初中生物第四节 保护生态环境优质教案

这是一份初中生物第四节 保护生态环境优质教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。
（2）举例说出人类生活中哪些行为影响生态环境。
（3）通过对图文资料的分析，提高分析能力和语言表达能力。
2.过程与方法
通过分析图文资料，了解我国生态环境的现状。
3.情感态度和价值观
通过学习我国的生态问题，树立保护生态环境的意识，并养成良好的生活卫生习惯。
【教学重点】
人类生活中影响生态环境的行为。
【教学难点】
提高学生参与环保活动的意识。
【教学方法】
资料分析法、讨论法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
师：近年来，生态环境问题屡见报端。雾霾、土地沙漠化、北极企鹅体内发现DDT，连北极都是垃圾遍地，蓝天碧水已经成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。我们不禁要问，我们美丽的地球生病了吗？我们应该怎样让她恢复健康？现在，就让我们一起来《保护生态环境》。
二、新知导学
（一）生态环境问题
师：什么是生态环境问题，阅读教材，将概念补充完整。
生：由于 人类活动 直接或间接引起的环境质量的 恶化 、退化 以及 生态平衡 的破坏，从而对人类和其他生物的生存和发展带来 危害 的现象。
师：生态环境污染和生态破坏都是生态环境问题。沙尘暴是典型的生态环境问题。它是指强风从地面卷起大量沙尘，使水平能见度小于1千米，具有突发性和持续时间较短特点的概率小危害大的灾害性天气现象。经统计，20世纪60年代特大沙尘暴在中国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。沙尘暴是怎样形成的？请同学们观察教材中的图片，分析沙尘暴的成因。
生：（小组分析讨论沙尘暴形成的原因）第一幅图显示的是一片茂密的森林，第二幅图是人类在砍伐森林，第三幅图中，森林被砍伐后地表裸露出来，最后裸露的土地被大风卷起形成沙尘暴。
师：茂密的森林变成了铺天盖地的沙尘。在这个过程中，人类活动对生态环境的变化有什么影响？
生：由于人类过量砍伐森林、过度开垦土地、植被破损严重等因素，导致沙尘暴频繁发生。
师：除了人为因素，某些自然因素也会造成沙尘暴的产生。如：干旱、有利的沙、尘源分布和空气不稳定等条件。当今存在的生态环境问题有几类？
生：一类是生产和生活中产生的废弃物和能量，以废水、废渣、废气以及电磁波等方式排放到环境中，造成环境污染。另一类是人类不合理开发自然资源，导致的生态破坏。
师：阅读教材，说一说哪些污染属于环境污染？
生：环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等。
师：下面哪些现象会造成大气污染？
生：工厂烟囱冒出的浓烟，汽车、摩托车、拖拉机排出的尾气，焚烧秸秆放出的烟雾等都会造成大气污染。
师：大气污染对人类的身体健康有什么影响？
生：根据经验回答，如呼吸道感染等。
师：1.城市大气的化学性污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病的重要诱因。2.大气中的化学性污染物，排放到空气中，成为有毒降水，如酸雨。3. 急性中毒：在工厂大量排放有害气体并且无风、多雾时，大气中的化学污染物不易散开，就会使人急性中毒。4. 大气污染还包括大气的生物性污染和大气的放射性污染。如霉菌孢子和花粉能使一些人产生过敏反应。那么，水污染又是怎么造成的？
生：人们生活中排放的污水和工厂排放出的废水，会造成水污染。
师：水污染对水生生物有什么影响？
生：举例。
师：水污染直接危害着水生动植物。1.农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。2.海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。3.水华和赤潮：含有大量氮、磷、钾的生活污水的排放，使水富营养化，促进水中藻类丛生，植物疯长，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡。4.水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒。日本曾经发生的“水俣病”就是由于水被汞污染，汞通过食物链富集到鱼的体内，人食用了被污染的鱼虾而患病。
