安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年六年级下学期语文期末检测试卷

这是一份安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年六年级下学期语文期末检测试卷，共11页。试卷主要包含了板块一，板块二，板块三，板块四，板块五等内容，欢迎下载使用。

一、板块一：成长有志向
1．从下图中选一幅作为成长纪念册的封面，并将你想到的关于志向的诗句写在横线上，书写工整美观，行款整齐。


二、板块二：成长有目标（33分）
读毕业寄语，完成练习。
亲爱的孩子们：
①燕子去了，________；杨柳枯了，________；桃花谢了，________。时光的chǐ lún________匆匆nuó yí________。
“青青园中葵，____________。”你们如同míngmèi________ 的花儿，汲取着知识的阳光，茁【zhuō zhuó】壮成长。
面对离别，不要yōu shāng________，不要chén yù________，“________，天下谁人不识君。”未来，你会站得更高，走得更远，遇到更多志同道合的朋友。
面对前路，不要huáng kǒng________，不要páihuái________， “________，烈火焚烧若等闲。”严【坡 峻】的考验，会让你们变得更加坚韧。
②“________。”书【籍 籍】是陪伴成长的良师益友。③你们需要在平常好好读书，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等需要用到时，就会后悔平时没有好好读书学习。
④“________。”时间是宝贵的，愿你们在最灿烂的年华，立下鸿鸽【hú yàn】之志，努力拼搏，品悟生命的yì yì________。
“有志者事竟成”，期待你用智慧和勇气创造美好的未来！
2．读毕业寄语，根据拼音在横线上写出词语。
3．请从【 】中选择正确的读音或字形。
4．根据课文内容，将句子①和诗句填写完整。
5．阅读句子③，下面哪一项跟它讲述的道理相同，适合填在句子②处？（ ）
A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
B．书到用时方恨少，事非经过不知难。
C．读书须用意，一字值千金。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
6．联系下文，为句子④引用一句恰当的名言或诗句，写在横线上。
7．为证明“有志者事竞成”，事例选择恰当的一项是（ ）
A．蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。
B．杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，站在门口等待。
C．越王勾践战败后，卧薪尝胆，经过多年努力，终于击败吴国。
D．梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中请教。
8．请你用上一句诗或名言给同学也写一份临别赠言吧！

三、板块三：成长有故事（24分）
孟母三迁
【汉】刘向
邹孟轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事②。孟母曰：“此非吾所以居处子③。”乃去，舍市④旁。其嬉游⑤为赏人⑥炫卖⑦之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居⑧学宫之旁。其嬉游乃设俎（zǔ）豆⑨，揖让进退⑩。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及⑪孟子长，学六艺，卒⑫成大儒⑬之名。
注释：①舍：家。②墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。③处子： 安顿儿子。④市：集市。⑤嬉游：游戏，玩耍。⑥贾人：商贩。⑦炫卖：沿街叫卖。⑧徙居：搬家。⑨俎豆：此指祭礼仪式。⑩揖让进退：打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。⑪及：等到。⑫卒：终于。⑬大儒：圣贤。
9．阅读短文，用原文填空。
10．结合注释，写出画线句子的意思。
11．与“孟母三迁”意思相近的一项是（ ）
A．穷则变，变则通，通则久。B．青，取之于蓝而青于蓝。
C．近朱者赤，近墨者黑。D．路遥知马力，日久见人心。
以路为赞
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字一一廷乔路。每当有人轻轻念出这路名，使能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。

②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮胶黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站者死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。
锤炼意志
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣者单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的窝所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。

⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。
⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。
12．文章围绕“以路为赞”，写了陈延年人生路上的哪三件事？请在导图中用“人物品质”列小标题概括，再回答问题。
这三件事中，第 （填序号）件事写得比较详细，是因为
。
13．文章②③段中划线的环境描写，说法不恰当的是（ ）
A．点明了事情发生的时间和地点。
B．烘托了陈延年冷静和坚毅的内心。
C．渲染了当时阴森可怖的氛围。
D．给人带来一种清冷、寂寥的美感。
14．同学为这篇文章补充了结尾，你喜欢哪个？说说理由。
A.少年有志，一身正气，让无数人前赴后继。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
B.年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到……
我更喜欢结尾 （填序号），因为 。
15．为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。

