小学语文人教部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈图片课件ppt

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读了课题，你们知道课文写的是关于谁的故事吗？
他们的妈妈是谁呢？你们知道蝌蚪是什么吗？
蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。
课文写了小蝌蚪的什么故事呢？
轻声朗读课文，遇到不会读的字时，拼读字上的音节，多读几遍。圈画生字，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音认读这些生字宝宝。给自然段标上序号。
池 塘 脑 袋 灰 色 捕 食迎 上 去 阿 姨 乌 龟头 顶 披 着 鼓 着
yínɡ shànɡ qù
鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
读“jiā”时，“教”这个字还可以组什么词语？
生活中还有哪些人教给你们本领？
爸爸教我骑自行车；妈妈教我洗袜子；老师教我们知识……
读一读这两种读音与相应的组词。
观察句子，想一想：这些句子表达的意思是什么？应该在哪里停顿呢？试着读一读。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
读好长句子的方法有：①注意在标点符号处稍停顿；②使用内容分解法。
轮流朗读课文，同桌互相检查读音是否准确。你帮助同桌纠正了哪些字的读音？或同桌帮助你纠正了哪些字的读音？
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
朗读第1自然段，小蝌蚪们生活在什么地方呢？
水塘 池塘比较小的小水池
默读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子的句子。
这两个字在生活中分别会和哪些字组成词语呢？
头脑 大脑 脑海 脑门儿 动脑筋……
口袋 纸袋 袋子 袋鼠 沙袋……
“灰”是一个会意字，本义为草木等固体完全燃烧形成的粉尘状物质，后引申为粉尘、草木烧透后的颜色、无热量的、寂灭的、无生机的等含义。
小蝌蚪这么可爱，再来读读第1自然段，边读边做做甩尾巴和游来游去的动作。
你们还可以用“甩”字说句子吗？
小狗甩着尾巴朝我跑来。柳树姑娘甩着长长的辫子。老黄牛甩着长长的尾巴赶蚊虫。
可爱的小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？读一读课文第2～6自然段，画出小蝌蚪的样子发生变化的句子。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
观察句子，你发现了什么？
小蝌蚪一直在发生变化。
朗读指导：小蝌蚪为了找妈妈，“游哇游”，游了很久很久，所以我们要读得很慢很慢。
这里有小蝌蚪长成青蛙的5幅图片，你能按照顺序给它们排排队吗？
你能按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？
小蝌蚪变成的青蛙又是什么样的呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。
四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
宽
谁能连起来说一说青蛙长什么样子？
提示：仿照描写小蝌蚪样子的句子，从头到脚有序地介绍青蛙的样子。
有着碧绿的衣裳，有着雪白的肚皮，有着一对大眼睛。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
比较句子读一读，同样是描写青蛙的样子，你觉得哪个句子更好？
后面一句更好。“披、露、鼓”这3个动词生动地写出了青蛙的外形特点。
演一演这几个动作，再用这3个动词来说说句子。找一找课文中其他像这样的动词。
上下结构，写得匀称、紧凑。下面的部分是“见”，最后一笔是竖弯钩，不能写成点
书写时要掌握重心，疏密得当。“两”字里的两个小“人”，捺都要变成点
看看小蝌蚪长成青蛙的图片，请给他们排排顺序，再连起来说说小蝌蚪变成青蛙的过程。
池塘 脑袋 黑灰色游哇游 小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴游哇游 乌龟 头顶 披着游哇游 披着 露着 鼓着
按照词语的提示，说说小蝌蚪是怎么找到妈妈的。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪的妈妈在哪里呢？我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一问。
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！
鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样呢？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
默读第3自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
仔细观察这两幅图，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是“迎上去”，而看见乌龟是“追上去”，这是为什么？
角色扮演鲤鱼妈妈、乌龟与小蝌蚪，分别演一演“迎上去”和“追上去”的动作，说说有什么不同。
两人面对面，一个向前就是“迎上去”。一个人在前面走，一个人在后面跑，就是“追上去”。
小蝌蚪看见乌龟后，连忙追上去，他们心里会想些什么呢？用你们的朗读表现出小蝌蚪的心情吧!
分角色朗读，老师读乌龟的话，学生读小蝌蚪的话。再交换角色朗读。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
默读第4～6自然段，画出小蝌蚪和青蛙的对话。
小蝌蚪为什么叫青蛙妈妈？这回他们叫对了吗？
读一读小蝌蚪的话，想一想：这句话要用什么语气来读呢？
分角色朗读青蛙妈妈和小蝌蚪的话，再交换角色朗读。
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
找一找描写动作的词语，读读句子，你认为这几个动词可以调换位置吗？
“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，前后不能调换位置。
分组读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈的对话，可以加上适当的动作。
自读课文，一边读，一边记住小蝌蚪的样子，记住小蝌蚪的变化，记住小蝌蚪找妈妈的经过，记住青蛙妈妈的样子。说说小蝌蚪的样子和青蛙妈妈的样子，再试着讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，注意将小蝌蚪的身体变化的内容加进去。
说一说“哪”“顶”“找”“跳”在书写时需要注意什么，并自主练写。 练写“看见、哪里、那边、头顶、眼睛、雪白、肚皮”7个词语。
和家人分角色朗读课文。给家人或同伴讲讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。