人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋优质第2课时学案设计

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这是一份人教部编版三年级上册总也倒不了的老屋优质第2课时学案设计，共2页。学案主要包含了复习导入，回顾情节，尝试预测，交流猜想到的内容，阅读批注，掌握方法，运用方法，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。

课题
总也倒不了的老屋
课型
新授课
教学目标
1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。
2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
教学重点
理解课文内容，体会课文表达的情感。能说出预测的依据，学习预测的方法。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.制作生字卡片。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习导入，回顾情节(用时：5分钟)
1.听写文中生字词：暴风雨破洞墙壁准备蜘蛛
2.集体校对。
3.请学生说说故事内容。
1.推举两位学生上黑板默写。
2.根据黑板上教师的批阅，自主检查，错误的在旁边订正。
3.简单说说故事内容。
在集体校对时不仅要关注字形是否正确，还应提醒学生把字写端正，写匀称。
二、尝试预测，交流猜想到的内容(用时：15分钟)
1.请学生默读，思考：在读故事的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？在你有猜想的地方做上记号，并想一想：为什么这样猜想？
2.与同桌分享自己的猜想，并互相说一说为什么这样猜想。
3.组织全班交流，互相补充。
4.小结猜测的方法。出示课后第2题的表格，引导学生初步了解预测的方法。
1.(1)读课文，圈画，做记号。
(2)同桌交流。
2.两人互相交流猜想的内容，说说为什么这样猜想。
3.(1)互相评一评，这样猜想有没有道理。
(2)互相对话、分享、补充，了解各自预测的方法。
4.齐读大家提炼总结出的预测方法。
再次阅读，既是对故事内容的细读，也是学习预测的过程。要给学生充分的阅读时间，激发他们边读边猜的兴趣。在同桌间交流的时候，教师要巡视指导，帮助他们有效地交流。
三、阅读批注，掌握方法(用时：12分钟)
1.组织学生交流，明确方法：联系生活经验和生活常识，得出了这样的预测结果。
2.请学生读文中的旁批，说一说这些预测是怎么得出来的。
3.请学生在四人小组内交流，要求不交流别人说过的相同旁批，对于同一旁批的不同想法可以补充。
4.组织展示，教师评价，其他小组补充。
1.小组交流。
(1)说说故事里的内容和自己预测的内容。
(2)说说这样预测的原因。
2.读旁批，自由练习说一说。
3.在四人小组内交流。
(1)每人选择一处旁批说一说。
(2)注意倾听，有不同想法的可以互相补充。
4.一个四人小组上台交流，其余小组仔细倾听。听后可以补充。
1.鼓励学生在四人小组内交流、补充，培养学生的表达能力、倾听能力、合作能力，但必须要让学生在自学思考、自主表达的基础上进行。因此，交流前，仍旧要给学生足够的时间自读自悟。
2.在四人小组合作学习时，教师要融入小组，随时指导、调控。最后展示时，教师要给予学生更多的鼓励，培养学生当众表达的勇气，也要关注下面学生倾听的情况。
四、运用方法，拓展阅读(用时：8分钟)
1.请学生回顾读故事时预测的方法。
2.补充阅读一个简短的童话故事，请学生预测后面的内容，做好记录。
3.组织学生小组内交流，说说自己预测了什么，为什么这样预测。
4.总结学法。
1.交流预测的方法。
2.自主阅读。
(1)边读边顺着情节预测，用旁批的方式写在旁边。
(2)读完后，在自己预测得比较合理的地方做标记。
3.在四人小组内把自己预测的和故事实际一样的地方交流一下。
童话故事的选择要符合三年级学生的特点，不要太长，确保课堂预测时间的充裕。鼓励学生像课本上一样，用旁批的形式记录下来，养成边读边思考的习惯。