高二下学期统编版语文期末复习：古代诗歌阅读 试题精选汇编（Word版，含答案）

这是一份高二下学期统编版语文期末复习：古代诗歌阅读 试题精选汇编（Word版，含答案），共8页。
杜甫
露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。
疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。
南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。
步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。
[注]①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联以景点题，写诗人独处高阁，看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈。
B．颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空，“双杵”捣衣之声从远处传来。
C．“南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身，与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。
D．“北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，该句意在言外，含蓄蕴藉。
16．请结合全诗赏析诗歌的尾联。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗歌的尾联的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“写零星渔火照着诗人的小船”错误，该句写的是诗人在西阁之上看到的景象——江面上夜泊的客船和渔舟上零星地闪烁着几点灯火。
故选B。
（2）①“步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城”，我拄着拐杖独自徘徊在屋檐下面，久久地久久地遥望牛斗二星。迢递的银河默默地从楼阁上空流过，它的末端该不是通到了长安京城？最后两句由个人的身世遭遇写到对京城的思念。上句写自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗。下句写由银河想到长安，表明思念故乡的心情。“步檐”与西阁照应，“倚杖”与“人卧病”照应。由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，一层一层地表现出了诗人由仰望星斗到眺望故国的过程。诗人对故国长安的无限思念就蕴含在这伫立步檐倚杖远眺的老人形象之中。
②结构上，此联与颈联前后照应，颈联说“人卧病”，尾联写“倚杖”，人的身体状态和动作前后相应；此联“应接凤城”的联想，与颈联“北书不至”照应，正因为北方音信全无，不知道情况如何，诗人才由银汉而想到长安。
③手法上，上句“步檐倚杖看牛斗”是实写，其中“倚杖看牛斗”是人物的动作；“银汉遥应接凤城”则是诗人由眼前的银河联想到遥远的长安，是虚写。由眼前而及长安，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。
答案：
（1）B
（2）①内容上，写诗人倚杖走到室外的“步檐”，仰望星斗，由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，逐层深入地写出了诗人眺望长安的过程，塑造了一位 伫立“步檐”倚杖远眺、思念都城的病中老人的形象。②结构上，前后照应，“倚杖”与颈 联中“人卧病”照应，“应接凤城”与颈联“北书不至”照应。③手法上，虚实结合，通过 诗人的动作描写和联想，把诗人客居他乡的万千愁绪及对长安的无限思念表达了出来。
译文：
白露降了，秋空高远，江水澄清，独自在空山在深夜旅魂震惊。
岸边眠宿着孤帆的暗影，空自映照水上的是散落的疏灯。一弯新月扰自高悬天上，山上不时传来捣衣双杵的鸣声。
从客居云安算起，至今已两度与秋菊重逢，可叹我依旧卧病在山城。北方故乡的书信至今没有捎来，南飞的大雁啊怎么这般无情！
