中职第六单元微写作二 抒发情感获奖ppt课件

这是一份中职第六单元微写作二 抒发情感获奖ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了核心素养，什么是抒情，了解抒情，具体分类，任务一，直接抒发情感，直接抒情，如何直接抒情，具体技巧，学以致用等内容，欢迎下载使用。

人有哪些情感？处于以下情境时你是会是什么样的心情？1.高考考上本科2.面对成绩总排在你前头的同学3.面对乱扔垃圾、口出脏言的同学4.晚上一个人走在黑漆漆的空无一人的小巷时5.养了五年的狗死了6.看见断手断脚的乞丐沿街乞讨。
也称直抒胸臆，由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的《 江城子》 ：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。
是指诗人将自身要抒发的感情或表达的思想寄寓在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如张可久的词：“西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”句句写景，又句句抒情，情与景高度统一。
就是通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国古代诗词中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。如陆游的《卜算子·咏梅》 :“骚外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。
诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，叫做“用典”。用典恰当能以少量文字传递丰富的思想，增强作品的表现力和感染力。典故分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。如辛弃疾《永遇乐，京口北固亭怀古》 这首词除了回顾作者43 年前南下经历一层外，全是用典。
如杜甫《 咏怀古迹(其五)》 :“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纤筹策，万古云霄一羽毛，伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。全诗八句，除第二句外，均是议论。全诗议而不空，句句含情，表达了对诸葛亮的景仰。
如杜牧《泊秦准》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。商女不知亡国恨隔江犹唱《 后庭花》。”结尾两句叙事，发了作者对黑暗现实的不满，以及对国家命运的关注。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”这首诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的《山中》 :“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后两句写山上望见的实景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。
无私奉献，一心为民，矢志不渝···...生活中，总有一些人，以自己的真诚付出，给我们激励，让我们感动，引领我们前行。
借鉴“学习资源”中的《“感动中国2004年度人物”颁奖辞一一致袁隆平》选择一位“感动中国”人物或身边一位感动自己的人物，了解其典型事迹，用200字左右的文字表达对他的敬佩之情。
引用古今中外名言，可以抓住读者，增加文章的可读性，使文章更有层次感，更有说服力。比如：“爱像一支灯，点燃它，就能照亮暗处；奋斗如一支油灯，把它点燃，它才能光明灿烂。”
比喻是一种有效的抒情手段，可以把抽象概念转化为具体的形象，使读者可以很容易的理解和感受。比如：“勇气就是一块大石头，坚持就是一只锤子，你用它敲碎困难之墙，才能走向成功之路。”
拟人是一种抒情性手段，可以把抽象的概念加以形象化，有效地表达出抒情的效果。比如：“时间就像一名园丁，它总是一步一步 种下梦想，耐心地细心地照料着它，直到最后它绽放出绚烂的花朵，收获成功的果实。”
象征是一种有效的抒情手段，可以把抽象的概念用具体的事物表示出来，让读者更有感触。比如：“路就是一面镜子，它反映出你的每一个努力，它既是一种挑战，也是一种机遇，它可以把你从无到有，变出你的奇迹。”
描绘是把抽象意象转化成具体的形象，让读者能够更加具象化的理解抒情性文字。比如：“微风拂过，金黄的稻子顺着微风缓缓摇曳，犹如一场诗意的舞蹈，是一种淡淡的沉醉。”
比拟是把抽象的意象或对比的两种概念，用比喻来表示，以增强读者的感受力，让文章更有表现力。比如：“成功就像阳光，它照耀在你的脸庞，仿佛含着一种力量，让你更有竞争力。
英雄！于谦！ 有这样一个人，他刚正不阿；有这样一个人，他无私奉献；有这样一个人，他清廉正直，他就是于谦。有一个人，在祖国濒危之际力挽狂澜；有一个人，在陷入绝境时奋力拼搏；有一个人，在临死时英勇无畏，他也是于谦。所谓英雄，敢为人之所不为，敢当人之所不当，于谦不就是这样的吗？明朝濒危时，他完全不用反对迁移，然而，他还是站了出来，用自己的努力扛起了半边天。
在抗战时，他毅然把危险留给了自己，把机会留给了他人。是什么样的人能有这样的勇气啊！是英雄！"粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”这是他一生的写照。英雄，不是两个字，而是一种气概，一种精神，从古至今有多少人有“英雄”之称呢？英雄不是超人，于谦不是超人，他们都不是万能的，他们和我们一样，有害怕。徘徊，有七情六欲，可是，他们又和我们不一样，他们的精神，他们的气概，是我们无法相比的。他们就像花朵，用不凋零的花朵！
老师批改的作业本，母亲编织的毛衣，朋友相赠的礼物······都凝聚着深厚的情感。
借鉴“学习资源”中的《不老的针脚》，选择自己最珍视的一件物品写一段200字左右的文字，借以抒发情感。
家客厅的一角，有一台蜜蜂牌缝纫机，那是奶奶结婚时的陪嫁。爷爷说，奶奶就是机头花朵上趴着的那只小蜜蜂。一台缝纫机，一把剪刀，奶奶用她的勤劳，裁、缝制、修补了贫乏年代的生活。“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。我小的时候，人们虽然已很少自己做衣服了，但我家的那台缝纫机却好像从未停止过转动，衣服、鞋垫、坐垫、手包······在奶奶的巧手中魔术一般地变化出来。特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是只属于我的私人订制，针脚细密舒服耐用。那细密的针脚，记录下无数温暖的往事，储藏着无数亲情的记忆。如今，奶奶老了，缝纫机也老了，但那细密的针脚永远不老!
借鉴“学习资源”中的《不老的针脚》，选择自己最珍视的一件物品写一段200字左右的文字，借以抒发情感。
火柴 火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。 它们为人类做出的贡献看上去简直微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？当火柴为人类做出贡献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。
它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自己；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。 它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！
春花秋月，夏雨冬雪;沧海大漠，名山大川;草长莺飞，燕归雁来……自然中的美景令人陶醉，使人流连，带给我们丰富的情感体验，激发我们无限的灵感。
借鉴“学习资源”中的《腊梅香》，通过对一处景物的描写，抒发自己的情感，200字左右。
当转弯，嗅到幽香;抬头，几枝腊梅开。花不多，香也很淡，丝丝缕缕，若隐若现。梅花是初绽，欲开还休，遮遮掩掩，零星点缀在灰色的树枝间，素洁淡雅，润泽透明，琥珀雕成的一般。腊梅是谦逊、低调的。论花色，没有玫瑰的娇艳;论身姿，没有桃李的张扬。但它于严冬霜雪中凝成的这一缕幽香，升华了自身的内涵与意蕴，这是绚烂之极后的平淡，是繁华落尽后的素朴，即使飘零坠地，也是初心不改，此香如故。这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。
借鉴“学习资源”中的《腊梅香》，通过对一处景物的描写，抒发自己的情感，200字左右。