Module4Unit1Willyoutakeyourkite？ （教案） 英语四年级下册

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Module 4Unit 1 Will you take your kite? 主备人：教学目标：1、知识目标：能听、说、读词汇take, fly, picnic, great, why, because, so, Why not?能听懂和实际运用句型：Will you take your kite? 的语言结构，来谈论将来的计划。能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语谈论将来的计划。3、情感目标：通过本课的学习，教会学生做事要量力而行，且要善于制定计划。教学重难点：重点：（1）能听、说、读词汇take, fly, picnic, great, why, because, so, Why not?（2）能听懂和实际运用句型： Will you take your kite? 的语言结构，来谈论将来的计划。难点：熟练掌握本模块词汇和句型，并学以致用。教学准备：多媒体，单词卡课时安排：一课时Step 1 复习教师出示单词卡，教读两遍，学生自读一遍，学生再齐读一遍。Step 2 热身导入让学生演唱上一模块所学的歌曲。教师向学生提问：“Can a bird fly? How about a cat?”请学生回答，然后对学生说：“大家想知道今天小猫和小鸟将会做什么吗？Let’s have a look.” Step 3新课呈现1.播放SB Unit 1 活动1的动画录音，请学生听录音理解语境。告诉学生:在做任何事情之前，要先想一想你是否能做这件事，然后量力而行，否则就会像活动1中从树上掉下的小猫一样。2. 再次播放录音，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。3.请学生全班跟读、小组跟读，并请部分学生展示，教师及时纠正。4.使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“fly”，并对其进行运用训练。5.活动2： Listen, point and find“Will you …?”（1）播放课文动画录音，学生手指句子听录音理解课文语境。（2）向学生提出问题：What are they going to do on Saturday? What will Amy take?让学生带着问题再次听录音，然后请学生回答问题。（3）播放第三遍录音，请学生逐图跟读。（4）在跟读过程中，使用图片、单词卡等教具，带领学生学习“take, picnic, great, why, because, so”以及“Why not?”句式，并对“take, great, why”进行运用训练。（5）标出新词汇，并教读和让学生说出词汇的含义。（6）引导学生理解个别重点句子的意思。Step 4 训练巩固（1）找出 “Will you …?”的句子，并归纳出句型：- Will you …?- Yes, I will. / No, I won’t.（2）引导学生对上述句型进行运用训练。（3）完成SB Unit 1 活动3。让学生跟读模仿录音。教师对模仿得像的学生给予表扬。（4）完成SB Unit 1 活动4。学生A从图中选择几种自己准备在野餐时带的物品或食物，但不要说出来，学生B必须使用“Will you take …?”提问，找出这几种物品或食物是什么。教师可以请几组学生到讲台前向全班展示。（5）完成AB Unit 1 练习3。请学生根据录音中的对话将代表各个问题的插图与对应的回答连线。播放录音，请学生完整地听一遍。再次播放录音，请学生连线。播放第三遍录音，逐句停顿，请学生核对答案。（6）完成AB Unit 1 练习4。请学生两人一组，依照示例，根据练习3的结果进行问答练习。每名学生可以就三幅图的内容提问。Step 5 作业布置1.熟读本模块的词汇和课文。2.用英语向家人或朋友介绍自己的周末计划。教学反思：