人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）写作 笔尖流出的故事教课内容ppt课件

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本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
强调小说这种文体的特征：源于生活却又高于生活。
以生活中的人、事为基础，对现实生活进行提炼和加工。
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 外号“小辣椒”的班长 王寒冰 充满活力的年轻班主任 李军
环境：冬日黄昏时车来 人往的街头人物：充满爱心的少年 陆天 流浪狗朵朵
环境：月光下的村庄人物：铁蛋 铁蛋体弱多病 的爷爷
◇故事要围绕主要人物展开。◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。
通过环境描写来渲染气氛或表现人物形象。
展现人物性格，丰富人物形象。
（提出自己的看法和建议，互学互评）
校园、街头、村庄、家里、车站……
2 星期一的下午，淘气包张明下课后，跑到教学楼前的花坛边玩。没等张明靠近，丁香花的香气便扑鼻而来。虽然之前班主任和班长多次提醒不能采摘丁香花，但此时张明的“爱花”之心占了上风，他心想：这周围没有人，不会有人发现是我摘的。况且丁香花这么多，不摘也太可惜了，放到家里还能天天看见它，闻闻香气。只见他将开得最茂盛的那株丁香花快速折断后，小心翼翼地揣进怀里，笑眯眯地往教室跑。
3 刚到教室门口，自习课的铃声就响了，雷厉风行的班长王寒冰正站在讲台前管理纪律。张明快速回到座位上，他自认为天衣无缝，却不知丁香花的甜香暴露了他，王寒冰敏锐的鼻子嗅出了端倪。 4 “张明，你是不是摘丁香花了？别否认，你身上的香味可瞒不了我！” 5 “是又怎样？丁香花那么多，少一两朵又有什么关系？”
6 “都像你这样想，每个同学跑去摘一两朵，那学校的丁香花岂不是要被摘光？你这是明知故犯！” 7 “你少在这儿危言耸听！” 8 ……
9 就在两人争吵不休的时候，班主任李军走进教室，这位年轻的教师去年才踏上教师岗位，平时总是和学生打成一片，充满活力。他问道：“你们在吵什么？”“李老师，张明偷摘丁香花，还不认错！”王寒冰气愤地说道。李老师看向张明，张明脸红了，但嘴里仍不服气地说道：“就会告状！”李老师想了一会儿，语调轻松地说：“要不这样吧，既然张明同学这样喜爱丁香花，那就请你帮学校一个忙，当一个‘护花使者’，
点明班主任李军“年轻”“充满活力”的特点。
本周早上上课前打扫一下花坛，为丁香花营造一个良好的生长环境，并提醒同学们不可以采摘丁香花，好吗？这就当作你采摘丁香花付出的酬劳吧。”说着他又看向王寒冰，道：“王寒冰同学，你身为班长及时指出同学的错误，这点老师要提出表扬。但是在指出错误的时候，要注意语气和态度，注意工作方法，知道吗？”
10 听完李老师的话，他们都认识到了自己的错误，并相互道了歉，张明也欣然接受了“护花使者”这个职务。 11 在张明的悉心照料下，校园的丁香花长得更加繁茂美丽，花香溢满了整个校园。
结尾的环境描写既照应了开头，又升华了主题。丁香花的“花香溢满了整个校园”是对张明改变的赞美。