部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件

这是一份部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件，共35页。
古代诗歌四首学习目标：1.背诵并默写四首诗。2.理解这四首诗歌的内容、写作特色和作者的情感。写作背景：乐府诗：乐府诗是可以歌唱的，一般无标题，而结尾一句有时是诗的附文，跟诗的内容没有多大的联系。《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。《观沧海》这个题目是后人加上去的。1、全诗是以哪个字来统领的? 2、这首诗哪些诗句是写实景? 哪些诗句是想象的虚景? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 小组讨论“日月之行”至“若出其里”这寥寥六个字，就写出了沧海之大，写出了幅吞吐日月，含孕群星的气派，天水，水连天，浩浩荡荡无边无际，壮极了！这几句诗，诗人将自己昂扬奋的精神融会到诗里，表现了诗人博大胸怀和建功立业的雄心抱负。 本诗基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 诗歌大意：写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 小结：1.《观沧海》是一首 （体例），作者是 （朝代）政治家、军事家、诗人 。2.诗中登山观海的地是 ，本诗写于官渡之战后，统一北方凯旋途中。3.诗中最能体现作者博大胸怀的诗句是 当堂训1：明确诗歌主题：认识作者：①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? ②哪些诗句直接表达了思乡之情? 讨论交流：内容理解：首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景，如果你身临其境，将会有怎样的感受 ？研读与赏析：“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 明确诗歌主题：诗歌大意：1.《次北固山下》写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是( )( ）。2.表达出游子思乡之情的诗句是( ),( ).当堂训练2：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域。关于王昌龄：王昌龄，唐代诗人，人称七绝圣手，天宝年间被贬为龙标县尉。龙标，唐代县名，在今湖南洪江，洪江在唐代属于偏远地区。1、诗以杨花、子规两样景物起笔，有什么用意? 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情? 讨论交流：诗歌大意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五ti条小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首 （体例），作者是 （朝代）诗人 。2. 诗中点明时令的句子是( ). 渲染凄清的气氛，衬托离情别绪的句子有  ( ),( )。 表达了诗人对朋友的同情和关切的句子是  ( ),( )。当堂训练3：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。写法特色：作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 内容理解：诗歌大意： 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。他与其子 、 合称为“三曹”。 《乐府诗集》曹操孟德东汉末年曹丕曹植慷慨悲壮强化训练营 2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首       写景诗。 乐府四言感怀 3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ； 。 4、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄 5、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。 王湾停泊日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里 6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。李白太白青莲居士 7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托付满腔悲情的诗句是： 。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 8.《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是： 。 夕阳西下