初中地理中图版七年级下册3．合理用水、保护水资源公开课第1课时教学设计

这是一份初中地理中图版七年级下册3．合理用水、保护水资源公开课第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了自然资源，水是重要的自然资源等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.了解什么是自然资源，并能判断哪些资源是自然资源；
2.能区分可再生资源和非可再生资源；
3.知道什么是水资源；
4.了解地球上水资源的组成及构成；
5.了解地球上淡水资源主要来自哪里；
6.知道我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。
7.能够运用地图和资料分析自然资源的含义。
8.通过学习地球上的水资源，培养学生珍惜水资源的意识。
重点和难点：
重点：1.区分可再生资源和非可再生资源；
2.了解地球上水资源的组成及构成；
3.我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。
难点：在教学中逐渐渗透爱护水资源的意识。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
导入：
同学们，看视频并回答问题你们知道水有哪些用途吗？
学生踊跃回答：
教师讲解：大家说的不错，水的用途很多，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。它是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
今天我们将进一步了解水资源。
板书：第四章 自然资源与经济发展
第一节 水资源及其开发利用
一、自然资源
1.自然资源的概念
提问：看课本P4页，第一段找出自然资源的概念？和自然资源包含哪几种？
学生看课本回答：
讲解：自然资源是人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量。这个定义里要注意①直接性，意思是自然资源是自然界本来就存在的，②有用性，自然资源必须对人类的生产和生活有用。
自然资源包括：矿产资源（a b c e）、土地资源（d）、生物资源（f）、气候资源（h）、海洋资源（g）和水资源（i j）。
2.自然资源的分类
提问：看课本P4页，第二段找出什么是可再生资源？什么是非可再生资源？
学生看课本回答：
讲解：可再生资源是指可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源。例如：土地、阳光、森林、水、水能 等
非可再生资源是指形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点的资源。例如：煤炭、石油、天然气和矿产等这部分经常作为考试的考点内容。
分类：可再生资源（A D E F G）非可再生资源（B C）
二、水是重要的自然资源
水是生命之源：据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。
我们的生产和生活都离不开水资源。
1.水资源的组成
提问：读课本P4-5页找出水资源包括哪些种类？
学生回答：
讲解：广义的水资源：水圈内的水体总量。
狭义的水资源：我们通常所说的水资源，是指陆地上的淡水资源。它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川及地下水等组成的。
2.水资源的来源
教师引导学生观看水循环动画，让学生了解水资源的来源。
课堂活动：让学生阅读课本P5页阅读。了解地球水量构成。让学生明白为什么我们要保护水资源。
河流、沼泽、湖泊、水库和浅层地下水
生物水、土壤水
人类可直接利用
可直接利用淡水资源仅占全球淡水资源占0.3％
学生认真阅读：
3.我国水资源的数量特征
提问：读课本P5页第三段话，找出我国水资源的特点和世界排名？
学生回答：
讲解：我国水资源总储量约2.81万立方米，居世界第五位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的34%，相当于美国的1/5,原苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。
我们水资源的总特征是：总量很大，人均很少。
课堂练习
1.下列属于自然资源的是（B）
A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥
2.淡水占地球总水量的（B）
A．97.5% B．2.5% C．68.7% D．30.1%
3.下列自然资源，全部属于可再生资源的是(B)
A.石油、森林、煤炭、太阳能
B.阳光、土地、水、草原
C.铁矿、天然气、铀矿、阳光
D.森林、水、天然气、铁矿
4.我国水资源总量居世界（D）
A.第一位 B.第二位 C.第四位 D.第六位
5.下列自然资源中，属于非可再生资源的是（D）
A．森林资源 B．耕地资源 C．水资源 D．矿产资源
6.关于水资源的构成，下列叙述正确的是（D）
A．地球上的水大部分是淡水资源
B．地球上98%的淡水资源可以利用
C．地球上可以利用的淡水资源主要是深层地下水、江河湖泊水
D．地球上的淡水只占地球上全部水体的2.5%
小结并布置作业
板书：