初中人教部编版 (五四制)第三单元语文园地教案配套ppt课件

这是一份初中人教部编版 (五四制)第三单元语文园地教案配套ppt课件，文件包含语文园地三pptx、语文园地三教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
2.根据阅读目的选择阅读方法。
3.养成良好的阅读习惯。
有目的地阅读的基本策略
明确阅读文章的目的和任务大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容细读相关内容，选择合适的阅读方法查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务
找中心句提取关键信息勾画关键词……
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
抓住围观时的动作，从正面描写了同学们下课了挤在一起观看斗竹节人的投入情景。
从侧面表现了同学们观看斗竹节人的入迷。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
抓住动作和旁观者的感受，写出了后面的同学上课时被“我们”的竹节人吸引的样子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
夸张：形象、具体、生动地写出了罗丹入迷的样子。
抓住罗丹嘴里发出的声音（ ）、脸上的神态（ ）、动作（ ）来表现罗丹修改雕像时的投入和修改完毕后满意的状态。
抓住了人物的动作来表现人物的入迷
抓住人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的入迷
运用侧面烘托的方法来表现人物的入迷
（浙江·嘉兴）请从“画画”或“看比赛”中选一个情景，写一写入迷的样子。
示例：哥哥紧盯着屏幕中的篮球比赛，眼睛瞪得大大的，一眨也不眨，准备送到嘴里的蛋糕久久地停在他那微张的嘴边。
可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点。可以把理由表达得很有序，条理分明。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；
•“总—分”结构，先总说，再分说。•有序地列举出相关条件，逐条说明。•几个条件之间用分号隔开。
二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。