我拄着拐杖独自徘徊在屋檐下面，久久地久久地遥望牛斗二星。迢递的银河默默地从楼阁上空流过，它的来端该不是通到了长安京城？
赏析：
开头两句写景点题，写出山城深秋之夜的环境。第一句点明季节、景物，第二句写出时间、人物。秋天夜空晴朗，因而更使人感到景物的凄清，气氛的幽静。夜色渐浓，露水在渐渐凝结、垂落，楼下的江水，在静静地不断流淌。周围的山峰，像巨人一样屹立。夜风轻拂，一切都是那样柔和、安详。然而这寂静幽美的境界，却触拨了游子的心弦，引动了他的万千愁绪。
三、四两句进一步描写夜景：远处长江水面上，零星地闪烁着几点灯火，那是夜泊的客船和渔舟，新月高悬，万籁俱寂，这时从城中传来一阵阵捣衣的砧杵之声，回荡在夜空之中。两句写景和上联结合，增加了画面的优美。在这幅画面中，高天是深蓝的，疏灯是飘忽的，月光是柔和的，空山是黝黑的。秋夜、碧空、新月、露珠、江水、渔火、山峰，相互辉映，在这优美的画面之外，又传来断断续续的捣衣声，这岂能不触动诗人异乡作客的无限愁肠呢？
五、六两句由写景转到抒情。“南菊再逢”，是指诗人从成都东下至今已近两年。杜甫是永泰元年（765）四月从成都携家东下的，但秋天到达云安之后，因肺病、风痹等病复发，只得留下养病，次年夏初才抵达夔州。秋天，又从山腰客堂迁居西阁，因此说“南菊再逢”。此时诗人除了肺病和风湿痹症以外，还患有糖尿病，所以说“人卧病”。“南菊再逢人卧病”，刻划出了诗人流落他乡病卧山城无限悲凄的处境和心情。因为时局动乱，战争不断，诗人已经很久没有接到故乡亲人的来信了。夔州在长安和洛阳的南面，所以称故乡的来信为“北书”。“北书不至”，自然是有具体原因的，这里却说是“雁无情”，就取得了意在言外、言而无尽的艺术效果。
最后两句由个人的身世遭遇写到对故乡的思念。上句写自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗。下句写由银河想到长安，表明思念故乡的心情。“步檐”与西阁照应，“倚杖”与“人卧病”照应。由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，一层一层地表现出了诗人由仰望星斗到眺望故国的过程。诗人对故国长安的无限思念就蕴含在这伫立步檐倚杖远眺的老人形象之中。
仇兆鳌曾经指出，这首诗在内容上和《秋兴八首》相似，可以说是八首诗的一个总括。但这首诗和《秋兴八首》在艺术上又各具特色。《秋兴八首》写景壮丽，气魄雄伟，表达诗人对人生执着的追求和对祖国命运强烈的关心，风格更为抚郁悲壮，倾吐的爱国热忱更为深沉浩瀚。这首诗虽然写景如画而表达诗人对故乡的思念，体现了杜诗精警凝练、清丽含蓄的风格。把这首诗与《秋兴八首》加以比较，可进一步了解杜诗同中见异的创作风格，汲取丰富的艺术营养。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗歌，完成15~16题。
次韵答斌老①病起独游东园二首(其二) 黄庭坚
主人心安乐，花竹有和气。
时从物外赏，自益酒中味。
屬②枯蚁改穴，扫箨③笋迸地。
万籁寂中生，乃知风雨至。
【注】①斌老：指画家黄斌老。②厮：砍。③箨：笋壳。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 黄斌老写诗寄赠，黄庭坚依照原诗韵脚写作此诗，和他酬答唱和。
B. 病愈之后，诗人心情祥和快乐，觉得见到的花草竹木也有了和气。
C. 若以超然物外之心来观看自然景色，就能从饮酒中得到更多乐趣。
D. 后四句勾勒出一幅游园幽趣图，寄寓了诗人此时平静淡然的心情。
16. 本诗采用对比手法，写出了诗人对自然界的独特感受，请结合诗句简要分析。(6分)
（二）（9分）
15.（3 分）B （“病愈之后，诗人心情祥和快乐”有误，诗歌主要写的是诗 人意想中的黄斌老病愈后游园的情景和感受）
16.（6 分）①以新与旧（生与死、枯与荣）对比，写枯木、笋壳遮蔽下蚂蚁 改迁洞穴、新笋冒尖破地，表达了诗人对自然界勃勃生机的喜爱之情；②以动与 静对比，写风雨即将来临前寂静环境中逐渐生发出各种声响，表达了沉浸于物我 合一之境的诗人对自然界静谧安闲之美的喜爱之情。（每点 3 分，意思答对即可。 若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
望终南山寄紫阁隐者①
李白
出门见南山，引领意无限。
秀色难为名，苍翠日在眼。
有时白云起，天际自舒卷。
心中与之然，托兴每不浅。
何当造幽人，灭迹栖绝巘。
