小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册1 我们的好朋友教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册1 我们的好朋友教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，学习目标，学习重难点，教学流程及设计意图等内容，欢迎下载使用。

《我们的好朋友》是依据课程标准主题一“我的健康成长”第5条：懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏和尊重他人；主体三：我们的学校生活第4条：体会同学之间的真诚相待，互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重，友好交往。
本单元围绕“同伴与交往”这个主题。使学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够正确面对冲突，学会用正确的方法和方式化解冲突，应对欺负。同时，本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和对自己守信。
本课本单元的第一课，分两个板块：一个是“说说我的好朋友”，第二个是“好朋友真友谊”今天执教的是第二个板块也是第二课时。重在培养学生懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
二、学情分析
四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
三、学习目标
1．理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
2．懂得珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、学习重难点：
重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊
五、教学流程及设计意图
环节一：谈话导入 感悟友谊
1、师：同学们，三年多的学校生活，你一定交了不少的好朋友吧？你喜欢和什么样的人交朋友呢？
2、师：看来大家交朋友都有自己的标准，那什么样的朋友是真正的朋友，什么样的友谊是真正的友谊呢？今天，我们就继续走进友谊的课堂去学习《好朋友 真友谊》吧！（板书课题）
设计意图：通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础。
环节二：情境体验 明辨友谊
活动一：聆听故事，想一想。
1、三国时期，有这样一对好朋友他们的故事令人动容？请听录音。
2、听完故事，你们想为谁点赞？为什么？学生交流，教师追问：你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
3、师小结：徐原为了朋友好，所以敢于指出吕岱的过失，而吕岱能够真心接受，这真是一对益友。当然，我们在指出朋友过失时，也要注意场合和方式。（时机板书：直指不足）
活动二:创设情境，议一议。
1、师：刚才听了益友的故事，相信同学们对什么是真友谊有了一定的了解，下面我们再来看一个发生在校园里的情景：李浩和陈诚是一对好朋友，李浩的数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是(播放情景视频)
2、同桌议一议
（1）你觉得陈诚应不应该给李浩看答案呢？陈诚应该怎样帮助李浩呢？（时机板书：坚持原则、真诚帮助）
（2）你觉得李浩对朋友的要求合理吗？（时机板书：换位思考、合理要求）
3、联系生活∶ 在日常生活中，你的朋友向你提出过不合理的要求吗？或者你有没有想你的朋友提出过不合理的要求呢？
4、教师小结：有时候我们向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
活动三：两难境地，辩一辨。
1、同学们，考试结束了，你们觉得这件事陈诚应该替李浩保密吗？学生辩论（时机板书：保守秘密）
2、师小结：看来保守秘密有一定的前提，必须尊重个人隐私和法律法规。
设计意图：通过让学生听故事、小组讨论、辨析、联系实际，从正面和反面的例子中感受，在知行统一的过程中体验，深入地理解友谊的含义。
环节三：扩展总结 维系友谊
1、友谊宣言。
教师：友谊来之不易， 需要珍惜。 学会与朋友相处， 友谊才能深厚长久。课件出示
当朋友有困难时， 我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时， 我
当朋友帮助我时， 我
当朋友 时， 我
2、学生谈收获。
3、教师总结：好朋友，真友谊是人生中一笔巨大的财富。我们和朋友之间的友谊就像一棵树，只有用这些友谊秘籍去浇灌它，呵护它，我们的友谊之树才能枝繁叶茂，四季常青。
设计意图：通过对交友方法的总结，进一步引导学生珍惜友谊，掌握维系友谊的方法。
环节四：实践行动 促进友谊
实践作业：设计友谊卡。
设计意图：讲课内延伸到课外，鼓励学生用真挚的文字向朋友诉说衷肠，表达良好祝愿，使友谊得以升华。