾这样评《古诗十九首》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”这句话说明《古诗十九首》的语言运用已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们就来学习《古诗十九首》中的其中一首——《庭中有奇树》。
发华滋折其荣莫致之感别离
听老师范读《龟虽寿》，同桌互读，读顺字音节奏，感知古体诗的韵律特点，小组评读。
龟虽寿曹 操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节拍）。为了突出语意或情感，要读出诗中较大的停顿（层与层之间）。重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”“壮心不已”要重读。语气：语气高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。
结合注释和工具书，理解这首诗的大意，说说传达了诗人怎样的观念。
诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。
诵读要读出情味，边读边体味，边体味边想象，尝试还原诗句呈现的画面，想象主人公当时的情态。
请同学们仔细品读这首诗，思考以下问题：
前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。如何理解诗歌第九至十二句的内涵？“幸甚至哉，歌以咏志”两句是什么意思？诗人在诗歌中运用了哪些艺术手法？试品析。
前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？
选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
这四句是千古名句，笔力遒劲，韵律沉雄，蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了要有永不停止的追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
如何理解诗歌第九至十二句的内涵？
“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”是说寿命长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就可以益寿延年。说明人通过正确的方法，是可以健体强身，可以取得相对“永年”即长寿的。表现了诗人不甘衰老的豪迈气概。
这里，曹操所说的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
“幸甚至哉，歌以咏志”两句是什么意思？
这两句的意思是“真是幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。这八个字常见于乐府四言诗形式性的结尾，是按乐章尾声的格式，应配乐的需要所加上去的（乐府诗是用来唱的），与诗意并无必然关联。
诗人在诗歌中运用了哪些艺术手法？试品析。
比兴。诗歌前四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇起兴，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。诗歌中间四句一反通常文人嗟衰的习气，以老马自比，点出“烈士暮年，壮心不已”的心曲，抒发老当益壮、锐意进取的豪情。
总结：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在时光的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？然而曹操“外定武功，内兴文学”，定会流芳百世。什么时代都需要昂扬向上的情怀，什么时间也都需要积极乐观的信念，让我们满怀信心，怀着昂扬的斗志，努力学习，为将来建功立业打下坚实的基础吧。