小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道优质第2课时导学案及答案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道优质第2课时导学案及答案，共2页。学案主要包含了复习旧知，导入新课，自主交流，初识美感，交流汇报，品析美文，激发兴趣，拓展练笔等内容，欢迎下载使用。

课题
铺满金色巴掌的水泥道
课型
新授课
教学目标
1.认识6个生字，会写13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。有感情地朗读课文。
2．抓住关键词语，理解课文内容，体会水泥道的美。激发学生对大自然的热爱之情。
3．读写结合，能够用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。
教学重点
1.能够运用多种方法来理解词语，抓住关键词语来体会水泥道之美。
2．能够在生活中发现美，写一写自己在上学或放学路上看到的美丽的景色。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2．观察上学或放学路上的景色。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习旧知，导入新课(用时：5分钟)
1.听写词语：水泥、亮晶晶、脚印、排列、规则。
2．投影展示，集体订正。
3．过渡到新课。
1.在田字格中书写词语。
2．同桌互相订正，修改错误的词语。
3．齐读课题，学习新课。
依据学生的听写情况，相机小结、指导。
二、自主交流，初识美感(用时：10分钟)
1.组织自学：边读边画出描写水泥路和梧桐树叶的句子。
2．小组合作交流。
1.自由读文，用横线画出描写水泥路的句子，用波浪线画出描写梧桐树叶的句子。
2．在小组内说一说自己找到的语句，说一说自己通过这些语句有怎样的体会。
注意培养学生圈画的能力，提示学生一边读一边画出相关语句。
三、交流汇报，品析美文(用时：15分钟)
1.引导学生赏析梧桐叶之美。(课件出示)
(1)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
(2)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
2.引导学生赏析水泥道之美。(课件出示)
(1)可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
3．引导学生感悟主人公的心情美。
4．指导朗读。
1.汇报自己找到的描写梧桐树叶的句子，表达自己的感受。
(1)“金黄金黄”体现了梧桐树叶的颜色美。
(2)“闪着雨珠”“紧紧地”体现了带着雨珠的梧桐树叶的美。
(3)“像一个金色的小巴掌”体现了梧桐树叶的形状美，“熨帖”“平展”体现了梧桐树叶粘在水泥道上的姿态美，“凌乱”体现了梧桐树叶排列得不规则的美。
2.抓住相关语句赏析水泥道之美。
(1)从“亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”中体会水泥道的美。
(2)抓住“彩色”“印着落叶图案”“闪闪发光”这些词语想象水泥道的美。
3．抓住“一步一步小心地走着”“一片一片仔细地数着”“愉快地蹦跳着、歌唱着”来体会作者对水泥路的喜爱之情。
4．多种形式朗读。
(1)配乐个别朗读。
(2)配乐及画面齐读。
1.学生在抓住关键词语谈自己的感受时，教师可适当引导学生借助课文插图和自己的生活实际来理解。
2．提示学生及时进行勾画相关语句，可采用边读边想象画面的方法来体会文章的美。
3.指导朗读时，引导学生读出对梧桐树叶、对水泥道的喜爱之情，读出看到美景时的愉快心情。
四、激发兴趣，拓展练笔(用时：10分钟)
1.引导学生交流发现的美。
2．组织学生写小练笔。
3．投影展示，师生评议。
4．拓展阅读。
1.说一说自己在上学或放学路上看到了哪些美丽的景色。先同桌互相说一说，再在全班说一说。
2．把自己发现的美用几句话写下来。注意语句要通顺，不写错别字。
3．读一读自己写的这段话，听取别人的建议，适当修改。
4．自由读课后阅读链接的内容：汪曾祺的《自报家门》片段。
写话的内容重在鼓励学生去发现美，激发学生去记录美的兴趣。在评议学生写话内容时，以鼓励为主，指导学生正确使用标点符号。