师：生活中，你见到过下面这些现象吗？（图片：给农作物喷洒农药、化肥；工厂排出的废弃物；生活排放的垃圾）这些行为会造成哪种污染？
生：会造成土壤污染。
师：土壤污染对生态环境有什么影响？
生：会影响动植物的生长，通过食物链富集影响动植物的健康。
师： 1.土壤污染会影响作物生长和农产品质量，长期食用受污染的农产品可能严重危害身体健康。2. 住宅、商业、工业等建设用地土壤污染还可能通过经口摄入、呼吸吸入和皮肤接触等多种方式危害人体健康。3. 土壤中的污染物可能发生转化和迁移，继而进入地表水、地下水和大气环境，影响其他环境介质，可能会对饮用水源造成污染。目前全国耕种土地面积的10%以上已受重金属污染。无论是污染水体还是大气，最终都会污染土壤。你知道声音也会造成污染吗？什么是噪声污染呢？
生：工业生产、建筑施工、交通运输等活动所产生的噪声，会构成噪声污染。
师：你听到过噪声吗？你当时有什么感觉？
生：（根据自己体会回答）
师：（1）噪声会损伤听力。如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，就会患噪声性耳聋。（2）能引发多种疾病。由于噪声的作用，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。（3）噪声对正常生活和工作的干扰。噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，容易疲劳，工作效率下降，差错率上升。（4）噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。哪些问题属于生态破坏问题？
生：森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等。
师：森林锐减会给生态系统带来哪些影响？
生：土地沙漠化、水土流失……
师：森林锐减直接导致了六大生态危机：①土地严重沙漠化；②严重水土流失；③严重干旱缺水；④严重的洪涝灾害；⑤大量动植物物种灭绝；⑥温室效应加剧。那么，什么原因造成森林锐减？
生：人口的增长以及对森林资源无节制的开发利用。
师：据联合国粮农组织的统计，现在全世界每年就有1200万公顷的森林消失，就是说平均每分钟就有20公顷的森林化为乌有。我们国家的森林覆盖率约20%，低于世界大多数国家，处于第139位，我国的人均值不足世界的1/4，由于长期以来的过量采伐，我国很多著名的林区森林资源都濒临枯竭。从资料中你有什么感悟？
生：保护森林，迫在眉睫。
师：水土流失是指人类对土地的利用，特别是对水土资源不合理的开发和经营，使土壤的覆盖物遭受破坏，裸露的土壤受水力冲蚀，流失量大于母质层育化成土壤的量，土壤流失由表土流失、心土流失而至母质流失，终使岩石暴露。水土流失有什么后果呢？
生：（根据自己已有的知识回答）耕地面积减少，使洪涝灾害频发等。
师：不仅如此，让我们一起来认识水土流失的严重后果。1.使土地生产力下降甚至丧失：长江、黄河两大水系每年流失的泥沙量达26亿吨。其中含有的机肥料相当于50个年产量为50万吨的化肥厂的总量。难怪有人说黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液，如此大片肥活的土壤和氮、磷、钾肥料被冲走了，必然造成土地生产力的下降甚至完全丧失。2.淤积河道、湖泊、水库：洞庭湖水土流失，水位下降，严重影响了航运。 3.污染水质影响生态平衡：中国一个突出的问题是江、河湖（水库）水质的严重污染。水土流失则是水质污染的一个重要原因。长江水质正在遭受污染就是典型例子。中国的水土流失分布范围广，面积大，根据公布的中国第2次遥感调查结果，中国的水土流失面积达356万k㎡，占国土总面积的37%。根据统计，中国每年流失的土壤总量达50亿吨。下面这些原因中，哪些是导致水土流失的自然因素？哪些是人为因素？
生：黄土高原的地形、土坡、气候是自然因素；过度放牧、过度砍伐、采煤修路是人为因素。
师：森林锐减和水土流失直接导致了土地的荒漠化。你知道土地沙漠化有什么危害吗？
生：无法耕种土地、生态环境恶化……
