人音版三年级下册第4课 春天的歌春天举行音乐会教案设计

这是一份人音版三年级下册第4课 春天的歌春天举行音乐会教案设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程，小结拓展，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时
教材分析：
这首歌曲就像一幅充满生机的春日画卷，轻快活泼的旋律和朗朗上口的歌词，用丰富的象声词，描绘了春天万物复苏的景象，仿佛把我们带到了一个充满生机和活力的春天。
学情分析：
三年级的孩子们已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱和节奏练习已经有一定的经验，更重要的是，他们对春天充满了好奇和热情，能够积极参与音乐活动，并乐于与他人分享自己的感受。不过，孩子们对一些音乐术语和演唱技巧的理解还需要我们进一步引导。
一、教学目标：
1.审美感知:
感受歌曲欢快活泼的情绪，体会春天充满生机和活力的特点。
倾听春雨、春风、春雷、春水的声音，感受声音的力度对比，体会它们如何共同演奏出一首美妙的“春天交响曲”。
2.艺术表现:
用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用不同的力度和音色表现春雨、春风、春雷、春水的声音，让歌曲更加生动有趣。
3.创意实践:
利用打击乐器，模仿春雨、春风、春雷、春水的声音，并尝试编排简单的节奏，感受音乐的奇妙。
用歌曲的旋律，发挥创意编排歌词，举办一场别开生面的动物专场春天音乐会，让春天充满更多欢乐。
4.文化理解:
感受歌曲传递的主题思想，体会春天美好的自然景象，以及万物复苏带来的喜悦。
二、教学重点和难点：
1.教学重点:
用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用不同的力度和音色表现春雨、春风、春雷、春水的声音，让歌曲更加生动有趣。
2.教学难点:
鼓励孩子们积极参与音乐实践活动，大胆表达自己的感受，并乐于与同伴分享自己的创意。
三、教学方法：
启发式教学：引导孩子思考、提问，激发他们的学习兴趣。
互动式教学：让孩子们积极参与课堂活动，互相交流学习。
合作探究式学习：鼓励孩子们小组合作，共同完成学习任务。
游戏式教学：用游戏的方式，让孩子们在快乐中学习音乐知识。
四、教具准备：
音乐播放设备
歌曲视频
春天景象图片（例如：嫩芽、小草、花朵、飞鸟、小溪等）
节奏型提示卡（包含后十六分音符、八分休止符、附点四分音符等）
图形谱视频
打击乐器（如：木琴、铃鼓、沙锤等）
五、教学过程：
环节一:导入新课:
1.教师播放一段春天的自然声音，让孩子们闭上眼睛，用心感受春天的气息。
例如：播放一段鸟叫声、流水声、风吹树叶声等。
2.教师用生动形象的语言，描述春天万物复苏的景象，并引出课题“春天举行音乐会”。
例如：老师可以指着准备好的春天景象图片，描述春雨滋润着大地、春风吹拂着嫩芽、小草从土里探出头来、小鸟在枝头歌唱，各种各样的花朵争奇斗艳，溪水欢快地流淌……
环节二:讲授新课:
(一)感知:
1.播放歌曲视频，引导孩子们观察画面，并提问：
歌曲里哪些声音像是在演奏音乐？它们分别是什么声音？
教师可以引导孩子们关注画面中春雨、春风、春雷、春水等形象，并提问它们分别是用什么声音来演奏音乐的？
2.教师范唱歌曲，并讲解歌曲的速度和情绪，让孩子们感受歌曲的欢乐气氛。
教师可以强调歌曲的节奏明快、旋律欢快，并用生动的语言描述歌曲所表达的欢乐情绪。
3.邀请孩子们模仿春雨、春风、春雷、春水的声音，感受它们的声音特点，并体会声音力度对比带来的不同感受。
例如：春雨的声音可以轻柔细密，春风的声音可以舒缓轻柔，春雷的声音可以响亮有力，春水的声音可以欢快流动。
(二)探究:
1.出示节奏型提示卡，引导孩子们进行节奏练习，重点讲解后十六分音符、八分休止符、附点四分音符，帮助他们理解这些音乐符号的节奏特点。
可以用拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让孩子们直观地感受不同节奏型带来的不同感受。
教师可以指着节奏型提示卡，详细讲解每个符号的名称和节奏特点，并进行示范。
2.出示第一乐段旋律，伴奏指导孩子们视唱，并找出节奏型完全一样的部分，帮助他们理解节奏在歌曲中的作用。
教师可以将第一乐段的旋律分解成几个小节，引导孩子们在视唱过程中注意观察节奏型的变化，并找出节奏型完全一样的部分。
