专题03 教你写好：写景作文（讲义）-2024年小升初语文复习讲义（统编版）

这是一份专题03 教你写好：写景作文（讲义）-2024年小升初语文复习讲义（统编版），共47页。试卷主要包含了分板块予以稳固与加强，发现规律，挖掘方法，举一反三，勤阅读等内容，欢迎下载使用。

1、分板块予以稳固与加强。将语文知识点可划分为：
（1）汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号; （2）阅读;
（3）口语交际和写作三大模块来逐一攻破是很有必要的。
2、发现规律，挖掘方法，举一反三。
3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的，也经得起实践的检验。
小升初·作文分类指导
——教你写好：写景作文（讲义）]
名
师
指
导
蓝天白云、青山绿水、风霜雨雪、日月星辰……生活中，我们无时无处不在感受着大自然的美，并常常把美景付诸笔端。要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征。
抓特征是写景文章的第一要素，是把景物写得像、写得美的关键。要想抓住景物的特点，就要细心观察，并将观察所得铭记在心。
1.在观察中，我们要善于抓住不同季节、不同时间、不同地区、不同气候景物呈现出来的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，通过各种感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。
例如
早晨，当金色的太阳照耀大地时，美丽的皂李湖也开始了一天的工作。瞧，渔民们驾着小船，在湖面上悠悠滑过，荡起了缕缕波纹，仿佛是它的微笑。湖面似天上织女掉下来的绸，小船的剪，一点点地把绸栽开了。嘎吱作响的摇橹荡起了绵绵不断的粼水波，在阳光的贯穿下闪烁着堆堆碎金。鸟儿时不时滑过水面踩响仲春的鼓点。鸭场的鸭子也开始动了起来，伸仲懒腰，活动活动筋骨，它们一会儿游进水中，一会儿又跳上岸，发出了震耳欲聋的“嘠嘠”声。
解析：这段文字描写的是皂李湖早晨的美景。“金色的太阳”“闪烁着堆堆碎金”，是调动视觉绘色;“嘎吱作响的摇樽”“发出了震耳欲聋的“嘎嘎声”，是调动听觉绘声;“湖面似天上织女掉下来的绸”，是用视觉绘形各种感官齐出动，写出了皂李湖秋天的美丽和活力。
2.进行比较，发现景物与众不同之处
与其他相近的景物进行比较，通过比较发现细微差别，往往就是景物的特征。同时，同一景物放在场景中，比如雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观也是不同的，表现出不同的特征。
如：最美丽迷人的当然是油菜花了。我在公园里欣赏过各种花，有的还是非常名贵的品种，但我却觉得没有哪一种花能和油莱花相媲美。那么多的油莱花连成一片，金黄金黄的，黄得灿烂，黄得耀眼，意得蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
二、选好观察的角度。
选好观察的角度，就是先确立好观察点。可以根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近瞧，或仰视，或俯瞰。
三、确定写作顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
1.空间顺序：一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，主要包括由近及远、由远而近、由上而下由下而上。
例如
远处的东台山像一位躺着的巨人。白而软的云轻轻地飘动着，像层神秘的面纱。山脚下一排排民房，掩映在録荫花影之中。河岸边小草绿了，野花开了，树木吐出了新芽。
解析：这段文字按照由远及近的顺序，写出了家乡春天的美景。
2.还有一种是不取固定的观察点，而随着观察者位置的移动来描写景物，这就是游览顺序。可以按照观察的顺序写，写看到的远处是什么，近处是什么。可以按照方位的顺序写，写上面是什么，下面是什么，或左面是什么，右面是什么，或中间是什么，两边是什么。可以以“游踪”为顺序，也就是走一步写一景，“移步换景”。
例如:
走进去一看，映入眼帘的就是一湾浅浅的池塘，池塘上横跨着一座彩虹般的拱桥。走近一看，拱桥又像一条腰带似的系在池塘上。池塘的水真清啊，清得可以看见池里的小鱼;池塘的水真静啊，静得可以倒映出蓝天和白云。池水倒映着青苔，使池水又显得有一些青绿。池塘里的小鱼更是活波可爱，它们时而在水面上吐泡泡，时而跃出水面，时而在水中追逐嬉戏。池塘里还有几个人工喷泉，每当泉水喷洒而出时，交织的水花像跳动的音符，在水面上荡起一层层涟漪，在阳光下波光粼粼，就好像在水面上撒了一些碎金子似的。
往前走几步，就来到醒目的长方形塑胶操场。跑道是红色的，球场是绿色的，两种颜色交错在一起，就像一幅美丽的图画。操场东西方向的两旁栽了两排梧桐树，它们昂首相望，像是保护校国的卫士。在阳光的照耀下，似乎每一片録叶上都有一个新的生命在颤动。
正前方是我们的教学楼，它就像一只展翅高飞的雄鹰。上课时，有的班级里传来朗朗的读书声，有的教室里传来老师的讲课声，两种声音文错在一起，犹如一曲优美动人的交响曲，真好听!
