人教版 (新课标)八年级上册第一节 尝试对生物进行分类教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)八年级上册第一节 尝试对生物进行分类教学设计及反思，共2页。教案主要包含了图片展示，提出问题，归纳总结，播放视频等内容，欢迎下载使用。

尝试对生物进行分类
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.通过分类确定生物学之间的亲缘关系（进化适应观）。
2.尝试对植物和动物进行分类。
教学重难点
重点:根据动植物的主要特征进行分类。
难点:生物学分类的方法。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【图片展示】区分大蒜和葱。
新课讲解
1.【提出问题】纷繁复杂的生物学圈中生物学种类比超市里的商品种类多得多，是不是也有必要对生物学进行分类？分类的意义是什么？
【归纳总结】
分类的意义：更好地研究和保护各种生物学。
2.【播放视频】《生物学的分类》和《植物的分类》。
3.植物的分类考虑了植物的哪些特征？
【归纳总结】
植物分类的依据是植物在形态结构等方面的特征。
4.【活动1】对现有的植物进行分类。引导学生归纳总结出植物分类的一般规律。
【归纳总结】植物分类的一般规律。
第一节点（种子有无）
种子植物节点（有无果皮）
被子植物节点（子叶片数）
5.【播放视频】《动物的分类》。
【活动2】对常见动物进行分类。
6.尝试将细菌、真菌和代表进行分类。
板书设计
教学反思