小学语文人教部编版三年级上册搭船的鸟优秀第2课时导学案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册搭船的鸟优秀第2课时导学案，共2页。学案主要包含了复习字词，导入新课，品析词语，理解内容，自主赏析，积累背诵，资料拓展，练笔运用等内容，欢迎下载使用。


课题
搭船的鸟
课型
新授课
教学目标
1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学重点
通过圈画语句、一边读一边想画面、比较等方式了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致。
课前准备
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)
2.搜集有关翠鸟的资料。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习字词，导入新课(用时：5分钟)
1.组织“摘苹果”认字游戏。
2.听写词语，巩固对词语的掌握。
3.集体订正。
1.进行“摘苹果”认字游戏，读准苹果树上的生字。比一比谁摘的苹果多。
2.在田字格中书写词语，把字写得规范、正确。
3.对照大屏幕中的词语进行检查，改正错误。
听写结束后，可以通过同桌互相检查来订正词语。引导学生注意“翠”的书写。
二、品析词语，理解内容(用时：15分钟)
1.出示自学提示，引导学生自学。
(1)说一说：在“我”眼中，这是一只怎样的翠鸟？
(2)圈一圈，画一画。一边读一边圈画相关词句。
2.小组内交流。
3.全班汇报。
(1)引导学生体会：这是一只美丽的翠鸟。
①抓住关键词语体会。
②指导朗读。(引导学生边读边想象画面，并观察课文插图，感受翠鸟外貌的美丽，体会“我”观察的细致。)
(2)引导学生体会：这是一只捕鱼本领高超的翠鸟。
①引导学生找出恰当的动词。
②指导朗读。
(3)引导学生体会：这是一只胆大的翠鸟。
①抓住相关语句来体会。
②指导朗读。
4.整体回顾，体会作者的感情。
5.引导学生有感情地朗读课文。
1.根据自学提示自读课文，想一想：这是一只怎样的翠鸟？从哪些词句看出来的？勾画出相关词句。
2.小组内说一说：自己找到了哪些关键词句？从中感受到了翠鸟的哪些特点？
3.交流汇报。
(1)体会：这是一只美丽的翠鸟。
①抓住“翠绿”“蓝色”“比鹦鹉还漂亮”“红色的长嘴”来体会翠鸟的美丽。
②有感情地朗读课文，读出作者对翠鸟的喜爱之情。
(2)体会：这是一只捕鱼本领高强的翠鸟。
①抓住“冲、飞、衔、站、吞”来体会翠鸟捕鱼时动作快、本领高的特点。
②用轻快的语气读一读，一边读一边想象翠鸟捕鱼的情景。
(3)体会：这是一只胆大的翠鸟。
①抓住关键语句谈体会：它静悄悄地停在船头不知有多久了。(翠鸟敢站在船头，而且在船头不知道多长时间了。也许下雨的时候，它就站在船头了。)
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。(翠鸟与人类相处和谐，所以翠鸟就可以大胆地搭船捕鱼吃。)
②朗读相关语句。
4.分段读课文，整体感受翠鸟的形象。体会作者对翠鸟的喜爱之情。
5.有感情地朗读课文。
1.在学生感悟“这是一只怎样的翠鸟”时，允许学生有不同的观点，引导学生勾画出关键词句，结合关键词句来谈自己的体会，提高表达能力。
2.在抓住了描写翠鸟颜色、动作的词语后，要通过反复朗读体会这些词语的好处。如表示颜色的词语突出了翠鸟的颜色之美，对动词的准确运用，突出了翠鸟捕鱼动作的迅速。
3.在体会作者喜爱翠鸟的同时，引导学生体会人与动物和谐相处的主题。
4.通过读、看、想象画面让学生体会作者观察的细致。
三、自主赏析，积累背诵(用时：10分钟)
1.再读课文，积累优美语句。
2.抄写自己喜欢的语句。
3.多种形式背诵，背诵自己喜欢的语句。
1.再读课文，把自己喜欢的语句标注出来。同桌之间互相说一说自己为什么喜欢这些语句。
2.把自己喜欢的语句工整地抄写在积累本上。
3.自由背一背自己喜欢的句子，在小组里进行背诵。
教师引导学生说出自己喜欢的语句及喜欢的理由，如运用了恰当的拟声词，运用了某种修辞方法等。体会作者抓住了翠鸟的外形、捕鱼特点来进行描写的好处。从而培养学生的赏析能力。
四、资料拓展，练笔运用(用时：10分钟)
1.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
2.结合课文内容及自己搜集的资料，为翠鸟写一段介绍词。
1.将搜集到的资料展示给全班同学。
2.选择翠鸟有特点的方面进行介绍，可以写一写自己了解到的翠鸟的外貌、本领、生活习性等。书写时，注意语句通顺，正确使用标点符号。
引导学生先仿写，再有创意地写，并鼓励学生体会留心观察的好处。