苏教版六年级上册长方体和正方体的认识习题课件ppt

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学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。
学生在活动中进一步积累探索经验，增强空间观念，发展数学思考。
学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
这辆小汽车是由哪些图形组成的？
是由三角形、正方形、长方形、圆组成的。
这些都是我们生活中常见的一些物体，你能说说哪些物体得形状是长方形，哪些物体得形状是正方体？
生活中还有哪些物体的形状也是长方体？
拿出课前准备的长方体物体，用手摸一摸，看看有什么感觉？
长方体上平平的部分就是长方体的面。
长方体有6个面，最多能同时看到3个面。
注意：先画出能看到的面，再勾勒出不能看到的面。
两个面相交的线叫作棱。
三条棱相交的点叫作顶点。
长方体的面、棱、顶点各有什么特征呢？
顶点可以4个4个或2个2个地数。
长方体的面和棱各有什么特点？
这三条棱的长度不相等。
长、宽、高都相等的长方体叫做正方体。
正方体有8个顶点。
正方体具有长方体的所有特征吗？
正因为正方体具备了长方体所有的特点，所以正方体是特殊的长方体。可以用下图表示正方体和长方体的关系：
长方体和正方体有什么相同点和不同点呢？请完成下表。
都是长方形（可能有2个面是正方形）
都是正方形，完全相同
制作一个长方体框架（如图），至少需要多长的铁丝？
想一想，长方体的棱长总和怎么算呢？
长方体的棱有3组，每组的4条棱长度相等。
长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4
长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4
正方体的棱长和怎么计算呢？结合正方体棱的特点说说。
正方体的12条棱都相等。
正方体的棱长和=棱长×12
1.填出长方体的各部分的名称。
2.说说下面长方体得长、宽、高各是多少？（每一个小正方体的棱长1cm）
长（ ） cm宽（ ） cm高（ ） cm
（8+10+4）×4=22×4=88（厘米）
答：至少需要铁丝88厘米。
3.两根同样长的铁丝，一根做成长方体框架，长8厘米，宽6厘米，高4厘米；另一根做成正方体框架，棱长是多少厘米？
（8+6+4）×4÷12=18×4÷12=6（厘米）
答：做成的正方体框架棱长是6厘米。
4.拓展应用：把下面长方体各个面的面积填在下表中。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
长方体、正方体的认识
6个面 12条棱 8个顶点相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。
正方体是特殊的长方体。
长方体的棱长总和=（长×宽+高）×4
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