【沪科版】八年级物理 第二章 声的世界 单元复习（课件+练习+内嵌视频）

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单元复习第二章 声的世界沪科版八年级物理第一节 声音的产生与传播第二节 声音的特性第三节 超声波与次声波第四节 噪声控制与健康生活复习内容思维导图第二章 声的世界视频清单 第二章 声的世界①视频讲解——《声现象》②视频讲解——《声音的特性》第一节 声音的产生与传播科学探究：声音的产生与传播由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.①声音的传播需要介质。②可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.③声速：声音在不同介质中传播的速度不同， 一般情况下 v固>v液> v气。④ 影响因素：与介质的种类和介质的温度有关. 空气中15℃的声速为340m/s，①回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象.②人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s， 障碍物与发声体最短距离17m.③回声的应用：回声测距、加强原声。传播回声 知识结构第一节 声音的产生与传播知识一、声音的产生1. 实验探究: 声音的产生敲击音叉，将正在发声的音叉插入水里水花四溅，音叉振动发声；振动停止，发声也停止用手指按住自己咽喉两侧说话声带振动发声；振动停止，发声也停止音叉发声时在振动声带发声时在振动用力吹笛，停止吹笛笛子内的空气柱振动发声；空气柱停止振动，发声也停止笛子发声时，笛内的空气柱振动2. 正确理解声音的产生（1）固体、液体、气体都可以振动发声；（2）一切发声的物体都在振动；振动停止；发声停止；但不能说成振动停止，声音消失，因为振动停止，只是不再发声，但原来所发出的声音还会继续存在并向远处传播；（3）振动一定发声，但发出的声不一定能被人耳听到。知识一、声音的产生3. 几种常见物体的发声部位知识一、声音的产生弦鼓面翅膀1. 实验探究：固体、液体、气体及真空是否能传声知识二、声音的传播一同学轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上能听到明显的敲桌子的声音固体能传播声音液体能传播声音气体能传播声音，真空不能传声随着容器中空气被抽出，声音越来越小，最后几乎听不见能够清晰地听见石头敲击的声音2. 声音传播的条件（1）介质声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做______。（2）声音传播的条件声音的传播是需要介质的。它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在______中传播。知识二、声音的传播介质真空3. 声音的传播形式（1）类比法理解声波水滴落入水中，水面就会形成一圈一圈的____不断地向远处传播鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播总结水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以________的波动的形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式知识二、声音的传播水波疏密相间（2）声波声音以波的形式传播着，我们把它叫做_______。像水波一样，声波在传播过程中会减弱，所以当我们离发声体太远时，会因为传来的声波太弱而不能引起听觉。知识二、声音的传播4. 人耳怎样感知声音感知声音的基本过程：人耳的结构如图所示。外界振动产生的声音通过空气以波的形式传播，声波引起鼓膜振动，经听小骨及其他组织传给听觉神经使大脑接收信号。若有传导障碍，人们可以通过骨传导听声，即声音通过头骨、颌骨传到听觉神经。声波知识三、声速1. 影响声音传播快慢的因素（1）声音在不同_______中传播的速度不同。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度（即一般情况v固>v液> v气）。（2）声音在介质中的传播速度与介质的______有关。常温（15ºC）下声音在空气中的传播速度是 340m/s，在25ºC环境中声音在空气中的传播速度为346m/s。温度介质2. 回音的概念（1）声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音或回声。（2）人耳能区分回音与原声的条件如果回音到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回音和原声区分开；如果小于0.1s，回音和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回音。声音0.1s内通过的距离s=vt=340m/s ×0.1s=34m所以人距发声体距离至少 17m. 知识三、声速3. 回音的应用（1）北京天坛公园内有个回音壁，对着墙壁说话，即使声音很轻，在墙壁的许多位置仍能听得清楚。在回音壁的圆心上有块三音石，站在上面拍手，可以听见多次的回声。站在天坛“圈丘”的中央大喝一声，可以听见回声。这些现象都是由于声音的反射而形成的。