初中生物人教版 (新课标)八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界教学设计
展开从种到界
课时安排
1课时
课前准备
授课PPT
教学目标
教学目标
1.说出从种到界分类的7个等级。
2.阐述各分类等级之间的关系。
教学重难点
重点:生物分类的等级及单位。
难点:生物分类的等级及单位。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入新课
【图片展示】我国科学家在云南发现一植物新物种高黎贡球兰。
新课讲解
1.【复习回顾】
(1)为什么要对生物学进行分类?
(2)生物学分类的依据?
【归纳总结】
(1)科学地将生物学进行分类,可以弄清生物学之间的亲缘关系和进化关系。
(2)生物学之间在形态结构和生理功能上的相似程度。
2.【播放视频】《从种到界》。了解生物学的分类单位。
【归纳总结】生物学的分类单位:界→门→纲→目→科→属→种。
3.介绍生殖隔离现象(骡子、狮虎兽等):同种的生物学在自然条件下可以相互交配,并产生具有繁殖能力的后代。不同种的生物学具有种群生殖隔离,不能繁育后代。
【归纳总结】“种”是最基本的分类单位,同种生物学的亲缘关系最密切。
4.【活动1】狼是怎样被列入不同等级分类单位的 。指导学生观察教材P102~103页狼在动物分类中的位置,进一步领会生物学不同分类单位的共同特征多少。
5.【活动2】比较虎、豹、猫、狗、鼠、蛇的亲缘关系。
【归纳总结】
同种生物学的共同特征最多。同界生物学的共同特征最少。
同种生物学之间的亲缘关系最近。同界生物学之间的亲缘关系最远。
分类等级单位越大,共同特征就越少;
分类等级单位越小,共同特征就越多。
板书设计
教学反思
初中第四章 现代生物技术公开课教学设计及反思: 这是一份初中<a href="/sw/tb_c43444_t8/?tag_id=27" target="_blank">第四章 现代生物技术公开课教学设计及反思</a>,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,课前准备,课时安排,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
人教版 (新课标)八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界教学设计: 这是一份人教版 (新课标)八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界教学设计,共2页。
2020-2021学年第二节 从种到界教案及反思: 这是一份2020-2021学年第二节 从种到界教案及反思,共4页。教案主要包含了教材内容分析,教学目标,学习者特征分析,教学重难点,教学环境及资源准备,教学过程,帮助和总结等内容,欢迎下载使用。