解析：作者就像一个小导游，带领大家进入校门，先看到池塘，再走近操场，最后走向教学楼。在一步一景中，美丽的校园完整地呈现在我们面前层次清晰，画面感强。
时间顺序：同一个地方在不同的时段里，其景物是有变化的，按定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。定的时段可以是春、夏、秋、冬这四季，也可以是晨、午、暮、夜这四时。选用哪一种时间顺序，要视描写对象的特点而定。
例如
太阳初升时，雾气逐渐消散，绿得发暗的树叶上、青草上挂满了露珠，在阳光的照射下，星星点点，宛如黑夜中的明星。
到了黄香，山间又是另一种景象，烟雾逐渐地随着太阳的下沉聚拢起来，此时原本幽静深远的树林，更添一种神秘色彩。晚上，烟雾渐渐又散去，天空中的星星星罗棋布，它们慵懒地眨着眼睛，在黑暗的树林中显得格外耀眼。
山区的四季也是分外妖娆。春天，野花追随着春风的脚步，不知不觉地绽放了，远远的就可以闻见一股幽香;夏天，美丽的树木，在太阳的火热激情下枝繁叶茂，形成一大片绿荫;秋天，天高云淡，秋高气爽，风吹落叶，发出“沙沙”的声音;冬天，河水水位下降，河底的石头显露了出来，呈现出水落石出的景象。
解析：这三段文字，顺序明断，语言优美，描绘了山区特有的景色。作者先是按照早晨、黄昏的时间顺序写了山区一天景色的不同，又按照春夏秋冬的时间顺序写了山区一年景色的不同。两种时间顺序交又使用，多角度多侧面地展现了山区景色的妖娆美丽，让人眼前一亮，心生向往。
四、从各种感觉入手，运用多样的修辞手法描写景物，让语言生动、优美。
1.从各种感觉入手写景物，让景物鲜活起来。
从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来描写景物，写出景物的形状、颜色、气味，甚至品尝它、触摸它，写出它的味道、触摸的感受等。
如：啊!晚霞，多么绮丽。它一会儿像一匹骏马在奔馳，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到飘飘的，仿佛自已也成了一片晚霞。一会ル，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼徽微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被这七彩的晚霞裹住了。
2.运用多样的修辞手法描写景物，让景物生动起来。
在写景中，要发挥自己的想象，多用比喻句、拟人句，把景物写得活灵活现，充满美感。适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋也可以为作文增色。
如：大草原就像一块巨大的、碧绿色的地毯，一眼望不到边。草原上开着无数五六色的野花，美丽极了。湛蓝湛蓝的天空中飘着如棉花一样的白云，蓝天与绿草相接，大群大群的牛羊在绿色的地毯中若隐若现，就像《刺勒歌》里写的：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
五、表达个人的感受。
1.直接表达自己对景物的感情。
可以是赞美、喜爱等感情，在描绘景物的同时，发出由衷的赞叹的心声。
如：啊，多么宁静的月夜!你默默无语地浸在月光之中，月光却无声地传达出你那绵绵无尽的心声。我喜爱月光，也喜爱月夜。因为，它赶走了黑暗，给人们带来了光明，而且，引起了我无限的遐思……
2.寓情于景
王国维说:“一切景语皆情语。”写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外现。因此，写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，使读者产生共鸣，产生身临其境之感，从而受到美的熏陶，获得美的享受。例如:
突然，远处一道白色的波浪齐刷刷地向海岸涌来，好像一匹匹飞驰的骏马，又如一条暴怒的白色巨龙。只听“啪”的一声，它重重地撞在岩石上，如同山崩地裂，接着便粉身碎骨了，随后潮水又无奈地退入了大海。好一片悲壮的景象啊!虽然它知道自己的力量是微不足道的，但它却从远古开始一直一刻不停地向岸上奔涌，似乎想要冲破岩石，走出寂寞的大海
解析：作者把景色描写和个人感受有机地结合起来，既写出了海浪的海涌气势，又写出了它带给人的震撼。海浪水不屈服的形象就这样定格在人们脑海中。
六、运用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写和动态描写结合起来，所绘景物オ会更加具体、生动，给读者留下深刻的印象。
例如
夏天，湖里万亩荷塘郁郁葱葱，色彩艳丽，有绿的荷叶、红的和白的将花。远远望去，好像无边的碧海。在蓝天的映照下，使人不觉心旷神怡。轻风吹来，此起彼伏，错落有致，那一圈圈绿色的波浪向远方荡去。其中隐隐约约闪现出红的和白的色彩，像夜空中的萤火虫，一闪一闪的。
解析：作者先写荷塘的静态。“无边的碧海”写出了荷塘的辽阔、碧绿，给人以无限的遐想。接着写荷塘的动态。“荡”“闪”形象地写出了微风吹来荷塘的变化。一静一动，相得益彰，传神地写出了荷塘的美丽。
七、使用恰当的修辞。
写景的时候，只描写景物的外在特征是远远不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于修辞手法。
例如：
秋天，睛空万里，蓝天像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。秋姑娘拿着她的化妆盒，把辣椒画得通红，把橘子画得黄透了，把稻田画得金灿灿的，把高梁画得像个喝醉了酒的大汉。大雁成群结队地和这里的一切告别，在那充满欢笑的田野里留下了美好的告别声。
解析：这段文字，作者运用比喻、拟人、排比的修辞，把秋天的画面描绘得色彩鲜明、生动有趣。
思
路
指
引
范
文
点
拨
分
类
指
导
◎游
【明确要求】
1.习作主题
中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……你都游览过哪些地方呢?哪个地方给你留下的印象最深？快用笔写下自己的所见所闻吧!
2.习作要求
（1）抓住景物的突出特征，对写作对象进行全面、深入、具体的观察，整体和局部、静态和动态等都要有所涉及。
（2）在对景物进行真实描绘的基础上，根据所见所感展开合理的想象，把景物的状态、颜色、声音、气味等描写出来，给人留下深刻的印象。
（3）增添文化韵味。可以插入一些有文化底蕴的素材，比如历史典故、民间传说、风俗民情、文人诗句等。
3.习作重点
通过对景物的描写，抒发对祖国大好河山的热爱之情。
【拟题思路】
俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：
【写作思路】
以习作《游月牙湾》为例来说明：
【技法点拨】
1.独特景色：说到风景，最先想到的便是山水、古迹，但有的地方，像家乡、校园、公园、树林……更是别具特色，更值得我们游览观光。如：我家乡的景色非常独特。在那里，河流纵横交错，密如蛛网，人们出门都划着船，可称得上是“东方的威尼斯”……
2.名山大川：那些横看成岭侧成峰的名山大川，总是能让我们流连忘返，沉醉不知归路，值得我们游览观赏，抒发我们对祖国大好河山的热爱之情。如：黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。
3.江河湖海：波澜壮阔的大海，宁静妩媚的湖泊，奔流不息的江河，更别有一番风味，值得我们歌颂。如：霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
4.人文古迹：我国是一个具有五千多年辉煌历史的文明古国，勤劳智慧的祖先创造了灿烂的文化，留下了丰富的人文古迹，抓住景物特点，抒发自己对祖国无限的热爱赞美之情。如：绵绵细雨之下的丽江古城，游人并不多，尤其是那些远高古城中心的小巷，更是宁静得让人恍如隔世。
5.田园风光：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返，所以田园风光更值得赞美。如：伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。
你想写哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
要记叙的是游览哪个景点的经历？按什么顺序来写？选择什么景物作为重点来写？如何写出景物的特点？如何表达出自己游览的感受？如：
【范文点拨】
【佳作赏析】
【佳作一】
【佳作二】
◎家乡美景
【明确要求】
1.习作主题
家乡，一个多么温暖而又亲切的词语。在那里，有让我们牵挂的亲人朋友，有让我们垂涎的特色美食，当然，也有让我们迷恋的美妙风景。在你的家乡，哪些景物让人记忆深刻、念念不忘?又有哪些景色让你引以为做，迫不及待地要与大家分享?动笔写一写，尽情展示家乡的美吧!