知识三、声速 题型一、声音产生和传播的条件【例题1】如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的______产生的；2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，原因是声音_____在真空中传播（“能”或“不能”）。不能    振动乒乓球接触音叉，之所以被弹开是由于音叉发声时在振动，说明声音是由物体的振动产生的。月球表面是真空，而声音的传播需要介质，声音无法在真空中传播，所以在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈。 题型一、声音产生和传播的条件【例题2】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内如图a，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。①抽气一段时间后，发现听到的手机声音无明显变化，原因可能是：______. A．手机声音的响度太大 B．未塞紧瓶塞存在漏气 ②经调整使器件完好后，再用抽气筒向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的音调______（填“变高”、“不变”或“变低”），响度______。（填 “变大”、“不变”或“变小”） ③小明推测，假如把图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。（选填“会”、“不会”或“有可能”）B不变变小不会（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，听到手机声没有明显変化，说明广口瓶中的气体没有减少，瓶塞存在漏气。故选B。（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶空气逐渐减少，听到的手机声音的高低不变，即音调不变。声音变小，是指响度变小。（3）月球是真空状态，因为真空中不能传播声音，所以敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。题型一、声音产生和传播的条件题型二、声速的理解和应用【例题3】关于声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（ ） A. 声音在空气中的传播速度是340 m/s B. 声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化 C. 声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s D. 声音在空气中的传播速度随温度的升高而减小声音的传播速度与介质的种类和温度有关。同种介质，温度越高，声速越大。声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s，故A、B、D错误，C正确； C所以选C。题型二、声速的理解和应用【例题4】在探究声音在空气中的传播速度与空气温度是否有关的实验中，科学家记录的数据如下表：①从表中分析可知，温度越高，声音在空气中的传播速度_____ 。 ②如果利用回声测高山离我们多远，那么站在同一地点发出声音到听到回声的时间间隔，冬天比夏天_____ (选填“长”或“短”)。③小明想估测山谷的宽度，他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.7秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（当时气温为15℃）越大长题型二、声速的理解和应用 设人离右边山崖距离为s1，离左面山崖距离为s2，则声音通过的总距离 s＝s1＋s2＝vt1＋vt2＝v（t1＋t2） =340m/s×（0.3s+0.7s）=340m所以山谷宽度 s山=s/2=170m第二节 声音的特性 知识结构声音的特性响度①响度：声音的强弱称为响度.②影响因素：与振幅、传播距离和分散程度有关.③波形图：响度越大，振幅越大；响度越小，振幅越小.④单位：分贝（dB）.①声音的高低称为音调.②影响因素：频率决定声音的音调.③波形图：音调高的波形密集.①音色：反映了声音的品质和特色.②影响因素：由发声体的材料、结构等因素决定的.有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音，波形有规则.音调音色第二节 声音的特性1. 响度：物理学中把声音的强弱叫做响度。2. 实验探究：影响声音强弱的因素。知识一、响度 ①如图，用线拴住乒乓球悬挂在铁架台上，让音叉臂的一侧接触乒乓球；②用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动，听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度；分别用不同的力敲击音叉时，乒乓球被弹开的幅度不同，听到的声音响度不同，乒乓球被弹开的幅度越大，音叉振动的幅度越大，声音的响度也越大。③用橡皮槌用力敲击音叉，再次听一听音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度。3. 用波形图表示不同声音的响度声音的波形可以用示波器显示出来。如图所示是音叉发出不同响度声音时显示出的波形。