人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读梁甫行/曹植多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册第三单元课外古诗词诵读梁甫行/曹植多媒体教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了第1课时，激趣导入，梁甫行，诵读感知诗歌韵律，二三拍，品读诗歌含英咀华等内容，欢迎下载使用。
南朝梁一位文学批评家曾这样评《古诗十九首》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”这句话说明《古诗十九首》的语言运用已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们就来学习《古诗十九首》中的其中一首——《庭中有奇树》。
曹植（192—232），字子建，三国魏诗人，曹操之子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。他才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，锺嵘称其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》）。他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作有《白马篇》《七步诗》等。
知人论世，了解作者背景
梁甫，泰山下的一座小山。“行”，古代诗歌的一种文体。《梁甫行》原为挽歌，曹植在这里用旧题描写海边人民贫苦的生活，抒发慷慨激愤之情。
前面我们已经学习了《庭中有奇树》和《赠从弟》（其二），从体裁上来说，这三首诗都是五言古诗，因而其节奏的划分应该是一致的，那么这首诗应该是怎样的节拍呢？
可以根据注音，来把握诗歌的顿挫，也就是要学会区分平仄。
一二声为平声，三四声为仄声，平声和缓，仄声短促。
这首诗描绘的是下层人民的困苦生活，你觉得应该用什么样的语调来读？
梁甫行曹 植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
结合注释和工具书，理解这首诗的大意。
反映了海边农村残破、荒凉的景象，表现了作者对下层人民的深切同情。
请同学们仔细品读这首诗，思考以下问题：
“八方各异气，千里殊风雨”两句在全诗中有什么作用？曹植在海边看到了怎样的情景？请具体分析。诗中哪一句最能体现作者的情感？试简要分析作品写法上的特色。
“八方各异气，千里殊风雨”两句在全诗中有什么作用？
“八方各异气，千里殊风雨”两句，从自然现象写起，既渲染了气氛，又为正面描写海边贫民的生活做了必要的铺垫，起到了烘托作用。
曹植在海边看到了怎样的情景？请具体分析。
民不聊生，破败荒凉的情景。其中，第二至八句，分别从生活环境、人民形貌和居住环境三个方面实写“边海民”的悲惨生活。他们有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍；他们不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边，“行止依林阻”。一
个“依”字把难民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。“狐兔翔我宇”一句通过写狐兔出没，侧面描绘出海边贫民家庭条件的恶劣以及家园的破败。全诗正面描写与侧面烘托相结合，使海边贫民悲惨的生活图景跃然纸上。
诗中哪一句最能体现作者的情感？
诗人用“剧哉边海民”一句，总括海边贫民的艰苦生活，点出了全诗的中心。“剧哉”是这首诗的“诗眼”，起到提挈全诗的作用，下面对艰苦生活的具体描写由此而展开。诗人面对海边贫民的痛苦生活，感慨万端，用“剧哉”二字，便把深切的同情毫无保留地表达了出来。
试简要分析作品写法上的特色。
这首诗在表现手法上，运用白描、直叙的写法，不作雕饰，语言自然质朴。在展现海边贫民生活的时候，采用了正面描写和侧面描写相结合的写作手法。