沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播教学课件ppt

这是一份沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了声音的产生，得出结论，声音的传播，理想实验法，固体能否传播声音，分析与论证，介质的种类，介质的温度，谈收获，液体能够传声等内容，欢迎下载使用。
让桌子上的物体发出声音。
1.实验中发声物体什么位置发声？2.发声物体发声时有什么特征？
敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？如何将音叉微小的振动放大？
1.声音是由物体振动产生的。
2.振动停止，发声也停止。
思考：如何在不用手触碰、不吹气的情况下让保鲜膜上的盐粒跳动起来呢？
闹钟响时，铃声是通过什么传入我们的耳朵的？
假如没有空气，我们也能听到铃声吗？
声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
固体可以传声，而且传声效果更好。
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
1、声音以____的形式传播。2、声速的大小跟__________有关；还跟___________有关。
3、一般地，声音在_____中传播最快；_____中次之；_____中最慢。
活动四：阅读课本37-38页相关内容
4、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
一、声音的产生1、声音是由物体振动产生的。2、振动停止，发声也停止。二、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。（固体、液体、气体）三、声速1、v固＞v液＞v气 ，v空气=340 m/s2、回声
1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手 ( )A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动
2.一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将 （ ）A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
3.渔民能利用电子发声器把鱼引到网里，这是因为（ ）。 4.航天员在太空舱外交流时，必须借助电子通信设备，这说明声音不能在（ ）中传播。
5．在学习声学时，小丽同学做了如下实验：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起，这个现象说明声音是由物体_____产生的，其中小球起到的作用是__________________________；（2）如图乙所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球______（选填“会”或“不会”）被弹起。这个现象说明_______能够传声；（3）若在月球上进行该实验，甲图中的小球____（选填“会” 或“不会”）被弹起，__________（选填“会”或“不会”）听到声音；乙图中的小球_____（选填“会”或“不会”）被弹起。