语文四年级上册一只窝囊的大老虎获奖ppt课件

这是一份语文四年级上册一只窝囊的大老虎获奖ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了第一课时，初读课文，霉浆糊，哄堂大笑，唉声叹气，学认字，多音字，我演大老虎，识字游戏，学写字等内容，欢迎下载使用。

你会用哪些词语形容老虎呢？
雄壮威武 威风凛凛 凶猛
“窝囊”是什么意思？作者为什么说“一只窝囊的大老虎”呢？让我们一起走进课文，一探究竟。
叶至善（1918—2006） 中国编辑出版家。生于江苏苏州，卒于北京。他编辑的少年儿童读物曾有多种获奖。在编辑工作之余从事创造，文学传记集《梦魇》曾获1987年“新长征”科普创作一等奖。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
根据意思选择读音： A.hōng：表示许多人同时发出声音。 B.hǒng：表示哄骗、哄逗。 C.hòng：表示吵闹、开玩笑。欺哄（ ）哄笑（ ）闹哄哄（ ）起哄（ ）
根据意思选择读音： A.lù：①靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没有遮蔽或在屋外。③显现出来。 B.lòu：用于口语。露珠（ ）露宿（ ）露脸（ ）露一手（ ）
根据意思选择读音： A.jiǎ：①牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。②形状像角的；物体边缘相接的部分。 B.jué：①表示竞赛。②角色。羊角（ ）桌子角（ ）主角（ ）配角（ ）
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
第二横略长，最后一笔起笔稍靠左，收笔在竖中线上。
“衤”不要写成“礻”。
请同学们默读课文想一想，本文主要讲了什么？
在全校周会汇报演出中，“我”扮演一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因。
再读课文，梳理课文的叙述顺序。
请同学们默读课文：1.边阅读边在你不理解的地方作批注。2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
本节课学习了会读字、多音字和会认字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方做了批注。
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴 啊呜 霉浆糊 幸亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅
自读第1-16自然段，体会“我”排练前和排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，勾画出相关语句，并作好批注。
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。
自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。
因为是第一次上台，没有演出经验。
排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
因为“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。
自读第20-22自然段，体会人物的心情，把你体会到的心情批注在旁边。
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对比读，哪句话给你印象更为深刻？为什么？
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
心理活动是指我们的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 。
老师挑选演员分派角色的时候，我 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 。
老师指导我怎样演老虎时，我 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 。
演出时，我 。
不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 。
同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了
我至今还不明白 。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎
1.“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？　　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
2.排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？
为什么老虎就得豁虎跳？
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候， 的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、 、 、 。
在一次班级演出时上台扮演老虎
本节课我们抓住描写主人公心理活动的句子，感受了作者的心境，结合生活实际，体会到了“我”所说的演出过程“一点儿也记不起来”。
1.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候。 （缩句）
2.那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
那个演哥哥的小朋友还故意逗我会不会豁虎跳。
我这个配角配不上他。 老师没我撤换我，他也只好将就。
我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
二、用关联词，把下列两句话合并成一句话。