四、板块四：成长有方法
番茄学习法
【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）
番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。
【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）
人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。
【材料三】中国古人学习方法
1．注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。
3．注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
4．注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
16．阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。
17．材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中 的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样写的好处是
。
18．联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。
①你最常用的学习方法；②你学到的学习方法；③最适合你的学习方法。




五、板块五：成长有期待（30分）
19．可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想，将来再读这封信，一定会有很多感动和怀念。
温馨提示：①注意书信的格式；②表达自己的真实情感；③不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】选择图三，“竹笋初生如指嫩，茁壮成长翠云遮。”这句诗描绘了竹笋刚刚冒出地面时的娇嫩状态，以及它在不断成长过程中，逐渐变得茂盛，翠绿的竹叶如同云彩般遮蔽了天空的画面。诗句表达了对生命力的赞美以及对成长过程的关注。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】根据提供内容，结合图片信息，结合积累经验及实际进行作答。
故答案为：选择图三，“竹笋初生如指嫩，茁壮成长翠云遮。”这句诗描绘了竹笋刚刚冒出地面时的娇嫩状态，以及它在不断成长过程中，逐渐变得茂盛，翠绿的竹叶如同云彩般遮蔽了天空的画面。诗句表达了对生命力的赞美以及对成长过程的关注。
【点评】本题考查了古诗文默写和汉字书写，需要在综合掌握的基础上作答。
【答案】2．齿轮、挪移、明媚、忧伤、沉郁、惶恐、徘徊、意义
3．zhuó、峻、籍、hú
4．有再来的时候、有再青的时候、有在开的时候、朝露待日晞、莫愁前路无知己、千锤万凿出深山
5．B
6．时间就是金钱，金钱就是生命
7．C
8．毕业虽别，情谊永存。愿你秉承“海内存知己，天涯若比邻”的精神，无论身在何方，都能与同学们保持紧密联系，共同书写人生新篇章。
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
2．本题考查根据拼音写词语。“chǐ lún”写作“齿轮”。“nuó yí”写作“挪移”。“míng mèi”写作“明媚”。“yōu shāng”写作“忧伤”。“chén yù”写作“沉郁”。“huáng kǒng”写作“惶恐”。“páihuái”写作“徘徊”。“yì yì”写作“意义”。
故答案为：齿轮、挪移、明媚、忧伤、沉郁、惶恐、徘徊、意义
3．本题考查读音、字形。“茁”读作“zhuó”。“严jun”写作“严峻”。“书j”写作“书籍”。“鸿hú”写作“鸿鹄”。
故答案为：zhuó、峻、籍、hú
4．本题考查课文内容。根据课文《匆匆》“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”作答。根据“青青园中葵”“天下谁人不识君”“烈火焚烧若等闲”提示填空：朝露待日晞、莫愁前路无知己、千锤万凿出深山。
故答案为：有再来的时候、有再青的时候、有在开的时候、朝露待日晞、莫愁前路无知己、千锤万凿出深山
5．本题考查诗句分析。结合“你们需要在平常好好读书，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等需要用到时，就会后悔平时没有好好读书”分析，“书到用时方恨少，事非经过不知难”跟它讲述的道理相同。故选：B。
故答案为：B
6．本题考查阅读拓展。结合“时间是宝贵的”，补写一句恰当的名言或诗句即可。
故答案为：时间就是金钱，金钱就是生命
7．本题考查内容分析。越王勾践战败后，卧薪尝胆，经过多年努力，终于击败吴国，证明“有志者事竟成”。故选：C。
故答案为：C
8．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。用上一句诗或名言给同学写一份临别赠言即可。
故答案为：毕业虽别，情谊永存。愿你秉承“海内存知己，天涯若比邻”的精神，无论身在何方，都能与同学们保持紧密联系，共同书写人生新篇章。
【答案】9．此非吾所以居处子；舍市旁；揖让进退，真可以处居子矣。
