人教部编语文三上第2单元教案

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第二单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“金秋时节”为主题，主要由《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》两篇精读课文，以及《听听，秋的声音》一篇略读课文组成，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》描述的是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节水泥道铺满落叶的美景；《秋天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了金秋时节两个孩子骑着自行车在道路上畅行的画面，视野宏阔，意境深远。二、语文要素1.运用多种方法理解难懂的词语。这是本单元的语文要素，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例子，引导学生用不同的方法理解词语的意思；“交流平台”引导学生总结理解词语意思的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。2.学习写日记。本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。要素分解教法建议1.本单元课文语言优美，适合朗读的教学，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好。在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与对课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。2.掌握从读到写的仿写练习，把观察到的秋天的景象写下来。写日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，重在让学生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。分类内容/人文主题语文要素课文4 古诗三首（感受秋的美好） 借助注释理解难懂的词语5 铺满金色巴掌的水泥道（热爱自然和生活）运用多种方法理解词语意思、围绕一种景物进行描写6 秋天的雨（赞美秋天）联系上下文理解词义、巧用比喻描写景物7* 听听，秋的声音（秋的生机与活力）结合生活经验感受美好的秋天习作写日记学会记录自己的生活，积累自己的习作素材语文园地交流平台 词句段运用书写提示 日积月累总结理解难懂词语的方法