2.习作要求
（1）描绘熟悉的或印象深刻的风景，才能打动他人。
（2）按照一定的顺序观察景物：最常见的有时间顺序、空间顺序……
（3）运用多种手法描绘风景：比喻、拟人、排比、动静结合、……
（4）写出观赏景物后的感受：在景物中抒发感情、寓情于景，情景交融……
3.习作重点
通过景物描写，抒发对家乡的热爱赞美之情。
【拟题思路】
花香蝶自来，题好一半文。题目是文章的“眼睛”，好的文章标题能使人一见钟情，迫不及待的想一睹为快。如：
【写作思路】
以习作《迷人的家乡》为例来说明：
【技法点拨】
1.熟悉的或印象深刻的风景：选择自己最喜欢的或最熟悉的景物来写，才能抓住景物的主要特点。如：星星点点的梅花在枝头怒放着，有的才展开四五片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了一根根嫩黄色的花蕊，像一个个穿着连衣裙的小姑娘。如果你运气好，还能在花瓣上看见几滴晶莹透亮的小露珠呢！有的还是花骨朵儿，那花骨朵儿鼓鼓的，颜色比开放的花深些，紫紫的，圆圆的，就像一个个紫莹莹的小小灯笼，看起来“小灯笼”就要爆炸了！如果把眼前的一大片梅林看作一大幅活的画，那画家的本领可不比达.芬奇逊色。
2.写自然风光：大自然自身形成的自然风景，如银光闪闪的河川、千姿百态的地貌、晶莹潋滟的湖泉、波涛万顷的海洋等都属于自然景观。如：小河的水真清呀，清得可以看见水底的沙石。青青的水草，像一条条绿绸带，轻轻地摆动，小鱼小虾在水草间自由自在地穿来穿去，真让人看得入迷。
3.写人文景观：写出景物特色，写出人文气息，写出自己的感受或感情。如：这里不仅有自然景观，更有众多的人文景观。周祖的传说、驱狼石的传说及润吞顶名字的由来令人神秘莫测。旧时生产黄金的小作坊，使我领略到古代采金人的风采。所有这一切构成了自然景观和人文景观的和谐统一。
4.写景物变化：可以写同一个景物在不同时间或不同时代的变化，也可以写一写不同的景物有哪些变化。如：东边原有一片破楼房和一个大垃圾堆，已被夷为了平地。一座又一座的高楼大厦拔地而起，如雨后的春笋，又如夜空繁星点点。高21层的世贸大厦矗立于中央。它富丽堂皇，外面一层层闪光的玻璃向四周发出耀眼的光芒成了家乡富有的标志。周围轻纺城汽车城、公交总站、超市、百货商店形成一道美丽的风景线，给家乡增添了热闹的气氛。
想要介绍家乡的风景，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！如：
【范文点拨】
【佳作赏析】
【佳作一】
【佳作二】
◎名胜古迹
【明确要求】
1.习作主题
中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……漫步在这些名胜古迹中，可以领略美妙的自然风光，可以感悟深厚的历史文化。你都游览过哪些名胜古迹呢?快用笔写下自己的所见所闻吧!
2.具体要求
（1）抓住景物的突出特征，对写作对象进行全面、深入、具体的观察，整体和局部、静态和动态等都要有所涉及。
（2）用联想和想象充实文章内容。在对景物进行真实描绘的基础上，根据所见所感展开合理的想象，把景物的状态、颜色、声音、气味等描写出来，给人留下深刻的印象。
（3）增添文化韵味。还可以插入一些有文化底蕴的素材，比如历史典故、民间传说、风俗民情、名人轶事、文化特产、文人诗句等。
3.习作重点
通过对名胜古迹的描写，抒发对祖国大好河山的热爱之情。
【拟题思路】
文好题一半，拟题须思量。添加最方便，修辞更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，积累少不了。如：
【写作思路】
以习作《海市蜃楼》为例来说明：
【技法点拨】
1.名山大川：要抓住景物特点进行描写，最主要的特点要详写，其余内容可以略写。如：黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。
2.江河湖海：要注意抓住景物特点并按照一定的顺序写出来，写出景物的静态美或动态美。如：霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
3.人文古迹：抓住景点的主要特色进行描写，写出自己的感受或抒发自己的情感。如：绵绵细雨之下的丽江古城，游人并不多，尤其是那些远高古城中心的小巷，更是宁静得让人恍如隔世。
你想要写那个风景名胜呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
以《迷人的九寨沟》为例来说明
【范文点拨】
【佳作赏析】
【佳作一】
【佳作二】
◎四季风光
【明确要求】
1.习作主题
一年有春夏秋冬四季，四季各有各的美好，各有其迷人之处，只要你喜欢，都可以写下来，你心目中的四季各是什么样子的呢?有着怎样的美景呢？挑选你最喜欢的一个季节，最喜欢的一处景物写一写。
2.具体要求
（1）选择熟悉的，有代表性的景物。要写熟悉的，最能代表四季的景色，其他景色则略写或不写。
（2）把景物特点展现出来。观察时要抓住景物的季节特点，如春、夏、秋、冬四季景物形状、颜色、气味、声音特点等进行细致的描写。
（3）融情于景。力求做到绘声绘色，声情并茂，并适当引用前人写四季暴色的诗词歌赋。
（4）按照一定顺序描写，这样文章才有条理。适当运用修辞手法。使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、有趣。注意写出自己的联想和想象。
3.习作重点
通过一两处景物描写，表达对大自然的热爱之情。
【拟题思路】
“题好一半文”，我们读文章的时候第一眼看的也是文章的题目，一个有个性有特点的题目总是吸引我们继续读下去，可见作文题目的重要性。如：
【写作思路】
以习作《美丽的夏天》为例来说明：
【技法点拨】
1.春天：春天是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。写春天的风光就要写出春天景物的特点。如：站在田野边，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。
2.夏天：夏天是热烈的季节，是美好的季节，更是奋进的季节，走向成熟的季节。写夏天的风光就要写出夏天景物的特点。如：夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
3.秋天：秋天是金灿灿的丰收，是沉甸甸的硕果，是树头攒动的红叶，是一幅灿烂的画作，是一曲动听的歌谣，是一首充满了美妙情愫的诗歌。写秋天的风光就要写出秋天景物的特点。如：稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
4.冬天：冬天，没有春天的繁花似锦，没有夏天的莲叶满湖，更没有秋天的硕果累累，但它却是一个银装素裹的世界。写冬天的风光就要写出冬天景物的特点。如：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
用好“三段式”结构：以习作《春》为例来说明。
【范文点拨】
【佳作赏析】
【佳作一】
【佳作二】
范文展示
迷人的小花坛
校园是我成长和学习的地方，它带给我无穷无尽的欢乐。尤其是校园西边的小花坛，更是我最爱的乐园。这里四季风景如画，今天我郑重的推荐给大家。
校园西边小花坛的边上，有一棵龙眼树。龙眼树像一把撑开的大绿伞，为我们遮风挡雨。它的树干大多都是弯弯的，像一条条在空中腾云驾雾的威龙。
春天来了，大地复苏，龙眼树上长满了绿叶，青翠欲滴。龙眼树的花是淡黄色的，闻起来异常芳香。浓郁的花香引来一群群蜜蜂，一群群蝴蝶，蜜蜂前来采蜜，蝴蝶在花朵上翩翩起舞。花坛里的鲜花也不甘寂寞，它们竞相开放，争奇斗艳。瞧牡丹红似火，芍药粉如霞，玫瑰白如霜……一朵紫玉兰更是独特，它们挺立在枝头，接受着阳光的沐浴、雨水的清洗，散发出淡淡的清香。微风拂过，紫玉兰随风摇摆，像是欢迎春天的到来。其他的树木也不甘落后，一棵棵竞相抽枝、长叶。春天的小花坛，真是生机勃勃!