4. 影响响度的其他因素声音的响度除了与振幅有关外，还与声音的传播距离和分散程度有关。同一声音，传播距离越远，声音传播时越分散，听到的声音就越小；反之，听到的声音就越大。知识一、响度 5. 响度的单位①声音强弱的单位常用______表示，符号是dB。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音一听觉下限。②声音的强弱与听觉效果如表格所示。③为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。分贝知识一、响度 1. 音调：把声音的________称为音调。2. 实验探究：音调与物体振动快慢的关系①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，硬纸片随之振动发声；②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，发出声音的音调就高；振动得慢，发出声音的音调就低。知识二、 音调高低快慢3. 频率①物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。②定义：物体在1s振动的次数叫频率。用符号 f 表示。③单位：赫兹，符号是Hz。如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50 Hz。4. 音调和频率的关系频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。知识二、 音调5. 不同音调声音的波形如图所示，是甲、乙两个振动频率不同的音叉的声音波形图。6. 对音调的理解①音调的高低指声音的粗细，如“女高音”“男低音”中的高低是指音调。一般来说，儿童发声的音调比成人的高，女声比男声音调高。②振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和材料有关。一般情况下，发声体的长度越长，频率越低；长度越短，频率越高。知识二、 音调1. 音色声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物体发出的声音，其音色是不同的。2. 音色的决定因素音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。3. 应用 ① “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。②音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。例如，有经验的铁路工人师傅，可以通过用铁锤敲击钢轨发出的声音的音色而得知钢轨上的螺丝是否松动。知识三、音色材料结构4. 音色与波形不同的声音音色不同，其波形也不同。下图是同一音调、相同响度的不同发声体的声音波形。知识三、音色5. 音调、响度、音色的比较 振幅：物体振动的幅度。频率：物体1s内振动的次数。单位：Hz.指声音的高低（声音的粗细）指声音的强弱（声音的大小）指声音的特色、品质由发声体振动的频率决定, 振动频率越高，音调就越高，频率低则音调低。由发声体振动的振幅和距发声体的远近决定。振幅越大，响度越大；离发声体越远，响度越小。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。音色与振动的幅度、快慢无关。知识三、音色题型一、声音特性的实验探究【例题1】如图所示用音又和示波器研究声音的响度的实验，某同学分别重击和轻击音叉使它发声，观察示波器屏上波形的变化．（1）请在图（b）中画出大致的波形图． （2）可归纳出的结论： __________________ .（1）由图可知，a图中小球弹开的幅度大，说明是重击，b图中小球弹开的幅度小，说明是轻击。音叉的振动频率不变，所以b图中的波形个数与a图中的波形个数相同，但振幅较小。如图所示。（2）重击音叉时，音叉振幅大，发出的声音响度大；轻击音叉时，音叉振幅小，发出声音的响度小。可得结论：声音的响度与振幅有关，发声体振幅越大，响度越大．声音的响度与振幅有关，发声体振幅越大，响度越大。题型一、声音特性的实验探究 【例题2】如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音．（1）实验通过改变_________________来改变声音的响度，通过改变______________________来改变声音的音调．（2）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是______ （选填“响度”“音调”或“音色”）不同．（3）实验设计隐含的物理方法是比较法和______法．（4）实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音．原因是_________．拨动塑料尺的力度 刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到.塑料尺伸出桌面的长度 音色控制变量解析见下页题型一、声音特性的实验探究（1）响度与振幅有关，用不同大小的力拨动塑料尺，塑料尺的振幅不同，发出的声音响度不同；物体振动的快慢与物体的质量、粗细、长短等因素有关，实验要通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变音调．