10．孟子在新的居住环境(市场旁边)中，开始模仿商人的买卖行为。
11．C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
9．本题考查句子翻译与理解。第一次迁居：地方：其舍近墓；原因：不适合养育孩子(此非吾所以居处子)。第二次迁居：地方：舍市旁；原因：孟子嬉游为贾人炫卖之事(其嬉游为贾人炫卖之事)。第三次迁居：地方：徙居学宫之旁；原因：孟子在那里嬉游时学会了礼仪，适合孩子成长(揖让进退，真可以处居子矣)。
故答案为：此非吾所以居处子、舍市旁、揖让进退，真可以处居子矣。
10．本题考查句子翻译。“其嬉游为贾人炫卖之事”的意思是：孟子在新的居住环境（市场旁边)中，开始模仿商人的买卖行为。这里的“嬉游”指的是孩子们的游戏，而“贾人”指的是商人，特指在市场上进行交易的生意人。孟子在这样的环境中，自然地开始模仿周围商人的行为，进行一些模拟的买卖游戏（炫卖之事)。这表明环境对孟子的影响是直接的，也是孟母所不希望看到的。这也是导致孟母再次搬家的原因，因为她认为这样的环境并不适合孩子的成长和教育。
故答案为：孟子在新的居住环境(市场旁边)中，开始模仿商人的买卖行为。
11．本题考查名言警句和情感主旨。“孟母三迁”的故事体现了环境对个人特别是对孩子成长的重要影响。孟母通过搬家，力求为孟子创造一个积极向上的成长环境，说明她相信环境的力量，认为人容易受周围环境的影响，好的环境有助于培养良好的品德和习惯，而不好的环境则可能带来负面的影响。A选项“穷则变，变则通，通则久”意指处在困境时要寻求变化，变化之后才能畅通无阻，畅通之后才能长久维持，强调的是变革与发展的关系。B选项“青，取之于蓝而青于蓝”比喻学生可以超过老师，后辈可以超越前辈。C选项“近朱者赤，近墨者黑”表达的是相似的观点，意味着接近好人会变好，接近坏人会变坏，强调了环境和榜样的重要性。因此，C选项与“孟母三迁”的含义最为接近。D选项“路遥知马力，日久见人心”意指路途遥远才能看出马的力气，时间久了才能看清人的品行，强调的是经过长时间的观察和经历才能真正了解事物或者人的本质。
故答案为：C
【答案】12．视死如归；乐于助人；①③；突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。
13．D
14．A；这样写总结全文，点明中心
15．延乔路短，繁华路长。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
12．考查给文章起小标题和对描写方法的赏析。结合短文第②—④自然段可知，这几个自然段主要写了陈延年为了革命而视死如归的英雄气概。故可以概括为：视死如归。结合第6—⑦自然段可知，这几个自然段主要写了陈延年为了帮助工友们而去拉车挣钱。故可以概括为：乐于助人。阅读文章可知，文章第一件事主要写了陈延年为了革命而视死如归的英雄气概，用了三个自然段来描写，第二件事写陈延年锤炼意志用了一个自然段来描写，第三件事写了陈延年为了帮助工友们而去拉车挣钱，用了两个自然段来描写，故是第一、三件事是详写，第二件事是略写，这样做是详略得当，从而突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。
故答案为：①视死如归；③乐于助人；①③；突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。
13．考查了对环境描写的作用。A、B、C正确；
D.有误，结合第②自然段中画线句子“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”，第③自然段中画线句子“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情发生的时间，“阴森幽暗”“月亮异常清冷”可知，这是环境描写，主要是为了突出环境的恐怖，从而烘托出陈延年的坚毅冷静的内心。而不给人一种美感。故选：D。
故答案为：D
14．考查对文章内容的理解。只要选出自己喜欢的结尾并说出理由即可，答案不唯一。如：我喜欢结尾A，因为这篇文章讲述了陈延年在敌人的屠刀面前仍然坚定不移，并最终以不屈的姿态面对死亡的故事，表达了后人对革命先烈的怀念。所以这样写总结全文，点明了中心。
故答案为：A、这样写总结全文，点明中心
15．考查了写宣传语。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，考察学生语言运用能力。所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。本题为开放性题型，答案不唯一，只要符合短文内容，语言简练，便于记忆，富有感染力即可。
故答案为：延乔路短，繁华路长。
【答案】16．25分钟；5
17．画图表；直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力。
18．我选择的话题是“最适合我的学习方法”。对我来说，最适合的学习方法是“费曼学习法”。这种方法强调通过教授他人的方式来检验自己的理解程度。在学习新知识时，我会尝试用简单的语言向别人解释这个概念，如果过程中遇到困难，就回到教材中重新学习。这种方法不仅能帮助我巩固所学知识，还能提高我的理解和表达能力。此外，我也会利用思维导图来辅助学习，它可以帮助我整理知识点，构建知识体系，让学习更加有条理。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
