小学语文人教部编版六年级上册故宫博物院课文课件ppt

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故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（1406年），历时十四年才竣工，迄今已有600多年的历史。在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。
默读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解课文主要内容。
矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 击磬 攒着 镏金 雍正后妃 肃穆 迥然 水榭 顺贞门昭德门 南庑 正月 雕镂 惟妙惟肖真伪 逾
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指“后三宫”没有三大殿那样气氛庄重。
人民大会堂是一个庄严肃穆的地方。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。本课指御花园和后三宫的建筑布局、气氛不相同。
柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。本课指故宫的建筑、宫墙等很有秩序，不凌乱。
超市货架上的物品琳琅满目,摆放得井然有序。
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用；材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹；材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序；材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读这些材料？
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
本文大体按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。说明了故宫建筑群规模（ ）、（ ）、（ ）的特点。
快速朗读材料一，说说其主要内容是什么？
默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？
故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。
默读第二部分“前朝”（第3-10自然段）
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
默读第二部分“后廷”（第11-15自然段）
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
广场北面乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
过渡段，起着承上启下的作用
乾清宫：皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
坤宁宫：皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
后三宫布局和前三殿基本一样；后三宫庄严肃穆的气氛减少了；彩画图案变化：前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
“三大殿”和“后三宫”的建筑有什么异同？
御花园面积不是很大建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同仿佛进入苏州园林
齐读第三部分（第16自然段）
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
太和殿修复的时候遇到了什么难题？
人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。
梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。
这个难题是如何解决的？
读一读，填一填。故宫被定位（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案： 参观入口（ ） 参观出口（ ）
阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。要根据一定的方位顺序参观游览。
阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
各位亲人，下面我带领大家进入故宫御花园。御花园位于北京紫禁城中轴线上，坤宁宫后方。御花园面积不很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。好，就介绍到这儿，大家拍照留念，注意安全。
这篇课文按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其（ ），使学生从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
九龙壁从东边数第三条白龙的肚子上不是用琉璃，而是用木头充数的。这究竟是怎么回事呢？
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。