小学科学5.影长的四季变化一等奖教案

这是一份小学科学5.影长的四季变化一等奖教案，共3页。教案主要包含了物体在四季的影长等内容，欢迎下载使用。


课型
实验探究课
课时
1
学情分析
学生的知识基础是低中年级时，知道“四季的不同”主要是气候的变化以及部分动植物 的四季变化。学生知道一天中影长的变化，但是对于不同季节中影长的变化却不了解。所
以本课引入了圭表的学习及制作，旨在让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。可以 提供足够多的材料给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品。
核心素养 目标
科学观念
*通过阅读资料及模拟实验，知道同一地点正午时分，物体的影长会随着季节改变呈有规 律的变化。
*了解圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的一种天文仪器。
科学思维
*用建构模型的方法，认识同一物体影长的四季变化规律。
探究实践
*能利用身边的材料创新性地完成圭表的制作，在模拟实验中能用自制圭表模拟测量同一 物体在四季的影长。
态度责任
*通过复制古人的仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。
教学重难点
重点
了解圭表的工作原理，制作圭表并模拟测量四季的影长。
难点
确定四季正午时刻太阳的位置高度。
教学准备
教师准备
学生实验材料一套、教学课件。
学生准备
A3纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、夏至、秋分、冬至”的标志物、 记录单。
教学过程
一、聚焦 (3分钟)
师生活动指导
1.谈话导入。我们在三年级的时候学过，一天中物体影子的长短 变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。同学们 还记得日影变化的规律吗?(太阳位置越高，影子越短)
2.提问：四季交替，年年循环，那日影变化会随着季节有规律地变 化吗?说说你的理由。(预设：会，家门口的树，夏天影子不能
遮住房子，冬天影子会遮住房子；会，太阳的位置一直在不停地 变化，日影肯定会发生变化；不会，每天太阳的位置变化都是东 升西落，日影都是一样的……)
3.揭示课题：很好，同学们都提出了自己的观点。这节课我们就 一起来探究四季日影的变化究竟有没有规律，有什么样的规
律。(板书课题)
设计意图
从已知到未知的探索，学 生会有一定的推理能力， 引发学生的讨论，从而引 出课题。
教学过程
师生活动指导
设计意图
二、探索 (28分钟)
活动一：查阅资料，了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。
1.教师播放影视资料，了解圭表。
2.组织学生分享观看心得，主要引导学生说出古人的观测仪
器——圭表的结构特点。(由“圭”和“表”两个部件组成)
3.课件出示古人在不同季节的正午时分对日影的观测图片，引
导学生动手画出日影长度，并将春夏秋冬的影子长度进行 比较。
4.小组活动，画一画、比一比。
5.教师指名学生回答：从四季的影长中发现了什么?
6.小结：正午时分，夏季太阳高度最高，冬季太阳高度最低，春季
和秋季的太阳高度适中；夏季影子最短，冬季影子最长，春季和 秋季影子适中。
活动二：制作圭表。
1.出示并介绍制作的材料，学生思考如何有创造性地利用这些
材料。
2.在保证圭表的基本结构与基本功能的同时，鼓励学生发挥创
新精神，制作有个性的圭表。
3.在制作的过程中，教师适当地给予指导和鼓励。
活动三：模拟实验，利用圭表测量正午的影长。
1.确定正午时分太阳的位置。教师需引导学生结合教材和生活
观察，找出正午时分太阳在不同季节的位置。
2.播放提前准备的视频演示操作规范，指导学生操作。
3.小组合作，确定“春分、夏至、秋分、冬至”的太阳位置。
4.一人拿手电筒模拟“太阳”,并按四个季节太阳的定位，有顺序 地照射圭表，另一人在记录单上记录影长的变化。
5.学生分组汇报，其他小组补充。
6.小结：我们发现，正午时分，不同季节物体的日影在有规律地变
化着。从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。夏季日影最 短，冬季日影最长，春秋日影适中。
活动四：实际观察。
1.谈话：我们是通过模拟实验得出的规律，需要事实来验证。 2.指导学生把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗
边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。
从了解到制作和模拟实 验，逐步完成探索过程， 培养学生长期观测自然 规律的习惯和严谨的科 学态度。
【作业设计】
1. 在相同时间和地点，杭州的一年四季之中杆影最长的是( D )。
A. 春季 B. 夏 季 C. 秋 季 D. 冬 季
【教学反思】
为了加深学生对日影四季变化规律的认识，我采用了由学生自行绘画、测量和比较的教学方法，教学 效果显著。
在制作简易圭表的探索活动中，教科书给出的示意图过于简单，因此，可以让学生根据自己所准备的 物品进行设计和制作，重点放在引导学生研讨实验步骤、明确分工上，以提高学生对实验探究的设计能力 和协同合作能力。在时间允许的情况下，还可以让学生充分讨论，优化自己的方案。
教学过程
师生活动指导
设计意图
二、探索
3.展示北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表。提问： 在科学上，我们将地平面与太阳光线的夹角称为太阳仰角。观 察表中的数据，你有什么发现?
4.小组讨论，派代表回答。
5.小结：夏至日出时间最早，日落时间最晚；冬至日出时间最晚， 日落时间最早；春分和秋分日出、日落时间都相同。正午太阳 仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一样的。
三、研讨
四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律的变化?
通过研讨交流，培养学生
(5分钟)
学生综合视频资料和模拟实验数据，得出结论。
的归纳、概括能力。
四、拓展 (3分钟)
通过观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表，让
学生纵向对比分析，了解到“同一地点，不同季节，日出日落时间、 正午太阳仰角等有相同也有不同，且变化有一定规律”。
对本课内容的延续。
板书设计
影长的四季变化
日影长度
影长
季节 春季夏季秋季冬季春季