初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第二节 细菌教案设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第二节 细菌教案设计，共4页。教案主要包含了图片展示，提出问题，播放视频，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
细菌
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1．了解细菌的发现过程。
2. 能够描述细菌的形态特征和结构特点。
3. 了解细菌的生殖方式和营养方式。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。
教学重难点
重点:
1．细菌的形态特点和细菌的结构特征以及细菌的营养方式。
2. 细菌的生殖方式。
难点:比较细菌与动植物细胞的区别，推测细菌营养方式。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【图片展示】与细菌战有关的图片。
学生交流所知道的细菌战的历史知识：
（1）七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心。这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员，分工负责实验和生产细菌武器，残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有一万多名中、苏、朝、蒙战俘和健康平民惨死在这里。
（2）731部队当时已具有可将人类毁灭数次的细菌武器生产能力，他们的“研究成果”投放战场，致使20多万人死伤。
【提出问题】细菌是一类什么样的生物？它为什么会被侵略者利用来危害我们人类呢？
新课讲解
【过渡】日本七三一部队研究的鼠疫杆菌、伤寒杆菌、霍乱杆菌等细菌都是能够致人生病、甚至死亡的细菌。但是17世纪后叶以前，人们并不知道细菌这样一类生物的存在。那么细菌是怎样被发现的呢？
1.组织学生阅读教材P71页，了解列文虎克及其发现细菌的故事。
2.组织学生分析巴斯德的鹅颈瓶实验。
3.【播放视频】细菌。引导学生比较各类细菌并进行分类。
【归纳总结】
4.【图片展示】植物细胞模式图、细菌的结构图片。
【提出问题】
（1）一个细菌有几个细胞构成？根据“观察与思考”图示，请说出构成细菌的细胞有哪些结构？
（2）有的细菌生有荚膜或者鞭毛，请推测它们有什么作用呢？
（3）观察植物细胞模式图和细菌结构示意图，讨论细菌与植物细胞相比有什么异同，请以表格的形式展示出来。
【归纳总结】
（1）一个细菌由一个细胞构成，细菌是单细胞生物。构成细菌的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的还有荚膜或者鞭毛等结构。
（2）有些细菌在细胞壁的外面生有荚膜，主要起一种保护作用；有些细菌生有鞭毛，可在水中游动。
（3）植物细胞结构和细菌结构比较表：
比较项目
细菌细胞
动物细胞
植物细胞
基
本
结
构
细胞壁
有
有
有
细胞膜
有
有
有
细胞核
无成形的细胞核
有
有
细胞质
有
有
有
特有结构
荚膜、鞭毛
液泡、叶绿体
5.细菌细胞中没有叶绿体，引导学生推测细菌的营养方式。
【归纳总结】叶绿体是光合作用的必须条件，细菌内没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，它们作为生态系统的分解者，把有机物分解成简单的无机物。
6.【播放视频】细菌的繁殖。学生总结细菌通过分裂繁殖后代。
7.请学生阅读教材P74页，了解芽孢。
8.【提出问题】为什么细菌无处不在？。
【归纳总结】
（1）细菌微小，易扩散。
（2）分裂生殖。
（3）芽孢度过恶劣环境。
课堂小结
板书设计
细菌
依靠现成的有机物生活
营养
方式
形态
微小，有球菌、杆菌、螺旋菌。
结构
由一个细胞构成，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核。有的还具有荚膜、鞭毛。
生殖
分裂生殖，条件适宜时，每半小时分裂一次。
教学反思