（2）钢尺和塑料尺的材料不同，当钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是音色的不同．（3）实验中研究响度与振幅关系时，应控制频率不变，而在研究音调与频率关系时，则要控制振幅相同，故实验设计隐含的物理方法除比较法外，还有控制变量法．（4）实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到．题型二、声音三个特性的综合辨析 【例题3】2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。完成以下问题：（1）琴弦的长短不同，发出声音的_______不同；（2）演奏古筝时通过弦的_______发声；（3）拨动同一琴弦的力越大，发声的_______越大。振动音调响度琴弦的长短不同，振动快慢不同，即振动频率不同，则发出的声音音调不同。声音是由物体的振动产生的，演奏古筝是弦的振动而发声的。拨动琴弦的力越大，琴弦的振动幅度越大，发声的响度越大。题型三、声音三个特性在生活中的应用【例题4】医生用听诊器诊病是因为（　　）A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些C医生用听诊器诊病，是因为听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些。所以选C。题型四、用波形图辨析声音的三个特性 【例题5】将话筒安在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，根据波形分析：（选填“频率”、“振幅”、“音调”、“响度”、“音色”） （1）甲和丙相比，甲振动的 _____大，所以 _____高；（2）甲和丁相比，甲振动的 _____大，所以 _____大；（3）甲和乙相比，两者的 _____不同。频率振幅音调响度音色从声音波形可以看出：甲丙比较，甲振动的快，频率高，音调高；甲丁比较，甲的振幅大，甲的响度大；甲乙的波形图不同，故音色不同。第三节 超声波与次声波第三节 超声波与次声波 知识结构人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz。定义：把频率高于20000Hz的声叫超声波.特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能.应用：超声导航、声呐、超声诊断仪、清洗等.定义：把频率低于20Hz的声波称为次声波.特点：次声波来源广、传播远、能绕过障碍物.应用：检测预警自然灾害等.危害：能量很大的次声具有极大的破坏力.声波可以传递信息和能量.次声波超声波与次声波超声波知识一、超声波及其应用1. 超声波的概念（1）人的听觉频率范围：人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是从_____ Hz到 ________Hz。（2）超声波：通常把频率高于_________ Hz的声音称为超声波。因为它们超过人类听觉的上限。 2. 超声波的特点及应用（1）频率高，方向性好，几乎沿直线传播，反射能力强。应用如超声雷达（声呐）。可用来探测鱼群、潜艇，探测海底深度、暗礁等。（2）穿透能力强，能穿透很多电磁波不能穿透的物质，对固体和液体都有很强的穿透力。应用如“B“超、超声探测仪等。（3）超声波在传播过程中会跟介质发生相互作用，因此具有很强的破碎能力。应用如超声波去污、超声波碎石等。2020 000 20000知识二、次声波及其应用1. 次声波的概念把频率低于______Hz的声叫次声波。2. 次声波的特点 次声波来源广、传播远、能绕过障碍物，有极大的破坏力。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。3. 次声的危害能量很大的次声具有极大的破坏力。强次声能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物垮塌等；在强次声环境中，人的平衡器官的功能将遭到破坏，会使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏破裂出血，危及生命。204. 次声的预防由于次声的破坏性强，危害性大，但人耳却无法直接听见，所以，在生产等活动中要尽量避免产生次声，尽量远离次声源。5. 次声的应用（1）预测自然灾害：通过测定自然界产生的次声传播的特性，可以测定某些大规模气象过程的性质和规律。比如地震、龙卷风等。（2）医疗应用：通过测定人和其他动物的某些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人和其他动物的相应器官的活动情况。（3）军事应用：利用次声的破坏力，可以制造武器。第三节 超声波与次声波知识二、次声波及其应用小资料：人和一些动物的发声和听觉的频率范围关于声音传递信息与能量声音可以传递信息，也可以传递能量。凡是声音引起其他物体变化的例子，均属于声音传递能量；声音未能引起其他物体的变化，而是根据声音对物体的状况或某些特征作出判断，属于声音传递信息。声传递信息、传递能量的实例 如“雷声震耳欲聋”，说明雷声具有能量；而“听到了雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。