【注释】①此诗作于天宝年间，当时李白供奉翰林，为皇上写诗文娱乐，陪侍皇帝左右。后李白对御用文人的生活日渐厌倦，遂离开长安，同杜甫、高适等人结伴出游。紫阁：终南山中一座山峰的名字，其山体高耸像楼阁，阳光照射时有紫色漂浮，因而得名。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联写诗人翘首而望，诗歌开篇从诗人远望终南山时的感受写起，照应题目。
B．“难为名”即难以称呼，表现出山中景色恬静优美，无法用语言表达。
C．全诗写景不着意渲染，但景中有情，诗歌语言明快豪放，抒发的情感自然质朴。
D．本诗的行文思路由“终南山”到“隐者”，可见主旨紧紧围绕着脱俗返真来抒情状物。
16．“何当造幽人，灭迹栖绝巘。”两句有何含义？表达了诗人什么样的情感？（6分）
15．C 解析：“诗歌的语言明快豪放”说法有误。本诗的语言清新自然，饱含了诗人对隐逸生活的向往和追求，并非“豪放”。
16．含义：什么时候能够去造访那个居住在山中的隐士呢？到那时我也要和他一样遁迹于人世，从此自由自在地隐居于高峰之巅。（3分）情感：表达了诗人对官场生活的厌倦及对隐逸自由的生活的渴望。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
书愤二首（其一）
陆游
白发萧萧卧泽中①，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。
细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
［注］①泽中：指诗人居住之地镜湖。②安史之乱中，张巡死守睢阳数月，督战时“嚼齿皆碎”，后被俘，不屈而死。③上林苑：汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫所在地。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联写诗人年迈而闲散的状态，幽居在镜湖旁，只有天地才能洞察他报国无门的忠肝义胆。
B.颔联的“久”与“空”富有表现力，写出了苏武遭难的时间久，张巡忧愤而恨不得把牙齿咬
碎嚼光。
C.尾联写诗人自己的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，但诗句在整体上给人凄婉、哀伤之感。
D.这首诗与陆游另一首《书愤》诗中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，表达的情感有
相似之处。
16.这首诗情感意蕴丰富，诗人是如何抒发情感的？请简要分析。（6分）
15.C（“凄婉、哀伤”分析不当，应是“激昂、悲壮”）
16.①首联直接抒情，“卧泽中”“孤忠”直接抒发了诗人的满怀壮志和一片忠心不被人理解的愤懑。②颔联借典抒情，借苏武、张巡的典故表达了诗人的耿耿忠心。③颈联借景抒情，借昔日皇宫所在地荒凉的景象，表达了对国家衰败的感伤，也表达了对当权者苟且偷安的愤慨。④尾联直接抒情，表达了诗人年虽老但壮心不已，期盼能够建功立业。（每点2分，答对三点给6分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗﹐完成下面小题。
秋宿湘江遇雨
谭用之
湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。
秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。
乡思不堪悲橘柚②，旅游谁肯重王孙③。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【注】①刘琨，晋朝人，少怀壮志，与祖逖相互激励，常闻鸡鸣而起来舞剑，准备为国家做一番事业。②橘柚：相传“逾淮北而为枳”，由于生长之地不同而命运迥异，故《淮南子》说“橘柚有乡”。③王孙：本义是贵族子弟。《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗是一首即景抒情之作，以沉郁的笔触、工丽的辞藻，抒发了诗人浪迹江湖、漂泊他乡的羁旅之感。
B. 首句点明题中的“宿”和“雨”二字，妙在不直接点明，而以“梦魂”隐“宿”，以“阴云”藏“雨”。
C. 颔联顺手拈出湖南典型的物产，即芙蓉和薜荔，运用夸张的手法，描绘出了一幅雄奇而壮丽的山水图。