夏天到了，龙眼树上挂起了一串串圆溜溜的龙眼，像佛珠一般。它的外皮是黄褐色的，果脯晶莹剔透，轻轻一咬，汁水从果肉里涌出来，甜津津的，特别好吃。下课了，我们就跑到龙眼树下嬉戏玩耍，那欢乐的叫喊声，简直快把树上的龙眼震下来。你若嘴馋，伸手摘个龙眼吃，老师也绝不会责罚你。这时候，你要是到了小花坛里，你会发现，树木长得更加茂盛，花朵的香气吸引来许多小动物——胡蝶授花粉，賓蜂采蜜忙，小鸟们都来湊热闹了，它们到附近的大树上搭起了小窝。夏天的小花坛，充满了活力!
到了秋冬两季，你再看那龙眼树，依然生长得那么旺盛，那么富有生机。虽然偶尔也会掉下几片叶子，但这绝不影响它伟岸的身躯，绝不损害它高大的形象。当然，随着气温的逐渐降低，小花坛里的花儿凋谢了，柳树的叶子也开始变黄了失去了往日的生机。可是，紫荆却坚强地挺立着片片巴掌似的叶子依然绿得那么新鲜，看着多么赏心悦目啊。而那一朱朵色彩各异的紫荆花，像一只只漂亮的红蝴蝶，美丽多姿。秋冬两季的小花坛，充满迷人的色彩!
这就是我们学校的小花坛，它是那么生机勃勃，独具特色。如果你有机会来我的学校，你一定要亲自去小花坛看一看、瞧一瞧，好好地领略一下这迷人的小花坛!
名师点评
●开篇点题，总起全文。
●用“大绿伞”比喻龙眼树的形状，用“威龙”比喻树干的姿势，非常形象、贴切。
●这一段描写优美，手法独特。既写了花朵开放的静态，又写了蝴蝶飞舞，威风拂过的动态，动静结合，让景物充满生机。
●写夏天龙眼果实的美好，不忘写人的活动：用下课我们在树下嬉闹、摘果子来映衬景物，显示出龙眼树的迷人，也写出了景物的活力。
●紫荆花冒着严冬开放，形成独特的风景。拟人修辞把紫荆花的美态描摹得十分形象生动。
●结尾总结对小花坛的感受，再次推荐，吸引读者。
整体赏析
抓住特点，描写景物：小作者写了春、夏、秋、冬各季中迷人的小花坛不同的景色，把小花坛不同季节中的独特特征展现在人们面前：春天花朵争芳斗艳，生机勃勃;夏天树木茂盛，龙眼成熟，充满活カ;秋冬柳叶变黄，龙眼树长青，紫荆花开放，色彩迷人。
重点突出，主次分明：小作者以小花坛里的龙眼树为主景物，以龙眼树周边的花草树木为副景物，突出主景物的描绘，附带副景小花坛描写得充满物的描写，主次鲜明，把校园里的一处景物生机和活力。
思路图解
一、选择材料。
二、学习写法。
三、列提纲。
范文展示
游天河山
暑假里，我和妈妈一起去天河山旅游了一趟。虽然很辛苦，但是很愉快。
记得那是8月3日那一天，我们坐了三个小时的汽车，终于来到了景区。走下车，清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡。天河山美丽的景色展现在我的眼前。
天河山坐落在邢台县西部，听说是中国唯一的爱情山，牛郎织女故事的源生地。传说当年天上的仙女喜欢这里的山清水秀，经常结伴到这里洗浴，织女就是在这里与牛郎相识、相爱、成家的。现在，景区内到处都留有仙女们的足迹。
进入景区，首先映入眼帘的是一个牌楼，中间悬挂着一个“缘”字。我和妈妈在这里合影留念，将我们的母女之缘定格在那里。
接着进入第一个景点“蝶仙谷”。寂静的山谷中真的可以看到一对对飞舞的蝴蝶，像一对对情侣在长相所守。仰头望去，这里流水潺潺，草本从生，直如仙境一般。在山谷脚下有两个水潭叫“壶穴”。听导游说，因为上游激流冲击而下，把石头打磨得光滑无比、经过上亿年的冲刷，这一带的石头围成水帝状，所以叫“壶穴”。传说这里是仙女洗浴的地方。
不远处，月老峰在雾气中若隐若现，想必是仁慈的月老心系天下有情人，正在为他们牵线搭桥吧。前面是一段很险的路，需要借助铁链才能进入牛郎庄与鹊桥，这才是天河山又名爱情山典故的由来。
该上山了，我们小孩子在前面奋力地向上爬。高高低低的台阶足有四五百级。到了山顶，我们累得都喘不过气来了。站在山顶向下望去，青山碧水尽览眼中。手扶栏杆，回味着昔日美丽的民间传说，面对牛郎织女遥遥相望的石像，我们不禁感慨世间万千情缘。
美丽的传说流传千古，美丽的天河山风景使人流连忘返。
名师点评
●开篇点题，吸引读者读下文。
●加入牛郎织女的传说，为天河山增加了神话色彩，是文章有了趣味性。
●把碟仙谷比作仙景，即说明了景点的美丽，也表达了我的喜爱之情。
●抒发了“我”对秋天的喜爱之情，感情真挚。
●介绍山名典故，是山更有韵味。
●总结全文，抒发喜爱之情。
亮点借鉴：
移步换景，路线清断：小作者按照移步换景的方法，把自己和一起游览天河山的过程叙述得清晰明白。正门的牌楼——蝶偏谷底的壶穴——远处的月老峰——山顶，每走一步，就有一步的风景，每处风景都有具体的描写。
内容丰富，趣味十足：小作者一边按游览顺序描写路途中所见之景，一地加入与此相关的故事和传说，同时括入自己内心的感想。这样，既丰富了文章的内容，又增加了文章的可读性。
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游牡丹园
今天，是“五一”假期的第一天，爸爸妈妈带我一起去柏乡看我们的国花一一牡丹。
走进牡丹园，首先映入眼帘的是一对雕像。妈妈说：“他们是牡丹仙子和芍药王子的汉白玉塑像。”导游介绍说：“汉牡丹有很多的传奇故事。相传很久以前，有一男一女踏进一座庙中，这时，飘来一股香气。这香气沁人心牌、使人神清气爽。两个人寻找香气的来源，却看不出个究竟。走出庙宇，他们在一块空地上看到两株花草，但见这花水灵灵、鲜嫩嫩，可爱极了。那香味儿就是它们发出的，就给它们取名叫牡丹花。这就是最早的牡丹花的来历。
