冀教版生物七下2.2.2物质运输的器官（1）教案

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2.2物质运输的器官（1）教学设计课题 2.2物质运输的器官（1）单元第二单元学科生物年级七年级学习目标1.掌握动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点；2.了解血管结构与功能相适应的特点；3.了解血管出血的急救措施；4.提高使用显微镜的技能。重点动脉、静脉、毛细血管的结构与功能；血管结构与功能相适应的特点难点辨别动脉与静脉血管；总结、归纳三种血管的结构与功能教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：指尖、手臂取血的图片导语：同学们，你们谁在医院验过血？（学生叙说延续而是抽血的情况）为什么在指端取血与在手臂取血后，对取血部位的处理不一样呢？希望你通过今天的学习，了解其中的缘由。看图片，随着老师的思路进入课堂。通过设疑，引发学生的好奇心，导入新课。教授新课与老师互动了解血观的种类探究竟1.每组找一个较瘦的同学，先观察手臂表面的静脉；摸一摸手腕，感受动脉搏动的情况。2.用绷带扎紧这位同学的前臂，在摸一摸手腕，感受动脉搏动的变化；观察绷带以上和绷带以下的静脉有何变化。判断一下，动脉和静脉的血流方向。（该同学手壁上动脉的血流方向是：从上臂流向手指；静脉的血流方向是：从手指流向上臂。）在老师的指导下，观察动脉和静脉，判断动脉和静脉的血流方向观察并了解动脉、静脉的特点教授新课动脉管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快，把血液从心脏运往全处各处。动脉血管一般人体皮肤一下较深的部位。出示：动脉的图片与老师互动认真倾听静脉管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度较慢，将血液从全身各处送回心脏。静脉往往在身体较浅的部位。大中型静脉内有半月形的静脉瓣。出示：静脉图片探究竟实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动解释：为什么用尾鳍色素少的小鱼；为上么要把小鱼用湿棉花包住躯部干和鳃部。出示：湿棉花包裹小鱼的图片指导学生进行观察实验。思考讨论：1.观察小鱼尾鳍内血液流动时宜用凹面镜还是平面反光镜，为什么？2.动脉、静脉、毛细血管各有什么特点？在老师的引导下，进行观察实验分小组讨论。观察小鱼尾鳍，提高使用显微镜的技，动脉、静脉、了解毛细血管的结构特点。教授新课讲解毛细血管的特点和作用。认真倾听与老师互动了解毛细血管。总结三种血管的区别。出示：三种血管比较的图片与老师互动认真倾听掌握动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点介绍：三种血管出血的特点和处理措施。分别出示：三种血管出血的图片认真倾听与老师互动了解血管出血的急救措施课堂练习1.下列血细胞有细胞核的是（ ）A.成熟红细胞 B.白细胞C.血小板 D.红细胞、白细胞2.某同学伤口化脓，该脓头主要是由什么形成（ ）A.死亡的细菌 B.死亡的红细胞 C.死亡的白细胞 D.血浆和死亡的红细胞3.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（ ）A.两面凹的圆饼状、无细胞核B.比白细胞个大C.比白细胞数量少 D.有细胞核4.人体患有急性炎症是，血液中大量增多的是 （ ）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆5.红细胞的主要功能是（ ）A.吞噬细菌、病毒 B.运输氧气 C.运输营养物质 D.止血、凝血6.血浆的主要功能（ ）A.运载血细胞、运输营养物质和废物B.运输氧气、二氧化碳 C.运输营养物质 D.运输二氧化碳完成课堂练习当堂检测，巩固知识。课堂小结互动总结运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。板书2.2 物质运输的器官