3.出示第二乐段旋律，伴奏指导孩子们视唱，并讲解顿音记号的演唱方法：唱得短促而又轻巧有弹性。
教师可以先示范如何演唱带有顿音记号的音符，并强调演唱时要将声音唱得短促，并且带有一定的弹性。
4.播放图形谱视频，鼓励孩子们尝试填词唱一唱，用自己的声音为歌曲增添更多色彩。
教师可以引导孩子们根据歌曲的旋律和画面，发挥想象力，创作一些简单的歌词，并进行演唱。
(三)示范:
1.分乐段练唱并分析：
第一乐段：表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和舌力。还表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。
教师可以带领孩子们一起演唱第一乐段，并引导他们用不同的力度和音色表现春雨、春风、春水的声音，例如：演唱“滴答滴答”时可以用轻柔的声音，演唱“沙沙沙”时可以用舒缓的声音，演唱“啪啪啪”时可以用响亮的声音。
第二乐段：旋律热烈，富有动感，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。
教师可以带领孩子们一起演唱第二乐段，并强调演唱时要更加热情、更加活泼，展现出春天的生机勃勃。
2.播放伴奏音频，指导孩子们完整演唱歌曲，并鼓励他们用不同的力度和音色表现春雨、春风、春雷、春水的声音，让歌曲更加生动有趣。
3.分析歌曲主题思想：这首曲调欢快活泼的歌曲，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”，让我们感受到春天万物复苏带来的喜悦。
教师可以引导孩子们思考歌曲表达的主题思想，并结合图片和视频，让孩子们感受歌曲所展现的春天美好景象。
环节三:巩固延伸:
1.小组合作：用打击乐器有节奏地模拟春雨、春风、春雷、春水的声音，共同演奏一首“春天交响曲”。
学生分成四个小组，每组选择一种打击乐器，分别代表春雨、春风、春雷、春水。
每个小组讨论并创编出一个小节的伴奏节奏，并根据乐器特性模仿对应的声音。
例如：代表春雨的小组可以选用木琴，用轻柔的敲击声模仿春雨的声音；代表春风的小组可以选用铃鼓，用轻快的敲击声模仿春风的声音；代表春雷的小组可以选用沙锤，用响亮的敲击声模仿春雷的声音；代表春水的小组可以选用三角铁，用清脆的声音模仿春水的声音。
各个小组共同演奏，体会合作演奏的乐趣。
2.教师指导孩子们创编歌词，用歌曲的旋律，自己编排歌词做一次动物专场的春天音乐会，让春天充满更多欢乐。
教师可以引导孩子们根据歌曲的旋律，发挥想象力，创作一些以动物为主角的歌词，并尝试演唱。
例如：小鸟在枝头歌唱，小兔子在草地上跳舞，小蜜蜂在花丛中采蜜……
六、小结拓展、布置作业:
小结:
今天我们学习了歌曲《春天举行音乐会》，认识了八分休止符和顿音记号。
我们用自己的声音和动作表达了对春天的喜爱，感受到了春天的生机和活力，也学会了用音乐表达自己的想法。
作业:
课后继续练习演唱歌曲《春天举行音乐会》，并尝试用不同的方式表现春雨、春风、春雷、春水的声音，让歌曲更加生动。
尝试用其他乐器模仿春天的声音，并进行简单的节奏创编，用音乐表达对春天的感受。
七、设计意图:
(1)初步感知环节:
用春天的自然声音和描述春天景象，让孩子们沉浸在春天的氛围中，激发他们的学习兴趣。
通过观察画面、模仿声音，帮助孩子们理解歌曲的主题和音乐表现手法。
(2)探究音乐环节:
通过节奏练习和视唱训练，帮助孩子们理解音乐术语，提高视唱能力。
通过讲解和示范，帮助孩子们理解顿音记号的演唱方法，提高演唱技巧。
(3)巩固延伸环节:
通过小组合作和创编活动，培养孩子们的节奏感、合作能力和创造力。
通过表演活动，加深孩子们对歌曲的理解，并鼓励他们用音乐表达自己的感受。
八、板书设计:
春天举行音乐会
欢快、活泼的情绪演唱歌曲
顿音记号：唱得短促而又轻巧有弹性
八分休止符
象声词编织的“春天交响曲”
九、教学反思:
本节课充分利用了多媒体教学手段和互动式教学方法，引导孩子们积极参与音乐活动，并乐于分享自己的感受。孩子们在课堂上表现出浓厚的兴趣和积极的学习态度，并能用不同的方式表达对春天的喜爱，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，还可以尝试更多元的教学方法，比如用游戏的方式引导孩子们学习节奏和音乐术语，或者用绘画、手工等方式让孩子们表达对春天的感受，以提高他们的学习兴趣和参与度，让音乐课堂更加充满活力和趣味。