我边听故事边继续往前走。放眼望去，好一片牡丹花的海洋呀!置身其中，香气袭人，使人倍感神清气爽!这里可真不愧为牡丹花的博览会呀!看!有红色的，有粉红色的，有紫色的，有玫红色的……牡丹花的雍容华贵、高雅清新吸引了众多游客拍照留念。导游介绍说：“汉牡丹园的来历还有一段美丽的故事呢!据《柏乡县志》记载：西汉末年，刘秀为躲避王莽的追杀，跑进庙内(汉牡丹园)，当时正值牡丹盛开时节，无数株牡丹竞相开放，它们舒枝展叶护住了刘秀，使他躲过了一劫。刘秀当了皇帝后，为感谢牡丹花的救命之恩，赋诗一首：萧王避难过荒庄，井庙俱无甚荒凉。唯有牡丹花数株，忠心不改向君王。”听着这美丽的故事，我不禁对牡丹花产生了兴趣。
接着往前走，这里拍照的人更多了。我见到了经历了200多年风雨依然健在的七株汉牡丹。导游讲述了一个真实的故事：“抗日战争时期，日本大举侵略中国。他们也把黑手伸向了汉牡丹。为了保证花的成活率，日本鬼子把这些汉牡丹连根带土移往日本。可是，这些牡丹不忘故国，保持自己高贵的气节，誓死不在外国生长。尽管日本人细心呵护，寄予厚望，但汉牡丹仍以死殉国。遭此劫难，柏乡汉牡丹几近绝迹。新中国成立后，汉牡丹竟死而复生，重新发芽，抽枝展叶，焕发生机，繁花似锦。人们不由得啧啧称奇!因此，当地人把这七株牡丹花视为神花，加倍爱惜。”听完导游讲的故事，我不禁对汉牡丹肃然起敬。
“一花一世界，一叶一菩提。”小小的花草道且具有如此的气节，更何况是我们呢?
夕阳西下，在杨柳的目送下，在牡丹的挽留下，在小草的“再见”声中，我们离开了如诗如画的牡丹园。
至今，牡丹园的美景还留在我的记忆里，仿佛它在我的心里生了根，发了芽，抹也抹不去。
整体赏析
构思新颖，选材典型：小作者在介绍汉牡丹时，一边介绍自己所看到的景物，一边穿插导游讲述的和景物有关的故事和传说。这样写既增加了文章的广度和深度，又很好地抒发了自己的情感，收到了情景交融的效果。
结构完整，游踪清晰：小作者以“看牡丹”开头，以“离开牡丹园”结束，使文章前后照应，结构完整，用“走进牡丹园、继续往前走、接着往前走”这些关键词，交代了自己游览的行踪，并使文章各段连贯起来。
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游山村小景
我游赏过风景如画的桂林，攀登过雄伟的泰山，却最欣赏的是老家山坡上的竹林。
当我走进那个朴素的小山坡，呈现在我眼前的是一望无际的竹林，让我觉得置身一片“竹海”之中。微风吹过，竹林发出“沙沙”的声响，鸟儿在山林间欢快地唱着歌，就像是一曲美妙的二重唱。小池塘里的荷花开得正艳，翠绿的荷叶丛里，荷花像亭亭玉立的少女探出头来，面带羞涩，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。山上还有野菜，我和妈妈经常来到山上采野菜，妈妈弯下腰来采摘野菜，我则仔细观察着野菜，这种野菜上的叶子是毛茸茸的，真像刚出生的婴儿的脸颊。
我品尝过滋味十足的麻辣小龙虾，品味过香浓可口的蓝山咖啡，却从未吃到过老家那特有的风味农家菜。最让我忘不了的是家乡的鲜鱼野菜汤，都市里的山珍海味都让这清淡的鱼香味给比下去了。滋润嫩滑的客家酿豆腐再配上略显粗糙的米饭，虽然不及城里的大鱼大肉，但是也十分可口。
乡下人和动物之间的和诸非常让人感动时，一家人围在炕边吃饭时，一只小黄狗跑了过来，二叔忙从碗中挑出一块肉骨头给小狗吃。哥哥带我上山打猪草的时候，在路旁发现了一只麻雀，哥哥放下镰刀过去捡起麻雀，说：“可能是被风刮下来的。”我对哥哥说：“我们把它烤了吧。”哥哥的神情变得严肃起来：“动物是我们的好朋友，你会伤害自己的好朋友吗?”我立刻哑口无言。
在普通的农家小院中，经常可以看见一只貌不惊人的花母鸡带着一群鸡宝宝在闲逛。这些鸡在农民家中生活得很好，只只都很“富态”。老家的村民们都坚持着不伤害动物的原则，一直与动物相处得很友好。
在这里，我看到了朴实的村民和可爱的动物们，看到人与自然相处的和谐。这一切的一切都让我感动，这是我长到12岁以来见过的最美的一处景物。
整体赏析
语言优美，融情于景：在小作者的眼中，家乡不仅有着清雅的美景、诱人的美食，更有人与自然和睦相处的感动。小作者将家乡的美好之处娓娓道来，令人仿佛看到了风景宜人、村民朴实的山村画面。
融情于景，形象感人：短文这些充满感情的描写非常具有感染力，让我们能深刻地感受到小作者对家乡的热爱之情。可见，在描绘景色时，一定要将自己的真情实感融汇进去，融情于景，才能深深地打动读者。
一、选择材料。
二、学习写法。
三、列提纲。
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迷人的家乡
我喜欢家乡,特别是春天的家乡。一切都是那么清新,那么充满生机,使人感到格外神清气爽。
家乡是一首诗,韵味无穷;家乡是一幅画,色彩斑潮;家乡是一支歌,绵远悠长。每次来到多下的奶奶家,我总是那样流连忘返,不忍离开。
站在奶奶家门前,极目望去,是大片大片的田野。那一片片麦田里、麦子姑娘正向我们招手呢!绿油油的一片,风儿轻轻吹过,便掀起了一层层麦浪,送来了淡淡的清香。最美丽迷人的当然是油菜花了。我在公园里欣赏过各种花,有的还是非常名贵的品种,但我却觉得没有哪一种花能和油菜花相媲美。那么多的油菜花连成一片,金黄金黄的,黄得灿烂,黄得耀眼,惹得蜜蜂在花丛中翩翩起舞。走在田野间的小路上,你会发现小路两边也非常热闹,长着许多美丽的小花小草。远处有一片树林,一棵棵树木整整齐齐地排列着像一队队排列整齐的士兵,正在守卫着农民伯伯们辛勤劳动的成果。
奶奶家后面有一条小河。清澈的河水总是哔啦啦地流着,像一位不知疲倦的歌唱家。河里的小鱼小虾看得清清楚楚。偶尔还会从河边的芦苇丛中飞出一两只水鸟,可是它们飞得太快了,还没等你看清楚,就无影无踪了。
家乡的景色太美了!我爱迷人的家乡!
