综合实践活动活动二 自制水动火箭完美版ppt课件

这是一份综合实践活动活动二 自制水动火箭完美版ppt课件，文件包含沪科版+贵州版六年级下册第六单元第2课《自制水动火箭》课件pptx、沪科版+贵州版二年级下册第六单元第2课《自制水动火箭》教案doc、自制水动火箭mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
价值体认：通过制作水动火箭，能够培养和提高动手能力和创新能力。展现科技与物理知识的应用，在实践中体验到科学的乐趣，增强科学知识的掌握能力。责任担当：在制作中每个小组都有责任仔细了解水动火箭的制作原理及步骤，制定详细的制作计划。问题解决：在活动中可能截口会割歪，尾翼与箭体可能会结合不牢，需要迅速找到解决办法，锻炼在挑战面前解决问题的能力。创意物化：制作水火箭是一项富有教育意义和趣味性的活动，能够在实践中学习科学知识，提高创新能力和动手能力，同时也能激发对科学的热爱和兴趣。
今年科技节，学校将举行水动火箭比赛，想不想也去一试身手？先来了解一下比赛规则吧：
以1.5升废塑料饮料瓶为主要制作材料。火箭大小、形状、重量不限。采用打气筒向火箭内打气，只能以水力发动。火箭发射最远者获胜。
水火箭是一个利用质量比和气压作用而设计的玩具，同时是物理教学中著名的案例之一，其中蕴含的物理原理是了解物理中力学的重要的基础。
目前世界范围内的水火箭高度记录，是南非开普敦大学 一艘水空气混合火箭在搭载了小摄像头作为负载的情况下创造的，飞到了830米的高度。
1.我们通过请教科学老师、上网、参观航天馆等方式，了解到水动火箭的工作原理和其他相关知识。
水动火箭的结构及其功能
提供气动学性能，减少风阻并确保稳定的飞行。
存储压缩空气或气体推动剂所需的水。
帮助维持火箭的稳定飞行。
带盖1.5升塑料饮料瓶2个。透明胶带1卷。橡皮塞1个。厚卡纸1张。气门芯1个。
1.我们通过请教科学老师、上网、参观航天馆等方式，了解到水动火箭的上作原理和其他相关知识。
1、气压：通过增加内部气压可以增加推进剂的压 力和喷射速度。2、气体和水的体积比：气体：水=3:1。3、火箭重量：取决于火箭的规模和功能。4、火箭发射角度：50°—55°。
影响水动火箭射程的因素
通过向箭体内灌入空气，压缩瓶内空气的体积，压力增大到一定程度会冲开瓶塞，瓶内水向下冲出。产生反作用方，推动火箭向上飞出。
2.我们还了解了制作水动火箭的基本步骤。
1.我们小组讨论了制作水动火箭的细节问题，制订了小组制作计划，并准备好所需的制作材料和工具。
箭头材料：饮料瓶尺寸图：
箭体材料：饮料瓶尺寸图：
尾翼材料：厚纸板尺寸图：
喷射口材料：橡皮塞、气门芯尺寸图：
1.在制作过程中，尽管遇到很多问题，但我们都想办法一一解决了。
怎样在瓶身上画切割线可以保证截口不歪?
在要切割的地方套上橡皮筋，然后用记号笔沿着套橡皮的地方画线。
使用美工刀进行切割时，小心别伤到手!
尾翼与箭体如何能结合得更牢?
我想用厚纸板在瓶身上齐平卷一圈，再用笔沿着纸板边缘画线。
1.我们对制作好的火箭模型进行了反复测试和调整。
火箭飞得不太稳，是不是因为尾翼没有装好，不平衡?
火箭飞不远，会不会因为水太多了?
制作前能了解水动火箭的制作原理、制作步骤等，为制作做好知识准备。能制订详细的制作计划，制作步骤合理。制作图清晰、整洁，并标明各组成部分的名称、尺寸、材料和装配方式。能小心使用工具，具有较强的安全意识。制作的火箭模型飞得又远又稳。
用美工刀切割瓶体时，不可直接切，应先轻划几下，再用力切开。
箭头与箭体粘贴时可以用防水胶带粘贴，防止飞行时脱落。
值得向 5 组学习的地方：严格按照图纸标准制作，火箭测试一次就成功了。
在熟悉了水火箭的基本制作后，可以尝试制作大型及多级水火箭的制作。选用质量较轻的金属做成，提供气压由气泵完成。
1.把几个水火箭绑在一起，由一个进气孔提供气压。同时喷出水柱，提高水火箭的飞行能力。2.将其中一个宝特瓶分割成三部分；将瓶口及中段留下。3.将留下的瓶口及中段，分别套上另一宝特瓶的底部及瓶口，记得涂上黏着剂并用绝缘胶带固定。
4.利用厚透明胶片或珍珠版制作尾翼四片，并将其平均分配固定在火箭的后半部。5.套上火箭头及喷嘴，在发射架上准备发射。
1、在小组内交流制作过程中遇到的困难，总结经验。
在班级里举行一次知识竞答活动，考考同学们的航空航天知识水平。以小组为单位，分头策划竞答活动的规则和形式、设计竞答题，分享到班里进行评选，确定最终的活动方案。
1.国务院于 2016年3月8日批复同意确定的“中国航天日”是每年
2.航天是指人造地球卫星、宇宙飞船等航天器在太空中飞行，通常航天器运行轨道的近地点高度至少在 千米以上。
3. 1990年4月7日，我国用长征三号运载火箭在西昌卫星发射中心把美国制造的通信卫星 送入预定的轨道，首次取得了为国外用户发射卫星的成功。
4 .资源卫星通常运行在
美国、俄罗斯和中国是当今世界的三个航天科技大国。这三个国家的宇航员的宇航服在设计上是否有区别？收集相关资料，比较它们的异同点。
相同点：都具有保护宇航员免受太空环境的影响，提供氧气、保持温度稳定等功能。