初中4 能量免费教学设计

这是一份初中4 能量免费教学设计，共5页。教案主要包含了课程标准研究，教材研究，教学目标，教学重点和难点，设计理念，教学片段流程，教学片段过程，教学板书等内容，欢迎下载使用。

课标当中对本小节的要求包括能量部分中的能量、能量的转化和转移要求了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的联系。课标举例为列举几种与生活密切相关的能量。该部分还要求通过实验，认识能量可以从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可以相互转化。举例为列举生活中能量转移和转化的实例。其中活动建议要求列举太阳能在地球上转化为其他形式能量的实例。
对于本小节的教学建议，课标在教学策略建议中建议结合学生的认知特点，循序渐进地引导学生学习相关内容，从能量守恒、能量转化和转移的方向性等角度，让学生了解环境保护、可持续发展的重要性，启发学生在力所能及的范围内践行低碳生活。
二、教材研究
教材中将该小节分为两个部分，分别为各式各样的能量以及能量可以转化。第一部分旨在带领学生初步认识能量以及能量的多样性，第二部分旨在介绍那么多能量之间是可以互相转化的。
本小节作为学生初步认识能量的开始，教材的介绍比较简单，需要教师举例或实验进行拓展。
三、教学目标
物理观念：知道物体都具有能量，知道各种能量之间可以相互转化。初步了解机械能、光能、电能等各种能量。
科学思维：通过联系生活中的实例，掌握能量的形式与转化的过程。
科学探究：能够寻找生活中的证据证明能量的转化。
科学态度与责任：了解人类对于能量转化的利用，知道能量与生产生活之间的关系。知道能量转化引起的温室效应，激发保护环境的意识。
四、教学重点和难点
教学重点：知道一切物体都具有能量,不同的运动形态对应着不同的能量形式,认识几种常见的能量形式。知道不同形式的能量之间可以相互转化,懂得利用能量的过程就是能量转移和转化的过程。
教学难点：知道能量的概念，能通过实例知道能量转化的过程。
五、设计理念
在教学过程当中，我首先利用实际的直观的能量转化的例子，引起学生思考，从而引出能量的概念。接着以台球为例子讲明转移的概念，并与转化做比较，得出同种能量与不同种能量的区别。再通过实例锻炼学生判断能量转化的描述与认识。
六、教学片段流程
七、教学片段过程
八、教学板书
§能量
一、能量：与运动有关的物理量
二、能量的 转移：同种能量
转化：不同能量
三、地球能量来源：太阳 石油：温室效应
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
现象引入
提问：同学们知道最近中国哪一个火箭从太空中返回地球了吗？
回答：嫦娥6号。
通过现象引发学生思考。
提问：答对了，嫦娥6号带着月背上的土壤返回地球了，这是我国又一太空壮举，说明我国的科技实力又得到了提升。但是同学们，你们观察到没有，嫦娥6号到达地面的时候，他的表面是黑黢黢的，这是为什么呢？
回答：返回舱与大气摩擦产生热量，将其表面烧黑。
说明：大家回答得很好，但是这里有一个问题，这些火是凭空产生的吗？为什么摩擦能产生这么热的火？当然这种凭空产生的现象不是只有嫦娥6号有。
带领学生观看视频中的现象：
手摇发电机电量风扇
太阳能灶烧水
观察现象并思考原因。
现象分析
提问：大家观察以上几种现象后，能不能说出以上几种现象的共同点？
回答：不知道r其他
启发学生发现平时不会去关注的微观运动。
说明：那我说说我看到的吧，我在这几个现象中都观察到了运动。有同学说太阳能灶的例子没有运动呀。是的，宏观的运动没有，但微观的运动有呀，太阳的光子也是在运动的，这时候可能就有同学问了，那运动和生火、发电、煮水有什么关系呢？那我们就要引入新的概念了。
理解并记录。
概念引入
介绍：这个概念就是能量，能量是与物体运动有关的物理量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。
比方说火箭的运动，手摇发电机的运动这种宏观的运动所对应的能量就是动能。
而像微观中电子的运动所对应的就是电能，光子的运动对应的就是光能，火焰中离子的运动对应的就是热能，水分子的运动对应水分子的内能。
而且同种能量与不同种能量之间是可以转移和转化的。
理解并记录。
从宏观和微观的两个角度分别分析能量与运动之间的关系。
转移与转化
提问：我们先来看看能量转移的例子，大家先看看这个打台球的例子，有人能描述一下台球在撞击之前，能量是以什么形式存在？撞击后是以什么形式存在？
回答：撞击前是一个台球的动能，撞击后是另一个台球的动能。
从实际的例子出发带领学生理解转移和转化的关系。
介绍：同种形式的能量从一个物体转移到另一个物体，这就是能量的转移。在这个例子里，就是一个台球的动能转移到另一个台球上。
理解并记录。
介绍：同台球通过撞击实现能量的转移一样，不同种能量也可以通过某种方式实现转化。
我们上面所讲的三个例子就是能量转化的例子，即不同种形式的能量在相同或不同物体之间转化。
理解并记录。
练习：请同学来回答一下，刚刚我们开头的三个例子分别是什么能转化为什么能？
回答：火箭返回舱降落是动能转化为热能，手摇发电机是动能转化为电能，太阳能灶是太阳能转化为水的内能。
能量的来源
强调；但是任何能量的转移和转化都会伴随着能量的损失。
比如手摇发电机的动能不可能全转化为电能，一定会有能量的损失。从大尺度来看，我们地球也是。
提问：那么问题来了，既然能量一直在损失，那么为什么我们地球上的河流会川流不息，几亿年都在不停的流动？这中间肯定有能量的补充，那么这些补充的能量从哪里来？想一下，宇宙中什么东西会一直向地球传输能量？
回答：能量从太阳中来。
通过地球能量的来源，引出地球能量的平衡问题，从而培养学生爱护环境、节能减排的意识。
提问：那既然太阳就能给地球提供能量，那我们为什么还要烧石油、煤、天然气呢？
回答：太阳能没法直接利用。
说明：回答得很对，太阳的光能需要被植物吸收，后经过几千年的地质运动变成石油才能被我们利用。
提问：但这里又有一个问题了，在人类出现之前，地球上你能量应该是保持平衡的，可现在人类把大量石油挖出来使用，大家觉得会出现什么结果？
回答：地球上的能量会越积越多。
介绍：是的，能量会一直堆积，呈现出来的结果就是最近几年的温室效应。所以同学们能量很重要，能给我们发电烧水，但我们不能依赖能源，平时出门要及时断电，这样才能保护我们的地球。