16．本题考查句子理解与赏析。材料一提到了番茄学习法，其步骤如下：列出每天要完成的任务。设定25分钟的计时器。开始完成任务直到计时器提醒。休息5分钟。再次设定计时器，继续任务。每四个周期后，休息更长时间。在计时器提醒后，阳阳不应立即投入下一项任务，而应该休息5分钟。在这5分钟里，他可以起身走动，喝点水，或者做一些轻松的活动，以帮助身体和大脑放松。
故答案为：25分钟、5
17．本题考查内容理解与概括。“费曼学习法”鼓励学生通过尝试向别人解释概念来巩固自己的理解和记忆。这种方法的核心在于主动学习，要求学生不仅要理解信息，还要能够用自己的话来解释它。金字塔中的“画图表”的学习方式。这种方法要求学生将复杂的信息或概念用图表的形式表现出来，这是一种视觉化的学习方式，能够帮助学生更好地理解和记忆。费曼学习法和画图表都是主动学习的方式，因为它们都需要学生积极地处理和解释信息。在费曼学习法中，学生通过教授别人来检验自己的理解；而在画图表的过程中，学生需要分析和简化信息以便于图表化表达。
故答案为：画图表、直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力。
18．本题考查扩展写话。话题：“最适合你的学习方法”。答题步骤：步骤1：描述个人的学习经验。例如，你可以谈论自己在学习某个主题或课程时遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。步骤2：介绍你发现的最有效学习方法。可能是费曼学习法、番茄学习法，或者其他任何对你有帮助的方法。步骤3︰分析为什么这种方法适合你。可以从个人性格、学习风格、记忆类型等方面进行分析。步骤4︰举例说明这种方法的应用。可以讲述一个你实际应用该学习方法并且取得良好效果的例子。步骤5：总结这种方法给你带来的好处。如提高了学习效率、增强了自信心、提升了记忆力等。
故答案为：我选择的话题是“最适合我的学习方法”。对我来说，最适合的学习方法是“费曼学习法”。这种方法强调通过教授他人的方式来检验自己的理解程度。在学习新知识时，我会尝试用简单的语言向别人解释这个概念，如果过程中遇到困难，就回到教材中重新学习。这种方法不仅能帮助我巩固所学知识，还能提高我的理解和表达能力。此外，我也会利用思维导图来辅助学习，它可以帮助我整理知识点，构建知识体系，让学习更加有条理。
19．【答案】给老师的一封信敬爱的张老师：
您好!
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了!”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。有些小事，或许您已经记不得了，但我却仍然记忆犹新。
有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦!”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您!
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗?您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗?所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝
身体健康，生活幸福!
您的学生：XX
2024年6月7日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】考查了书信的写作。书信是写给具体收信人的私人通信，书信格式由开头称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期组成。本题要求选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写封信。六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情来写。注意书信的格式要正确，把事例写具体、写生动，重点部分要详细写，其他部分可略写。语句要通顺，用词要恰当。写作过程中适当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文通过书信的形式，回顾了六年中的学习生活，通过具体动人的情景表达自己对老师的感激和眷恋之情，感情真挚，是一篇不错的佳作。
迁居到的地方
迁居或定居的原因
第一次迁居
其舍近墓

第二次迁居

其嬉游为贾人炫卖之事
第三次迁居
徙居学宫之旁


①
以路为赞
②锤炼意志

③
番茄学习法
①把每天要完成的任务逐项写出来。
②设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是 。
③开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。
④休息 分钟，喝水、活动、上厕所等。
⑤再次设定计时器（番茄钟、闲钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。
⑥每四个周期后，休息20~30分钟。