语文职业模块三 表达观点说课课件ppt

这是一份语文职业模块三 表达观点说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了核心素养，直接阐述观点，反驳错误观点，辩证分析观点等内容，欢迎下载使用。

语言理解与运用：掌握表达观点的基本特点和基本写法。
思维发展和提升：能够采用恰当的方法发表自己的见解，表达自己的观点。
审美鉴赏和创造：能在具体的情景中阐明自己观点，反驳错误观点，辩证分析观点。
文化传承和理解：面对发生的事情，有自己的想法并能清晰的表达自己的观点，学会辩证看待发生的一切。
B站@小馒头呀老师VXiamantu0206
看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊!它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群，一团团片片，装点整个大地。它有凝聚力、延伸力，还有再生力。它保持水土，阻遏风沙，以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征，因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名。
全面地看问题避免片面地看问题
世界是对立统一的，我们要全面地看问题，既要看到肯定的、主要的、积极的一面，也要看到否定的、次要的、消极的一面，这样才能正确地揭示事物的本质，否则，就会出现看问题片面、以偏概全的错误。
联系地看问题避免孤立地看问题
世界是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，不仅要看到矛盾的各个方面，而且要看到各个方面的联系和统一，否则，就会出现孤立地看问题的错误。
发展地看问题避免静止地看问题
世界是不断发展的，我们要学会用发展的观点看问题，不仅要看到事物存在的稳定性，更要看到事物发展的变动性，看到事物的量变与质变；否则，就会出现静止地看问题的错误。
借鉴“学习资源”中的《我选择“浅草”》，选择任意一种，明确并清晰地表达自己的观点，200字左右。
我选择“春雨”
”起跑线输赢论”可以休矣
曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广，误导了许多家长和孩子。首先，它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线，并将其固化——只要在起跑线上输了，终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性，纯属炒作。其次，它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果，没有成熟就不可能“跑”好“跑”远，获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前，严重损害儿童身心健康。最后，它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段，强化知识灌输和机械记忆，加重儿童负担，违反学习规律，妨碍儿童的全面发展。“起跑线输赢论”可以休矣!
首先要明确对方的观点，并试图理解他们的立场和逻辑。这有助于更好地了解他们的观点，并找到反驳的切入点。
分析错误观点的逻辑错误或事实错误，确定其不符合事实或逻辑的地方。你可以查找相关的事实和证据，以支持你的反驳。
找到能够否定对方观点的事实、数据或证据。这可以是与对方所说的相反的证据，或者是与其观点不一致的逻辑推断。
在反驳的同时，提出你的替代观点或解决方案。这可以展示你的知识和见解，并使你的反驳更具说服力。
在反驳过程中，保持冷静和尊重是非常重要的。不要陷入情绪化的争论，而是以理性和客观的态度进行反驳。
在反驳结束后，简要总结你的观点和反驳。这可以帮助听众更好地理解你的立场和论点，并留下深刻的印象。
借鉴“学习资源”中的《“起跑线输赢论”可以休矣》，批判社会生活中的一种错误观点200字左右。
有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”。其实电子书和纸质书各有优缺点。电子书节省资源，使用便捷，人们可以随时随地利用零碎的时间阅读。但电子书不利于前后对照阅读，长时间阅读对视力的损伤更大。纸质书更有质感，能带来更厚重的阅读体验。但纸质书不便携带，易破损。实际上，电子书和纸质书只是媒介不同，两者是可以互补的。我们可根据个人的阅读需要和习惯，以及时间、场地等条件灵活选择，让好书时刻相伴以保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。
用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。议论文写作，应抓住这一最本质的特征，透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律，思路才能纵横捭阖，论述才能辩证有力。
借鉴“学习资源”中的《电子书和纸质书之我见》针对某一话题的不同观点进行辨析，200字左右。