师：1.危害农作物：每年4到5月正是春播季节，在沙漠化地区，往往是种子和肥料被吹走，幼苗被连根拔出，土壤水分散失，禾苗被吹干致死或被掩埋。有的地方要反复补救，甚至误了农时。2.沙漠化引起的草场退化，使适于牲畜食用的优势草种逐渐减少，甚至完全丧失。牧草变得低矮、稀疏，产量明显降低，草场载畜能力大为下降。3.堵塞河道。黄河年均输沙16亿吨，其中就有12亿吨来自沙漠化地区。目前，全球荒漠化土地面积已经达到3600万平方公里，占陆地总面积的1/4，成为全球生态的“头号杀手”。
物种灭绝，泛指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，在世界范围内，生物物种正以前所未有的速度消失。在地质史上，由于地质变化和大灾难，生物经历过5次自然大灭绝。现在，由于人类活动造成的影响，物种灭绝速度比自然灭绝速度快了1000倍，地球正在进入第六次大灭绝时期。第六次物种大灭绝由人类活动引发。结合我们前面的学习，下面的哪些活动会引发物种灭绝？
生：乱砍滥伐、外来物种入侵、自然资源过度使用和污染。
师：生态环境问题已经严重威胁到人类的生存和发展。我们应该如何保护生态环境呢？
（二）保护生态环境
师：请同学阅读教材P120探究——游戏。认真阅读游戏规则，通过游戏总结出哪些行为有利于环保，哪些行为不利于环保。
生：两人一组玩游戏。
师：根据刚才你们的总结，来判断下面这些行为中，哪些是有利于环保的？
生：不使用一次性筷子，不随意丢弃废旧电池；随手关灯；不吃青蛙；种花植树；不用塑料袋；认识环保标志。
师：我国已经把环保列为一项基本国策，下面这些法律，哪些是为环保颁布的呢？
生：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国噪声污染防治法》。
师：作为青少年的我们，能为环保做些什么呢？
生：积极宣传环境保护法，树立环保意识，从生活中一点一滴做起，养成爱护环境的好习惯。
师：希望同学们能真正做到身体力行，为保护我们的生态环境贡献自己的一份力量。
三、课堂小结
1.生态环境污染和生态环境破坏都是生态环境问题。
2.环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染及噪声污染等。
3.生态破坏包括森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等。
四、课堂练习
1. 下列选项中不属于全球性生态环境问题的是（ D ）
A．全球性气候变化、臭氧层破坏、酸雨
B．水资源短缺、海洋污染
C．土地荒漠化、生物多样性锐减
D．有害生物增加、转基因生物增多
2. 有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟。为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（ D ）
A．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统
B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复
C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产
D．回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林
大气污染
水污染
土壤污染
噪声污染
【板书设计】
环境污染
生态破坏

森林锐减
水土流失
土地沙漠化
物种灭绝
生态环境问题
【教学反思】
本节的重点是使学生了解当今世界人类所面临的一些环境污染问题和保护生态环境的重要性。导入环节，列举了一些新闻中经常报道的生态环境实例，使学生迅速进入本节课的学习情境。第一个探究活动，引导学生观察教材中的四幅图片，观察完后，小组讨论四幅图片中所包含的内容，认识到沙尘暴的形成，主要是人为因素造成的。
在学习生态环境中存在的问题时，先由学生自主发言，根据自己通过不同途径获取的有关知识，列举生态环境被破坏的现象、危害及原因。在此基础上，教师再做补充，把课堂交给学生，教师只做引导者。
第二个活动是通过游戏认识保护环境的一些做法，学生兴趣高，很容易区分哪些行为可以保护环境，哪些行为会破坏环境。最后，联系生活实际，请学生回答生活中可以为环保做什么，将知识延伸到生活中，对学生进行情感教育。