名师点评
●开篇点题，吸引读者。
●一连串的比喻句对家乡的特点进行了三个方面的勾勒：有诗的韵味、画的色彩、歌的悠长。
●与公园里的各种花与油菜花相对比，突出田野中油菜花独有的美丽。
●写小路上的风景，先写近处的小花小草，再写远处像士兵的树林，有远有近，很有层次。
●结尾总结全文，点明中心。
亮点借鉴：
写景有序:小作者按照方位顺序对奶奶家周围的家乡美景进行了细致描绘,真是迷人。先写门前的田野,再写家后的小河。写田野,按照从远到近的顺序描写田野中的景物;而写田野中的小路则是由近及远描写景物。写小河,按由内到外的顺序,先写河水与水中的鱼虾,再写岸边的芦第和水鸟。
描写优美:小作者擅于运用多种描写手法和修辞手法描写乡村景物,把春夏之交的家乡描写成美丽的风景画,表达了自己对家乡的热爱之情，给人美的享受。
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家乡的杏园
六七月间，正是杏子成熟的季节。每当这时，我便会情不自禁地想起家乡的杏园，想起那些酸酸甜甜的杏子。
杏树开花的时候，不像桂花那样香飘数里，也不像梅花那样与众不同。但我十分喜欢杏花，因为它纯洁、朴素，它的颜色也是我最喜欢的白中带着一丁点儿淡淡的粉色。
小时候，我总爱跟着哥哥“潜”入杏园，摘几个又青又小的杏子丢着玩。我家的杏园里，还种了好多蔬菜，有葱、韭菜、西红柿等。大人告诉我们，在摘小杏子时，挑撮比较多的摘下来一两个，还能起疏果的作用，有利于其他杏子长大。于是我们的摘杏子行为还带上了一种引以为豪的价值。我们还用葱叶制作“乐器”，吹起来，“呜鸣哇哇”，蛮有意思的。这样，我们边疏果边丢着玩，边捉迷藏边在哥哥找不到我时，用葱叶“乐器”打一声招呼，又转移一个地方……杏园成了我们儿时的乐园!
村子里家家都种杏子，杏子成熟时，整个村子一片金黄。有些人家的杏树长得又高又壮，已经长出了杏园的围墙，过路人伸手就可以摘到酸甜可口的杏子。不过，就算你在众目暌暌之下摘几个杏子，也不会有人责怪你。因为，家家都种杏子，还怕自己家种的杏子吃不完呢。再说，家乡的人是十分热情好客的。
家乡的奶奶、婶子们怕杏子坏了，便把杏子切成一块一块的，去了核，然后放在太阳下晒成杏干，吃的时候撒上些白糖，味道真是好极了。我最爱吃奶奶做的杏干，喜欢那种酸酸甜甜的味道。
我家乡的杏园永远是最好的。在我心中，只有家乡的杏园结出的杏子最好吃。
整体赏析
一线串珠，详略得当：作者在写魂牵梦绕的杏园时，选取了杏花、青杏、成熟的杏子和杏干几个具体的物象，以时间为序串起来，特别突出了青杏一节，杏园成了我们儿时的乐园，材料处理上有详有略，极其用心。
感情真挚，打动人心：与其说是家乡的杏园，不如说是难忘家乡，难忘家乡可亲可爱的乡亲们。作者笔下，一切景语皆情语，情感的迸发在写杏子成熟一节，结尾恰到好处的收束，打动读者心中最柔软的部分。
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故乡的校园
有人喜欢危峰兀立的华山，有人喜欢碧波荡漾的西湖，而我却喜欢故乡美丽的校园。
校园的操场虽不大,却整洁优雅。春天,刚有了一丝暖意,校园四周草坪里的小草便争先恐后地探出头来:夏天,操场北侧的三棵挺拔的杨树像三把碧绿的太阳伞,给同学们遮住了火辣辣的太阳:秋天,教学楼墙上的爬山虎叶子火红ー片,好像一串串红辣椒,秋风袭来,红红的叶子漫天飞舞,同学们跳着、抓着,别提多高兴了;冬天,同学们把清扫到墙角的雪堆成了大蛋糕、城堡、雪人……
每当下课怜声一响,同学们纷纷涌到操场,静寂的操场立刻欢腾起来。一群高年级大哥哥打篮球打得大汗淋漓;几个中年级女同学正在散步聊天;三五个小同学正在追逐嬉戏；还有几个志愿者提着袋子寻找着垃圾……校园里到处充满了生机和活力。
教学楼内别有一番景象。走廊里老师、同学虽然匆匆而过,却没忘记互相问好,微笑示意。教室里,有几个小书虫正在专心致志地读书,还有的聚在一起讨论着什么,他们个个上都洋溢着幸福快乐的笑容。老师微笑地注视着大家,好像在看着自己的孩子,眼中充满关爱。
老师慈爱的笑容我最熟悉。还记得一次读书课上,老师让没有准备充分的我给大家讲讲自己最近读的一本书。我心里像揣着小兔子一样“怦怦”跳个不停。我紧张地看了看老师,此时她正微笑着用那双会说话的眼晴望着我,好像在说:“别怕,我相信你。”然后,她又微笑着对同学们说:“请给他一些鼓励。”教室里掌声四起,我鼓起勇气把故事讲完,奇怪的是我竟讲得那样出色。我开心地又看了看老师,她依旧面带微笑望着我,顿时一股暖流涌入我的心底。
和谐的校园、纯洁的友谊、互敬互爱的师生，我爱你们……我在这里放飞梦想,收获甜蜜。如果你有机会来我家乡的学校，一定会被这迷人的景色所吸引，还会脱口而出：“这哪里是真景，分明是一幅美丽的画卷啊！
整体赏析
选材真实，中心明确：小作者抓住“优雅的环境”“纯洁的友谊”“互敬互爱的师生”等场景,为我们介绍了家乡美丽和谐的校园,表达出对校园的热爱之情。
动静结合，细致逼真：小作者巧妙地把校园中的静景与动景结合起来,描写细致,生动通逼真,一幅幅画面跃然纸上,凸显作者不凡的文笔。
一、收集材料。
二、学习写法。
三、列提纲。
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迷人的九寨沟
俗话说:“黄山归来不看山,九寨归来不看水;桂林山水甲天下,九寨风光胜桂林。”九寨沟的风光真是名不虚传哪!
