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Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（教案） 英语五年级下册
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Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计 一、教学目标1、知识目标：（1） 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening，听、说、认读单词factory。（2）听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at … 表达自己的父母的上班时间；运用句型He’s/She’s a …描述某人的职业。2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is … 来询问和回答他人职业。能够表达自己的父母的上班时间。3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。二、教学重、难点 （一）、重点 1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。 2. 运用句型My father/mother goes to work at …表达自己的父母的上班时间。（二）、难点： 一般现在时中谓语动词的变化形式三、教法与学法全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法四、教学过程Step 1:Warming-up 1.和同学们进行正常问候。 2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。(设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。运用希沃白板5中的蒙层功能激发学生学习英语的兴趣。)Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放活动一Flash，学生先听一遍，了解本部分内容大意并回答问题 What time is it ?答案：出示两个钟表学生选择正确答案。（2）出示图片进行问答练习：What time do you…? I…at ……(设计意图：通过本活动的练习巩固复习什么时间做什么事情，为后面的内容做铺垫)2.学习重点单词（1）出示图片，学生猜职业学习单词。（此处运用希沃白板5中的英汉词典帮助学生学习所要掌握的词汇及发音，还有蒙层功能，激发学生的学习积极性。）（2）Games:Golden Eyes 帮助学生巩固课标要求掌握的词汇（此环节运用希沃白板5中的放大镜功能使学生在兴趣中巩固练习单词）3.学习重点句型（1）出示图片，听录音回答问题：PPT出示问题及图片学生听后选择正确答案。（2）Listen and answer questions. 播放flash动画学生听后回答问题。（3）Listen again ,then fill in the blacks 此处运用希沃白板5中的蒙层功能请学生上来擦出答案，和希沃5中的课堂活动选择题让学生来操作完成，学生学习兴趣高昂。(4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。（5）Read and fill in the blacks.（出示表格学生完成后反馈） (6) 根据所填表格附属课文主要内容。(设计意图：此处运用CD-ROM训练学生听的能力和对对话的理解，同时出示图片，激发兴趣，帮助学生学习。)Step3: practice给出时钟或时间以及人物图片，学生看图说话巩固练习刚刚学过的句型。Step 4: Summary1.出示重点句型。（运用思维导图的形式总结本课的重点句型）2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。 六、板书设计M7U1 My father goes to work at eight o’clock every morning mother evening nightHe is a policemanShe worker in a factorydoctor/nursetaxi driver.
Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计 一、教学目标1、知识目标：（1） 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening，听、说、认读单词factory。（2）听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at … 表达自己的父母的上班时间；运用句型He’s/She’s a …描述某人的职业。2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is … 来询问和回答他人职业。能够表达自己的父母的上班时间。3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。二、教学重、难点 （一）、重点 1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。 2. 运用句型My father/mother goes to work at …表达自己的父母的上班时间。（二）、难点： 一般现在时中谓语动词的变化形式三、教法与学法全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法四、教学过程Step 1:Warming-up 1.和同学们进行正常问候。 2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。(设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。运用希沃白板5中的蒙层功能激发学生学习英语的兴趣。)Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放活动一Flash，学生先听一遍，了解本部分内容大意并回答问题 What time is it ?答案：出示两个钟表学生选择正确答案。（2）出示图片进行问答练习：What time do you…? I…at ……(设计意图：通过本活动的练习巩固复习什么时间做什么事情，为后面的内容做铺垫)2.学习重点单词（1）出示图片，学生猜职业学习单词。（此处运用希沃白板5中的英汉词典帮助学生学习所要掌握的词汇及发音，还有蒙层功能，激发学生的学习积极性。）（2）Games:Golden Eyes 帮助学生巩固课标要求掌握的词汇（此环节运用希沃白板5中的放大镜功能使学生在兴趣中巩固练习单词）3.学习重点句型（1）出示图片，听录音回答问题：PPT出示问题及图片学生听后选择正确答案。（2）Listen and answer questions. 播放flash动画学生听后回答问题。（3）Listen again ,then fill in the blacks 此处运用希沃白板5中的蒙层功能请学生上来擦出答案，和希沃5中的课堂活动选择题让学生来操作完成，学生学习兴趣高昂。(4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。（5）Read and fill in the blacks.（出示表格学生完成后反馈） (6) 根据所填表格附属课文主要内容。(设计意图：此处运用CD-ROM训练学生听的能力和对对话的理解，同时出示图片，激发兴趣，帮助学生学习。)Step3: practice给出时钟或时间以及人物图片，学生看图说话巩固练习刚刚学过的句型。Step 4: Summary1.出示重点句型。（运用思维导图的形式总结本课的重点句型）2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。 六、板书设计M7U1 My father goes to work at eight o’clock every morning mother evening nightHe is a policemanShe worker in a factorydoctor/nursetaxi driver.
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