人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教案设计

这是一份人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教案设计，共3页。教案主要包含了播放视频，提出问题，归纳总结，图片展示等内容，欢迎下载使用。
软体动物和节肢动物
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.概述软体动物和节肢动物的主要特征。
2.举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。
3.概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
4.认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。
5.通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。
教学重难点
重点:软体动物的特征；节肢动物和昆虫的特征。
难点:观察缢蛏，了解其结构与功能相适应；节肢动物和昆虫的特征。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【播放视频】“鹬蚌相争，渔翁得利”的动画视频
【提出问题】鹬蚌相争的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么动物？它有什么特征？与人类的关系怎样？
新课讲解——软体动物
1.阅读P12页观察与思考。指导学生观察缢蛏的外部形态、斧状的足、入水管和出水管，小组合作学习。
【提出问题】
(1)缢蛏贝壳有什么用途？
(2)外套膜有什么用途？
(3)缢蛏用什么呼吸？
(4)缢蛏用什么运动？
(5)缢蛏如何获取食物？
【归纳总结】
2.【播放视频】播放蜗牛等其他软体动物视频。
【提出问题】
（1）石鳖贝壳是什么形状？它靠什么运动？
（2）蜗牛生活在什么环境中？贝壳是什么形状的？它靠什么运动？
（3）乌贼生活在什么环境中？贝壳有什么特点？它是如何捕食和运动的？
3.引导学生总结软体动物的特征。
【归纳总结】
4.【图片展示】软体动物与人类生活的关系。
（1）师生共同明确软体动物对人类的有益价值。
【归纳总结】
①食用：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。
②饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品。
③药用：鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉可入药。
（2）师生共同明确软体动物对人类有害的两个方面。
【归纳总结】
①蜗牛可以危害农作物。
②钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
新课讲解——节肢动物
1.【图片展示】蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾。
（1）指导学生观察,比较它们的形态结构特征。
（2）七星瓢虫和蝗虫是节肢动物中的昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢?昆虫有哪些特征?
2.【图片展示】以蝗虫为例,引导学生试着描述昆虫的基本特征。
【提出问题】
(1)蝗虫身体分为哪三个部分?
(2)头部有哪些结构?
(3)胸部有几对翅?几对足?各有什么特点?这对蝗虫的生活有什么意义?
(4)腹部有什么结构?
(5)外骨骼对蝗虫有什么意义?生长发育过程中是否受限制,如何解决?
(6)蝗虫是如何呼吸的?呼吸器官是什么?推测蝗虫气门的作用?
【归纳总结】
(1)身体分为头部、胸部和腹部。
(2)头部有一对触角、口器、三个单眼和一对复眼。
(3)胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行。
(4)腹部集中容纳内脏器官。
(5)外骨骼具有保护作用,防止体内水分蒸发。外骨骼会限制昆虫的发育和生长,有蜕皮现象。
(6)蝗虫体表有气门,连通气管,气门是气体出入蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
3.师生共同总结节肢动物的基本特征。
【归纳总结】体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
4.引导学生阅读教材第16页,了解节肢动物与人类的关系。
课堂小结
本节课我们通过视频认识了软体动物,知道了软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,运动器官是足,大多具有贝壳。我们以蝗虫为例知道了昆虫的主要特征:体表有外骨骼,有一对触角、三对足,一般有两对翅;进而总结出节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
板书设计
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物
二、节肢动物
教学反思