就说水吧!水是九寨沟的精灵。它时而像一个害羞的小姑娘;平静美丽;时而像一个调皮的小男孩,翻滚跳跃;时而像一位慈祥的老爷爷,背着手悠闲地散步;时而又像一位帅气的画家,创作出五彩斑斓的画。
九寨沟的瀑布非常美丽。树正瀑布、诺日朗瀑布、珍珠滩瀑布、熊猫海瀑布是九寨沟的四大瀑布。其中最受欢迎的要数珍珠滩瀑布了!这是九寨沟水势最猛、水声最大的一个瀑布,也是电视剧《西游记》里唐僧师徒曾经经过的地方。它宽约200米,落差约40米。只看见那水直冲下来,拍到石头上,立即飞溅起几丈高的水花;只听见那声音,震耳欲聋,如同在耳边打着个响雷。瀑布溅起的水花雱蒙蒙地打到脸上,让人感到湿湿的、凉凉的,好舒服!
海子也美丽无比。五花海、五彩池是九寨沟颜色最多的海子。浅黄、黄色、浅绿、青绿、墨绿、蓝绿同时出现在一个池子中,五彩玛瑙也比不了,难道是天上的神仙绘画时不小心将颜料盒掉到了这里吗?
“神奇九寨沟,水从天上来……”看着如此美景,我不禁即兴哼起了歌儿。
名师点评
●开篇点题，巧妙引用，突出九寨沟的美。
●巧用排比，描绘了九寨沟的水所呈现的五彩斑斓的画面。
●九寨沟的瀑布描写生动细腻，给读者身临其境之感。
●小作者展开丰富的联想，突出了海子的美。
●结尾总结全文，点明中心：对九寨沟的喜爱之情。
亮点借鉴：
抓住特点，选取典型：作者在描写九寨沟的美景时,小作者没有面面俱到,而是择其极具特点的“水”来写,收到了“以点带面”的奇效。
描写生动，饱含深情：引用俗语开篇,新颖奇特。第2～4自然段以总起句引领,结构清晰。善用排此、此喻等修辞方法，以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，将景色写活,使人不禁陶醉于祖国的山水美景。
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美丽的黄山
俗话说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这让我对黄山十分向往。今年暑假,我于有幸来到黄山,身临其境地感受它的美了。
一大早,我们就上了缆车。在缆车前进时,我向下一望,啊,到处都是奇峰峭壁,树木葱茏,而岩石缝里长着的许多奇形怪状的松树更是独具风姿——有的因为风大而略显倾斜,有的站得笔直,有的像伞,有的像绣球……形态各异的怪松装点着黄山。
下了缆车,我们看到了黄山第一高峰一一莲花峰,在莲花峰对面矗立着黄山上最陡的山峰一一天都峰。这时,我的耳边传来了导游的声音:“你们瞧,天都峰上有一块小石头,你们有没有发现那块石头的奇特之处?”我的视线立刻被吸引到了那块石头上。仔细一看,我才发现它竖起来的一部分,就像松鼠蓬松的大尾巴;而向前倾的另一部分,就像松鼠的脑袋和身体,脑袋上似乎还有一对小眼晴,眼睛下面的裂缝像松鼠张着的小嘴。我情不自禁地喊道:这哪是什么石头,分明是一只‘松鼠’嘛!”“对,它就是‘松鼠跳天都’！”导游说出了答楽。那“小松鼠”看着我们,好像在说:“有勇气就到我这儿来吧,不到顶峰非好汉!”
领略完天都峰的高峻,我们继续往前走。这时,我看到一棵在石缝中扎根的松树。它个子不高,令人称奇的是树干中间的枝向两边分开,像一个人张开双臂,热情地欢迎着五湖四海的宾客。它的旁边立着一块石碑,上面写着“迎客松”三个醒目的大字。这就是天下闻名的“黄山迎客松”了,真是树如其名,难怪人们在这热情的松树前排着长队,争着要和它合影留念呢!
离开迎客松,我们又踏上“百步云梯”的合阶。此时,一块块奇形怪状的巨石映入我的眼帘,其中两块攀在石壁上的石头特别引人注目。导游告诉我们,这两块石头叫“龟兔赛跑”。我仔细一瞧,还真像那么回事:前面的“兔子”抬着头,迈着大步,好像在说:“我不拿第一,谁还能拿第一呢?”后面的“鸟龟”別看它步子小,只是平视前方,却是一副胸有成竹的样子,相信只要它坚持下去,就一定能取胜!
黄山风光既有水墨画一般的淡雅之美,又有童话一般的甜蜜之美,怎能不让人流连忘返呢?
整体赏析
结构完整，中心明确：开头点名题目，能激起读者读下去的欲望，然后采用移步换景的方式安排行文,描写了黄山奇景,而在记叙自已游览行踪时着重介绍了“怪松奇石”, 结尾总结全文，再次点名题目，抒发了对祖国大好河山的无比热爱之情。
手法巧妙，条理清楚：以特写般的笔法重点描绘了“松鼠跳天都”“迎客松”和“龟兔赛跑”三个场景,这样既呈现了清晰鲜明的画面,又使得文章层次分明,脉络清晰，使人如临其境。
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西湖美
“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这是宋朝诗人苏轼的诗。西湖的魅力怎么样,在苏轼的诗中,就可见一斑了。
我曾三次游西湖,分别是春天、夏天和冬天。我也终于体会到用“淡妆浓抹总相宣”来形容西湖简直是恰如其分。
春天,我们乘着船,荡漾在西湖上。正值初春时节,太阳射出的万丈光芒笼罩了整个西湖。岸边的柳条在微风的吹拂下轻轻摇摆,柳条上冒出嫩绿的新芽,碧绿的柳条倒映在清澈的湖面上,好一派春意盎然的景象!我顿感心旷神怡,不禁赞美大自然的风光无限!