D. 颈联上句写乡思难耐，看见橘柚更令人悲叹；颈联下句写羁旅他乡，王孙贵族不被看好，无人敬重。
16. 本诗以笛声作结，而《琵琶行》亦有“岂无山歌与村笛”，简析两诗中“笛”各表达了怎样不同的情感。
【答案】15. D 16. 本诗：渔人相见不相问，自管吹着长笛回岛去了。当年屈原放逐尚有渔父问讯，而自己羁旅他乡，连渔人也吹笛自去，借渔人“长笛一声归岛门”，补足“谁肯重王孙”之语意，传达隐居山林、知音难遇的苦闷。
《琵琶行》：难道连山歌或村笛都没有吗？用反问引出声音杂乱刺耳，突出环境之不如意﹐从而衬托自己“不得意”的境遇。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“颈联下句写羁旅他乡，王孙贵族不被看好﹐无人敬重”错误。“王孙”本义是贵族子弟，有时也指隐士，诗中是作者自指。颈联下句意思是说，羁旅他乡，就如被弃的山野之人无人看重。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。
答题时，先理解并翻译诗句中“笛”字句的字面意思，再分析诗句背后的深层含义，揭示“笛”所隐含的深层含义。最后揭示诗句所表达的情感﹐分析“笛”所传达的情感。
本诗：“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”，渔人相见不相问，自管吹着长笛回岛去了。“渔人相见不相问，长笛一声归岛门”两句，暗用屈原与渔父之事。屈原虽然不被世人理解，但是尚有渔父与之对话，而自己羁旅他乡，连渔人也吹笛自去，竟然连屈原都不如，一种世无知音的悲愤溢于言表，令人感慨万千。借渔人“长笛一声归岛门”，补足“谁肯重王孙”之语意，传达隐居山林、知音难遇的苦闷。
《琵琶行》：“岂无山歌与村笛”难道连山歌或村笛都没有吗？用反问引出“呕哑嘲哳难为听”，这些声音杂乱刺耳，与在京城时听的音乐有云泥之别，突出环境之不如意﹐从而衬托自己“不得意”的境遇。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
双井茶送子瞻①
黄庭坚
人间风日不到处，天上玉堂森宝书。
想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。
我家江南摘云腴，落皑②霏霏雪不如。
为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖③。
【注】①宋哲宗元祐二年（1087年），苏轼任翰林学士，已从黄州回京。当时黄庭坚收到从家乡捎来的一些茶，他马上和好友苏轼分享，并附上这首诗。②硙：亦作“碨”，小石磨。③“独载”句：用春秋时范蠡事，“遂乘轻舟以浮于五湖”。相传范蠡辅佐越王勾践灭吴后，不愿接受封赏，弃去官职。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联把翰林院说成天上玉堂，各类珍贵书籍井然罗列，整个环境森严压抑，苏轼在此任职，看似尊贵，实则处境不妙。
B．颔联突出苏轼才思敏捷，以“明珠”比喻苏轼拟写的文章等，“泻”字传神地刻画出苏轼奋笔疾书、挥洒自如的意态。
C．颈联转入赠茶本事，我把从老家江南摘下的上好的茶
叶，放到茶碨里精心研磨，细洁的叶片连霏霏雪花也比不上它。
D．全诗构思巧妙，由“天上玉堂”兴起，引出题赠对象，再写送茶之事，点明题意，在黄庭坚诗中属于少见的清淡一路。
16．全诗表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。（6分）
答：________________________________________________________________________________________
15．A（A选项，“整个环境森严压抑”“看似尊贵，实则处境不妙”有误，翰林院的环境并非森严压抑，而是清雅有派，藏书繁多，首联突出的是苏轼受到重用。）
16．①为友人命运的转变而感到喜悦。颔联“旧”字暗示苏轼离开黄州前后两种不同的处境，如今他官居翰林学士，尽可用他的聪明才智兼济天下。②对两人友情的珍视之情。写雪花比不过茶白，把茶叶形容得这样美，是为了显示自己送茶的一番诚意，望朋友能够笑纳，其中含有两人真挚的友情。③对苏轼的担忧和劝告之情。尾联化用范蠡泛舟五湖的典故，披露赠茶的根本用意，劝告苏轼不要忘记被贬黄州的旧事，及早效仿范蠡功成身退。（每点2分，共6分。如有其他答案，言之成理，酌情给分）