第三节 超声波与次声波题型一、超声波与次声波的特点【例题1】下列关于超声波和次声波的应用中，说法正确的是（　　）A．倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近B．超声波是传播速度大于340m/s的声波C．超声波清洗机清洗眼镜利用声音可以传递能量D．用声呐探测海深是利用次声波来传递信息CA．倒车雷达是利用超声波传递信息来确定障碍物的远近，故A错误；B．超声波指频率高于20000赫兹的声波，相同情况下，传播速度和普通声波相同，故B错误；C．超声波能够粉碎体内“结石”，是利用声波能够传递能量，故C正确；D．声呐探测海深是利用超声波可以传递信息，故D错误。故选C.题型二、超声和次声的应用【例题2】各国航船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示）。（1）超声测位仪是利用声音可以在______中传播来工作的。（2）若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过多长时间才能接收到信号。______9s 液体（1）超声测位仪是利用声音可在液体中传播工作的。（2）声音通过的距离s =6750m×2 则测位仪发出信号到接收到信号需经过的时间 题型二、超声和次声的应用【例题3】下列事实中应用了次声的是（ ） A. 用B超来诊断病情 B. 海豚判断物体的位置和大小 C. 蝙蝠确定目标的方位和距离 D. 预报海啸和台风D用B超诊断病情、海豚确定物体的位置和大小、蝙蝠确定目标的方位和距离，都是利用超声，A、B、C均错误；海啸和台风发生时会产生次声，而次声的传播速度远比海啸和台风中心的移动速度快，所以利用次声可以预报海啸和台风，D正确。故选D.第四节 噪声控制与健康生活第四节 噪声控制与健康生活 知识结构噪声及其危害 噪声的防治噪声控制与健康生活①概念：噪声一般是指发声物体做无规则振动时 发出的声音，噪声的波形杂乱无章； 妨碍人们休息、学习和工作的声音也是噪声.②来源：来源于交通工具、工业机械、家用电器.③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.④噪声监测设备.①在噪声产生处控制.②在噪声传播过程中减弱.③在噪声接收处减弱.知识一、噪声及其危害1. 概念（1）乐音通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音。如悠扬的音乐、优美的歌声等。（2）噪声人们将无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。如装修施工的声音、飞机起飞的声音等。2. 乐音与噪声的区别和联系 有规律的振动，波形规则无规律的振动，波形不规则悦耳动听且不影响他人的声音妨碍人们正常休息、学习和工作的声音乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度看属于乐音，但从环保的角度看却属于噪声。知识一、噪声及其危害3. 噪声的来源施工噪声、交通噪声、工业噪声、用电器工作时的噪声以及自然界的雷电暴风雨等的声音。4. 噪声的危害噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。声音强度超过50 dB就会影响人的休息和睡眠；70 dB以上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和引起神经衰弱、头痛、血压升高等疾病。知识一、噪声及其危害知识二、噪声的防治1．噪声的防治人们通常从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。（1）人耳听到声音的三个阶段及控制噪声的途径声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳知识二、噪声的防治（2） “隔”、“吸”、“消”控制噪声的传播①“隔”：把噪声与接收者隔离开来。如将机器用隔声罩罩起来或者中间安装隔音墙。“吸”：利用特殊的办法吸收声能，达到减弱噪声的目的。如在声音传播的路径上设置由吸声材料制作的声屏障、植树造林等。③“消”：利用吸声材料制造消声器，如汽车、摩托车上安装的消声器，它既可以让气流顺畅通过，又可以将噪声减到最低限度。题型一、噪声的辨析【例题1】如下图甲乙丙丁所示是四种声音的波形图，从物理学角度看，属于噪声的声音有_____，乐音中音调最高的是_____。丁丙对比各图可知：甲乙丁的波形很有规律，属于乐音；丙的波形杂乱无章，属于噪声。从图中可以看出，甲和乙波形的振动幅度，频率相同，即声音的响度，音调相同；丁图振动频率最快，音调最高。题型二、噪声的防治 【例题2】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A. 道路两旁栽行道树 B. 考场周围禁鸣喇叭 C. 机场员工佩戴耳罩 D. 建筑工地限时工作A. 道路两旁栽树，一个作用是可以绿化环境，另一作用是可以隔离和吸收噪声；属于在传播过程中减弱噪声。所以A正确。B.考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声；该选项错误。C.机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱；该选项错误。 D.建筑工地限时工作，是在声源处减弱噪声；该选项错误。A所以选A。