再次来到西湖,已经是夏天了。虽然烈日高照,但是被群山围绕的西湖反而袭来阵阵凉风,湖水泛起层层涟漪。突然,只听“噗”的一声,眼前飞起一只白天鹅,在湖面上绕了一圈后停留在了亭亭玉立的荷花丛中,我的视线立刻被那片荷花吸引。墨绿色的又大又圆的荷叶像个大圆盘,滴滴水珠洒落在大圆盘上,自然地滚动着。粉红的荷花有的婀娜地展示着自已美丽的身姿;有的含苞欲放,静静地等待着即将到来的绽放;有的刚刚形成花骨朵,像一支举在手中的毛笔,似乎在告诉大家,总有一天它会大笔一挥,胜过自己的同伴。啊,夏日的荷花真是美不胜收呀!怪不得夏日赏荷花是西湖最经典的景致!湖边的石板発上,三三两两的人,或看书,或賞景,有的干脆懒懒地睡了,充分享受着大自然带来的愉悦。
最近一次去西湖是在冬季。本以为冬季的西湖不会再有什么可以吸引我的,哪知道我运气很好,看到了弥足珍贵的雪景。一眼望去,湖边的建筑物都披上了一件白衣,变成一片银装素裹的世界。翠绿的松柏上覆盖着厚厚的一层雪,伸展着又粗又大的枝干,像一顶顶空中的大白伞,承受着自然给它的压力,毫不屈服。在所有的植物中,也只有松柏有这种坚韧挺拔的精神。冬日的西湖非常平静,远处的湖面上冒出轻轻的白烟,湖水依然清激见底,盛开的蜡梅更是美丽无比。“断桥残雪”说的就是冬天的西湖美景。冬天的西湖美得让人心动。
西湖如画,是一幅唯美的画,无论春夏秋冬。
整体赏析
条理清楚，选材典型：本文第3,4,5自然段的段首句,鲜明地表达了三次游览西湖的不同季节,对比之下更显示出西湖四季之魅力,让我们仿佛身临其境，这不仅使内容清晰具体,也把全文的结构层次清楚地展现了出来。
描写生动，饱含深情：文章文字优美, 想象丰富合理的，情感真挚充沛，读起来朗朗上口, 使人陶醉于西湖美景之中，读罢此文,你就会感受到无论春夏秋冬,西湖都像是一幅美丽的画卷。如此唯美的西湖风景图,你还在等什么呢?快快来点赞吧!
一、选择收集材料。
二、学习写法。
三、列提纲。
开头
开门见山，写春天来到，万物苏醒，一派生机勃勃的景象，起着总起的作用。
正文
描绘我国南方春天特有的景色。
1.运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子。
2.描写了春风中温柔的柳枝，混合的气息，鸟儿的歌喉，牧童的短笛。
3.描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景。
4.写了春天里，人们赶趟儿似的，一个个出来舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
结尾
结尾运用博喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，起着总结全文、寄寓主题的作用。
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美丽的夏天
我喜欢果实累累的秋天，我喜欢银装素裹的冬天，更喜欢生机勃勃的春天，但是我最喜欢美丽的夏天。
夏天的天气是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节——美丽的夏。
名师点评
●开头点题，起到总领全文的作用。
●一连串的比喻，生动形象的写出了天下热烈的特点。
●“承前启后、生命交替”等精妙词语的使用，写出了夏天的旺盛的活力。
●诗句的巧妙引用更突出了夏天的紧张。
●结尾总结全文，照应开头。
亮点借鉴：
手法巧妙，中心明确：把春天的景物和夏天的景物相比较，从而突出了夏天的特点；把夏之色和春之色、秋之色作比较，极力描写夏的“金黄”，已经有很多新的生命在不息地生长，表达了作者热烈赞美夏天的思想感情。
抓住特点，条理清晰：文章紧紧抓住了夏天热烈、金黄、紧张的特点，围绕着这几点来赞美夏天的景物和人物，段段扣主题，句句不离主旋律。由对夏日的总轮廓描写，到聚焦长满庄稼的田野；由歌唱自然到赞美人类，内涵丰富。
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夏天的雨
闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
整体赏析
用词精当，中心明确：“撕开、倾注、咆哮、摔在”等词语突出了暴雨的大，给人身临其境之感；暴风雨的狂暴，让人感受到到力量，体验到激情，这也是一种美，与雨后的柔美一起构成一种和谐与平衡。让读者体会到经历了洗礼，经历了考验，才能有更加美好的人生。
条理清楚，描写生动。作者抓住下雨前、下雨时和下雨后的极有特点的景物来表现这场暴风雨，写得真实，生动和吸引人。短文顺序清楚，观察细致，描写优美，是一篇成功的习作。
佳作展示
洁白的雪
春天有风，夏天有雨，秋天有霜，然而我更喜欢冬天的美丽的雪。白白的，软软的，绵绵的，它纯洁、朴素，又超凡脱俗，像仙女撒下凡间的花瓣，给了我们一个银装素裹的世界。
冬天到了、白雪姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。她把自己裙子中的“白花”撒向大地,那些雪花像一群顽皮的小娃娃,在空中嬉戏。它们你追我赶,投入大地母亲的怀抱。
雪,是奇异的。它们犹如银色的精灵,从神秘的天国飘落,一会儿变成可爱的羽毛,一会儿变成轻盈的柳絮,一会儿又变成纷飞的梨花……它们晶莹透亮,各具风姿,有的像明亮的星星,有的像雪白的花,有的像小树叶……真是千姿百态,形象各异。
雪,纷纷扬扬地下着,它们像一只只银蝶,在空中翩翩起舞。顷刻间天地一色。房屋上白了,一幢幢房屋像巨大的冰箱;树上白了,枝上挂满了蓬松松的雪团;地上白了,像铺着一层厚厚的白色地毯。我仿佛来到了一个粉妆玉砌的童话世界。踩在雪地上,发出“咯吱咯吱”的声音,构成一曲美妙的音乐。
早晨,一阵银铃般的笑声传进了我的耳朵,原来是几个小朋友正踩着厚厚的积厚,高兴地堆雪人,打雪仗。太阳一照,雪花在阳光下闪着耀眼的光,美丽极了。
我想:如果我是雪,我就要把天国里美好的东西和精彩的故事,带给人间的小朋友们。我还要无私地奉献自己的洁白,让小麦盖上“棉被”,为人们带来丰收的喜悦。我要阻止病菌危害人类。我要让小孩子们,因为我的降临,欢快地度过寒冷的冬天。
雪，你给大地带来了无比美丽，给农作物带来了生机，也给我们带来了无穷的乐趣。我爱你洁白的雪！
整体赏析
描写细腻，手法巧妙：小作者精心运用了运用了多种修辞方法,比喻、拟人、排比等多种修辞手法，绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息把景物描绘得淋漓尽致，使本文读上去洋溢着飘逸的美感。
描写细腻，中心明确：雪不仅具有外在的美,更具有心灵美,且富有生机,使读者对雪更多了一层喜爱之情。作者抓住雪的特征，用形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅生动、奇美的画面。读完全文,我们可以感受到小作者的写作思路灵活而又开阔。